世纪中文出版社

李春华《语文教学与创新研究》 2018年6期

摘要:

古典诗词是中华五千年文明的结晶和智慧积淀。在高中语文古典诗词课堂教学过程中,教师一般会要求学生掌握鉴赏古诗词的方法。文章从诗歌创作背景、诗歌创作者、诗歌相关情境三方面探讨如何有效开展古诗词教学。

江远为《中文研究》 2024年10期

摘要:

审美能力的培养是高中语文教学的重要目标之一。在高中语文古诗词教学中，教师应充分发挥古诗词的审美教育功能，在课堂教学中创设情境，引导学生深入感受古诗词之美，激发学生的审美情趣，并指导学生通过多种方式表达美的感受和体验，从而培养学生的审美能力。本文在分析高中语文古诗词教学与审美能力关系的基础上，进一步探析了高中语文古诗词教学中培养学生审美能力的途径，以期为相关研究者提供参考。

文化传承理念下高中语文古诗词教学策略探究下载：41 浏览：659

王淑荣《中文研究》 2024年10期

摘要:

在中华文明的长河中，古诗词以其独特的艺术魅力和深邃的文化内涵，成为传承中华优秀传统文化的重要载体。高中语文古诗词教学不仅承载着语言文字学习的重任，更是文化传承和精神塑造的关键环节。随着新课程改革的深入实施，如何将文化传承理念融入古诗词教学，提升学生对传统文化的认知和情感，已成为高中语文教育亟待解决的问题。本文旨在探讨文化传承理念下高中语文古诗词教学的有效策略，以期通过教学实践，培养学生的文化自信和审美情趣，促进学生语文核心素养的全面发展。

学习任务群视域下高中语文古诗词群文阅读教学研究下载：69 浏览：701

刘桂华《中文研究》 2024年7期

摘要:

群文阅读教学作为一种新兴的教学方式，在高中语文古诗词教学中具有重要意义。本文在学习任务群视域下，对高中语文古诗词群文阅读教学进行了深入研究。通过分析群文阅读教学的理论基础，提出了根据单元导语、聚焦相同题材、围绕相同作者以及聚焦艺术技巧等四种教学策略，旨在提高学生的古诗词鉴赏能力和文化素养。同时，本文还探讨了群文阅读教学在高中语文课堂中的实际应用及其效果，以期为高中语文教学提供有益的参考。

探究高中语文古诗词情境化教学策略下载：55 浏览：700

甘宗信《中文研究》 2024年7期

摘要:

本文旨在深入探究高中语文古诗词情境化教学策略，通过分析情境化教学的内涵和特点，阐述其在古诗词教学中的优势。文章进一步指出当前高中语文古诗词情境化教学中存在的问题，如情境创设与诗词内容脱节、缺乏有效评价机制以及忽视学生个性差异和主体性等。针对这些问题，本文提出一系列优化实施策略，包括根据诗词主题和情感选择合适的情境、运用多媒体和网络技术丰富情境教学资源、设计多元化的情境教学活动和任务以及建立开放性的情境教学反馈和评价体系。这些策略旨在提高古诗词教学质量，促进学生全面发展。

高中语文古诗词群文阅读教学研究下载：63 浏览：722

徐媛圆《中文研究》 2024年7期

摘要:

新课程改革提倡高中语文老师运用古诗词群文阅读进行教学。在此基础上，提出基于课程核心素质的高中语文课堂教学改革方案。在语文课堂上进行古诗词群文阅读训练，有助于提高语文教师的语文素养。群文阅读教学需要明确教学目标，确定主要的群体文本内容，实施文本整合，建立高效的文本阅读课堂，优化课堂教学，提升学生的阅读能力，开展文本鉴赏，体验文本的感情抒发等措施，以此来提升学生的语文阅读能力。

高中语文古诗词群文阅读教学策略研究下载：62 浏览：727

郭红梅《中文研究》 2024年6期

摘要:

