世纪中文出版社

李文《中国音乐学报》 2019年12期

摘要:

校本课程可以弥补国家课程的不足，促进教师专业成长，培养学生创新能力和个性的发展。而器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、创造力有十分重要的作用[1]。H县实验学校引进陶笛课程，很好地将音乐、美术、科技、语文等课程相结合，锻炼了学生的动手和研究能力，提升了学生的审美情操，并取得显著的教学成绩。笔者来到该学校，观摩参与了"H县中小学陶笛课题成果展暨教学研讨会"，就该校陶笛校本课程的开展、实施进行了研究与反思。

基于隐性知识共享的施工项目奖金设计研究下载：54 浏览：377

侯景亮1 李远富2 《建筑与工程管理》 2018年12期

摘要:

运用委托代理理论构建施工项目团队成员隐性知识共享模型，分析表明项目绩效传递隐性知识共享的强度信号越强，项目团队成员隐性知识共享就越积极，获得高于项目奖金标杆的奖金就越多。同时，运用灰色综合评价法评价项目团队成员隐性知识共享的强度信号，以项目赢得值制定项目奖金标杆，从而设计项目团队成员的奖金。并通过应用案例给出了具体算法，进一步验证了该种项目奖金设计的先进性和科学性。

重度盐渍化湿地土壤酶活性对生物炭添加及浅翻处理的响应下载：86 浏览：489

田晓燕1 陆冠茹1,2 高楠1,2 杨锦媚2,3 于君宝4 韩广轩2 管博2 《中国土壤》 2020年11期

摘要:

研究了生物炭添加及浅翻处理对黄河三角洲滨海湿地重度盐渍化湿地土壤的影响,分析了不同处理下的土壤酶活性以及土壤理化因子的变化,初步探讨了浅翻及生物炭添加对重度盐渍化土壤的短期改良效果。结果表明:与对照相比,单一的浅翻处理使土壤表层电导率提高,但浅翻处理并未显著改变土壤的容重、含水率和总碳含量。添加高量生物炭后可显著降低土壤容重,增加土壤表层孔隙度,土壤表层总碳、有机质含量均显著增加。浅翻处理不能提高酶活性,但配合中、高量生物炭的添加,可以显著提高蔗糖酶的活性。综合来看,短期内生物炭的添加对于重度盐渍化土壤有一定的改善作用,土壤酶活性有不同程度的提高。

小学生喜欢体育而不喜欢体育课的原因及对策研究下载：73 浏览：480

衣冠群《中国体育科学》 2020年12期

摘要:

好动、爱玩是小学生的天性,生动有趣的体育活动可以使他们以充沛的精力投入其中。小学体育课是体育教师有计划、有组织地引导学生参与体育锻炼的一种活动过程,由于体育课的组织存在严厉、枯燥、约束性比较强的现象,小学生的稳定性与自我控制能力也相对较弱,一堂体育课如果过长或形式单一地组织,就会出现学生的运动兴趣降低,导致小学生喜欢体育,但不喜欢体育课。而小学生不喜欢体育课将会影响到体育课的教学质量,也将影响学生的身心健康发展,针对这一问题分析原因,提出相应对策。

《现代汉语动词语义知识词典》的开发与应用下载：57 浏览：494

孙道功1 亢世勇2 《中文研究》 2018年9期

摘要:

该文吸收已有动词研究的相关成果，提出了动词语义词典开发的相关原则和研制思路，界定并描写了词典中所涉及的相关属性信息，并对词典的总体文件结构及其各个库的信息进行了描写和说明。最终开发了融合词汇语义和句法语义，涵盖词形、词性、释义、义类、义场、句法范畴信息、语义范畴信息、语义句模等多种信息参数的开放性的动词语义知识词典。该词典可以在歧义分化、词义关系考察、句法—语义接口、句模抽取等方面提供支持。

我国科学奖励总量管控研究——基于中国特色科学奖励体系构建目标下载：56 浏览：410

马文军1，2 丁大尉3 《中国科学与管理》 2019年5期

摘要:

重点针对国家、省部、地市3个层级政府科学奖励的抽样统计表明，全国科学技术奖励每年评授总量当在32 388项左右，全国社会科学奖励每年评授总量当在34 219项左右。两者相加，全国仅国家、省部、地市3个层级政府性质的科学奖励，每年评授总量当在60 000项以上。如果再加上县(区)乡(镇)级政府科学奖励，以及非政府性质的各类科学奖励，这个数量将会更为庞大。借鉴国外经验，提出了科学奖励总量管控综合对策:直接总量管控、大幅压缩数量，配套周期管控、调降评奖频率，配套结构管控、保持地区适衡。

假言推理判定标准的发展性研究下载：63 浏览：345

滕洪昌1 胡竹菁2 《心理学研究》 2018年8期

摘要:

以充分条件和必要条件假言推理题目为测验材料,对小学四年级、初中二年级、高中二年级和大学二年级共469名被试进行了测量。结果表明:(1)内容和形式两种判断标准从小学四年级就开始发展了,但是小学生和中学生还是根据经验事实来进行判断,直到大学才摆脱经验事实的束缚。(2)必要条件推理的能力发展要早于充分条件推理的能力,而且最后能够达到的水平也要高。(3)被试对规则掌握的先后顺序是肯定前件式、否认前件式、肯定后件式和否认后件式。(4)被试是否受到信念偏见效应的影响,还要看题目是否符合事实以及是否符合逻辑规则。

