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关于马克思主义中国化时代化的历史探究
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基于马克思主义探究高校思想政治教育有效性
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马克思主义中国化背景下党校人文关怀教育策略
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摘要:
新时代的党校教育强调人文关怀的重要作用,将党校教育与生产劳动相结合,使党员领导干部树立正确的价值观去面对当今世界的各种机遇与挑战。而这些理论的源头就是马克思主义的教育思想。党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视加强和改进党校思想政治工作,“党校思想政治工作关系党校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”,要坚持把立德树人作为中心环节,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人和全员育人。“培育理性平和的健康心态,加强人文关怀和心理疏导”,要不断“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”,为党校思想政治教育教学改革指明了新的前进方向。
新时代推进马克思主义中国化时代化的三个基本向度
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弘扬中华优秀传统文化、开辟马克思主义中国化时代化新境界
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新时代马克思主义中国化时代化的基本经验与启示
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传承中华传统文化视域下的马克思主义中国化路径探析
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新时代马克思主义中国化话语体系建设的三重维度与多重路径
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浅析马克思主义实践观和中国传统“知行合一”思想的结合
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摘要:
《实践论》是毛泽东哲学思想的代表作和哲学体系的奠基作,是马克思主义哲学中国化的里程碑式作品和中国哲学现代化转型的引领性作品。《实践论》立足中国革命实际深度剖析了三对关系,即认识与实践的关系、感性认识与理性认识的关系、认识世界与改造世界的关系,对纠正当时党内错误思想、指引我们党走上正确的革命道路有着重要意义。目前,我国社会主义已经进入新时代,习近平总书记提出“马克思主义基本原理同中国优秀传统文化”相结合的重要论断,《实践论》所启示的知与行的辩证关系与中国传统文化中的“知行合一”有着诸多相似之处,本文将通过对《实践论》背景和内容的梳理并论述马克思主义实践观与中国传统“知行合一”的结合路径。
基于“两个结合”的马克思主义中国化时代化问题探究
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马克思主义中国化时代化命题的生成逻辑、科学内涵与实践要求
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因应现实与扎根实践意识下的马克思主义中国化重要理论成果 —毛泽东《实践论》为例
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从党的百年奋斗历程看马克思主义中国化的飞跃
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浅论不断推进马克思主义中国化
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浅析马克思主义中国化与中华优秀传统文化的融合发展
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马克思主义中国化生态思想研究
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马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的学理探究
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论马克思主义中国化的理论成果和时代价值
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马克思主义中国化“第二个结合”:依据与路径
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“两个结合”:马克思主义中国化的发展与思考
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摘要:
我党成立一百周年大会上,习近平提出了“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”,也就是“两个结合”论断。该理论写入党的十九届六中全会,成为重要的历史决议。“两个结合”论断是党中央在理论创新发展研究上获得的重要成就,让我国人民深刻认知习近平新时期中国特色社会主义的战略地位,在党的历史新征程上为我们不断推进理论创新。而创造新理论新见解,也为发展马克思主义中国化理论打造了一盏明灯。中国共产党自成立之日起,始终以马克思主义为根本理论指导,致力于将马克思主义和中国国情具体条件结合相融,并与中华优秀传统文化碰撞与融合,做到实事求是、解放思想、坚持真理、与时俱进,实现了马克思主义中国化的多重进步,理论创新成果不断出现。下文将从“两个结合”论断带动马克思主义中国化发展的角度来看待新时期新理论的发展。