本文聚焦于在高中语文教学过程中如何提高对古诗词的群文阅读效果。群文阅读作为一种有效的教学途径，可通过集体探讨多个主题，从而在有限的时间内形成同学间的共识。在传统教学模式下，学生往往只是被动接受知识，缺乏深度的思考和交流，难以对古诗词产生共鸣。因此，本研究提出了一系列创新的教学策略，旨在激发学生兴趣，增强其对文化背景的了解，以及拓展他们的思维维度。

节日文化与高中语文古诗词教学结合探讨下载：70 浏览：714

刘存尧《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

在继承和发展的过程中，具有丰厚的历史内涵和深厚的文化底蕴的节日文化是中国传统文化的一个重要组成部分。在高中语文中进行古诗教学，是继承、发扬中华优秀传统文化的一种重要方式，将其与节日文化进行有机地融合，对学生学习有着十分重要的作用。本文旨在探讨节日文化与高中语文古诗词教学的结合方式及其作用，以期为提高古诗词教学质量、促进学生文化素养的提升提供参考。

深度学习视角下高中语文古诗词教学中群文阅读的应用探讨下载：70 浏览：742

来有星《中文研究》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深入，深度学习作为一种新兴的技术和教育理念，已经开始逐步改变传统的教学模式。群文阅读是高中语文古诗教学的一条有效途径，它可以使学生更好地领会古诗的精神实质，从而促进学生对诗歌作品的欣赏。本文拟从深度学习的角度，对高中古诗教学中如何运用群文阅读进行了较为系统的研究，希望能为我国古代诗歌教学探索出一条新的途径。

高中语文古诗词意境教学的实践与研究下载：84 浏览：854

王翠《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

高中语文古诗词意境教学，是传承中华文化、培养学生审美情趣的重要途径。通过深入挖掘古诗词中的意境美，引导学生感受诗人的情感世界，不仅能够提升学生的语文素养，更能陶冶性情，丰富精神世界。基于此，本文将针对高中语文古诗词意境教学的实践进行分析和探究。

新课标下高中语文古诗词鉴赏教学策略下载：76 浏览：764

王继霞《中文研究》 2024年4期

摘要:

新课标对高中语文教学提出了更高的要求，特别是在古诗词鉴赏方面，它不仅要求学生掌握基本的文学知识，更强调培养学生的文学素养和审美鉴赏能力。古诗词作为中华文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史文化和美学价值，通过鉴赏教学，可以有效增强学生的文化自信，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。因此，新课标下的古诗词鉴赏教学，不仅是知识的传授，更是文化传承和审美教育的重要途径。

群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用下载：69 浏览：771

廖荆梅《中文研究》 2024年3期

摘要:

本文旨在探讨群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用，通过分析其应用意义与具体实践策略，旨在提升学生对古诗词的理解与鉴赏能力。群文阅读法作为一种创新的教学方式，能够有效整合教学资源，突出教学重点，增强学生的古诗词学习兴趣与效果。本文将从建立主题、艺术组文、诵读引领、意境探寻以及比较鉴赏等五个方面，详细阐述群文阅读法在古诗词教学中的具体应用，以期为高中语文古诗词教学提供新的思路与方法。

学习任务群视域下高中语文古诗词群文阅读教学研究下载：70 浏览：709

张红《当代中文学刊》 2024年8期

摘要:

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布，学习任务群成为语文教学的新理念。高中语文古诗词群文阅读教学在这一视域下显得尤为重要。本文围绕“学习任务群”、“古诗词群文阅读教学”等关键词，深入探讨了群文阅读的理论基础、实施策略及其在高中语文教学中的意义。文章指出，通过科学组建学习任务群，能够有效提升学生的古诗词鉴赏能力，促进学生语文素养的全面发展。同时，本文也强调了教师在群文阅读教学中的角色定位，以及如何通过合理的教学设计，实现古诗词教学的最优化。

新课标下高中语文古诗词教学的有效策略探究下载：82 浏览：789

肖明中《中文研究》 2024年2期

摘要:

古诗词是中国传统文化的一部分，凝聚着古代文字的精华。哲人先贤喜欢用古诗词的形式来表达自己的情感，记录自己的人生体验。因此，在学习古诗的时候，学生可以在字里行间感受古人的情绪状态，品味古人的人生经历。可以说，人文元素一直都蕴含在古诗词之中。高中语文教学中古诗词篇目较多，基于古诗词教学的特点进行深入探索，有助于提升学生的感知能力。