不诚实之道德的思考下载：39 浏览：442

孙雨孟维杰《中国教育研究》 2020年9期

摘要:

诚实是人的基本道德品质,通常人们只将不诚实纳入不道德的范围,很少对其道德原因进行探索。生活中不诚实现象多种多样,如果不加遏制会酿成大错,许多违法犯罪行为最初就源于不诚实。不诚实行为与道德弹性有关,发生的情境比较复杂,不诚实扩散会造成严重后果,需要个人和社会加以重视,减少其对社会大众的危害。

教师教育本体价值的迷失与重构——基于教师资格制度的影响下载：83 浏览：306

程安琴1 孙承毅2 《国际教育论坛》 2019年8期

摘要:

教师资格"国考"制度的实行对我国教师教育产生了重大影响,教师教育的本体价值在不断迷失。明确教师教育本体性的价值,探析教师资格制度下,教师教育内部迷失与外部解构的双重挑战,需要寻求教师教育新的生长点,并构建起教师教育的专业性与不可替代性。

单环刺螠幼体生长及摄食强度的研究下载：65 浏览：396

常林瑞李世顺崔庆奎《中国水产学报》 2018年5期

摘要:

为探讨不同饵料(微绿拟球藻、2/3微绿拟球藻+1/3螺旋藻、1/2微绿拟球藻+1/2三角褐指藻)对单环刺螠Urechis unicinctus幼体(体质量约0.5g)生长的影响,采用室内生态学试验方法测定了单环刺螠幼体的清滤率和滤食率。结果表明:用混合饵料投喂可显著提高单环刺螠幼体的增重率(P<0.05);在一定盐度范围内,单环刺螠幼体的清滤率和滤食率均与盐度呈正相关关系;盐度为20～28时幼螠清滤率和滤食率随盐度的升高逐渐增加,盐度为28时达到最大值,幼螠的清滤率为(262.16±3.90)mL/(ind.·h),摄食率为(123.41±0.74)×10～4cells/(ind.·h);温度对幼螠的清滤率和滤食率影响显著(P<0.05),温度为15～25℃时,清滤率和滤食率随温度升高逐渐增加,水温为20℃时幼螠的清滤率最高,为(251.33±10.16)mL/(ind.·h),水温为25℃时幼螠的滤食率最高,为(159.11±4.35)×10～4cells/(ind.·h)。研究表明:在较为理想的外界环境下,单环刺螠幼体的增重率与食物来源相关性较大,以混合饵料投喂效果最好;盐度和温度对单环刺螠幼体的摄食有显著的影响,幼体摄食的最适水温为20～25℃,最适盐度为28。

马克思关于人的类本质理论探赜 ——基于《1844年经济学哲学手稿》的思考下载：126 浏览：1273

路畅《哲学研究进展》 2023年9期

摘要:

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中详细论述了人的类本质理论。马克思通过对黑格尔、费尔巴哈人学的扬弃，对社会现实、政治制度的关注，一方面，将人看作类存在物，即人是自然存在物，是社会存在物，是历史中能够进行自由自觉活动的类存在物；另一方面，马克思将劳动实践看作人的类本质，人与动物相区别体现了人的特殊性，而劳动实现了人的普遍性和特殊性的统一，体现了人的社会性，具有历史唯物主义的萌芽。马克思关于人的类本质理论为后人提供了一种把握人本性的崭新的哲学思维方式、一种新的理论和方法论视角，也为后人理解马克思主义提供了理论基础。

在高校公共英语课程中开展思想政治教育实践探析下载：284 浏览：1798

张春莉《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

通过对教学内容进行适当调整，教师可以使高校生掌握更多的英语语言知识。通过深入学习相关文本和文化背景知识，学生可以获得对自身文化的深刻洞察，同时也能够培养对其他文化的理解和尊重能力。同时，教师还能帮助学生更好地理解西方文化，从而使他们能够更加准确地掌握英语国家的历史与社会发展状况。借助跨越不同文化背景的交流机会，学生得以实践并提升跨文化交际技巧，从而增强其在国际交往中的竞争力。

家庭社会学视角下的教育政策分析下载：83 浏览：751

张书婧《社会科学研究进展》 2024年7期

摘要:

教育政策的制定对于家庭的教育功能起着至关重要的作用。家庭作为孩子最初的教育场所，不仅仅是知识传授的地方，更是价值观念和行为习惯的传承者。因此，家庭社会学视角下的教育政策分析，不仅需要关注学校教育的内容和质量，还需要关注家庭教育的有效性和可持续性。

微信对高中历史教学的影响及其对策分析下载：532 浏览：5222

李生慧《历史教学研究》 2021年6期

摘要:

互联网+兴起，新媒体对教育教学的冲击愈加明显，并且涉及教师教学和学生学习的诸多方面。微信作为媒介对高中学生的学习产生一定的影响，这无疑也波及高中历史教学。基于这一背景，分析微信对高中历史教学产生的作用和局限性，针对其局限性提出相应的对策。

大学生思想政治教育工作与就业工作融合方法研究下载：164 浏览：1630

吴震《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:

目前大学生普遍存在就业难、难就业等问题，为此高校要积极承担起知道大学生参加就业的重任，重视对大学生就业指导中思想政治内容的教学，建设专业教师队伍，整合相关就业资源，保证学生的就业能力。

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