探究高中语文古诗词情境化教学策略下载：75 浏览：769

程学刚《当代中文学刊》 2024年6期

摘要:

本文旨在探讨高中语文古诗词情境化教学的有效策略。首先概述了情境化教学的内涵、特点及其在古诗词教学中的优势。随后，文章分析了当前高中语文古诗词情境化教学中存在的问题，如情境创设与诗词内容脱节、缺乏有效的评价机制以及忽视学生的个性差异和主体性。针对这些问题，本文提出了优化实施策略，包括根据诗词主题和情感选择合适的情境、运用多媒体和网络技术丰富情境教学资源、设计多元化的情境教学活动和任务，以及建立开放性的情境教学反馈和评价体系。通过这些策略，旨在提高高中语文古诗词教学的效果，激发学生的学习兴趣和主动性。

浅议高中语文古诗词教学培养学生家国情怀的实践策略下载：88 浏览：813

瞿贻波《中文研究》 2024年1期

摘要:

家国情怀是中华优秀传统文化的一个重要核心内容，也是人民内心深处的一种价值追求，富有家国情怀是中华文化的重要特征。诗词是一种重要的家国情怀表达方式，古诗词教学是对学生进行家国情怀教育的重要方式。家国情怀，不仅仅表现在令人精神振奋的文学作品中，更是每一个中国人内心深处的归属感。这种为国为民的壮志豪情，都是从“家国”这个词里散发出来的。作为教育者，我们应该注重对高中语文古诗词教学中的家国情怀教育，要利用好语文课本和诗词资源，提高学生的语文素养。教师要引导学生结合个人实际心得体悟，增强学生的家国情怀，是每个教育工作者肩负的责任。

开展高中语文古诗词教学的有效措施思考下载：102 浏览：1224

林雪芹《中文研究》 2023年12期

摘要:

古代诗词言语简练却又富于变化，是中国古典文坛的瑰宝。而现今语文教材中多含经典的古诗词，古诗课的教学也被教师们重点关注。但在实际教学过程中，情况却不容乐观。大部分教师都受到应试教育的影响，只会记古诗词，不重视学生对古诗词的鉴赏。如何在体现新课标精神的指引下，让学生从内心深处对古诗词文化产生兴趣，让中国古诗词中的感情、语言艺术，传递给学生，这也是当前教师应认真思考、研究、解决的焦点问题。

浅析高中语文古诗词比较阅读教学策略下载：105 浏览：1233

白雪《中文研究》 2023年12期

摘要:

在课程改革不断推进的大背景下，语文学科教育面临着各种新的挑战和机遇。一线教师及所有教育工作者都应在教育教学理念和实践中不断探索、创新。从“新课标”的相关内容来看，一方面中华优秀传统文化的教育是强调的重点，另一方面则是对培养学生思维能力的重视。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词比较阅读教学策略，希望以下内容具有一定参考价值。

新课标下高中语文古诗词鉴赏教学策略下载：77 浏览：789

廖素娟《当代中文学刊》 2024年5期

摘要:

在新课标下，高中语文古诗词鉴赏教学显得尤为重要。这项教学任务不仅仅是传承中华优秀传统文化的一种手段，更是培养学生审美情趣、语言表达能力和人文素养的有效途径。在这个时代背景下，如何更好地开展古诗词鉴赏教学成为摆在教育者面前的重要课题。作为教师，在古诗词鉴赏教学中，我们扮演着引导学生理解、感受和欣赏的角色，通过深入的讲解和合适的教学方法，激发学生对古诗词的兴趣和热爱，提升他们的文学修养和综合素质。

浅析高中语文古诗词群文阅读教学策略下载：137 浏览：1299

李忠艳《中文研究》 2023年10期

摘要:

在新课标、新教材、新高考的时代背景下，教师要合理统筹课内外古诗词资源，发挥好群文阅读在高中语文古诗词教学中的重要价值，以激发学生学习兴趣，提升古诗词教学质量。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词群文阅读教学策略，希望具有一定参考价值。

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