引言
在小学阶段，是学生学习的关键时期，对学生进行计算能力的培养具有十分重要的意义。因此，作为学生成长的推动者的教师应该把握好这一阶段，对计算活动进行合理的设计。在进行小学数学教学时，要根据学生的认识发展特征，采用各种方法培养学生的计算能力。唯有如此，才能更好地培养学生的逻辑思维与数学推理，从而使学生的数学素养得到全面的提升。在这样的背景下，小学数学计算能力的培养也需要进行相应的调整和改进。因此，本文旨在探讨小学数学计算能力在新课改中的应用，分析其重要性和影响，并提出有效提升计算能力的策略，以促进学生的数学学习和发展。
一、小学数学计算能力的重要性
首先，计算能力是学生学习数学的基础。在小学阶段，学生需要掌握基本的加减乘除运算，以及解决简单的数学问题。这些基本的计算能力是学生学习更高级数学知识的前提，如果缺乏基本的计算能力，将会影响他们对数学的整体理解和学习效果。其次，计算能力是学生进行数学运算和解决问题的关键。在日常生活和学习中，学生需要进行各种数学计算，比如计算购物总价、解决日常生活中的实际问题等。较强的数学计算能力有助于学生迅速、正确地完成各种计算，从而有效地提升数学教学效率与解决问题的能力。同时，通过提高学生的数学计算能力，可以培养学生的数学思维，提高数学解题水平。在教学中，通过对学生进行计算能力的培养，使学生具有较强的逻辑分析、推理及解决问题的能力。这种思维方式不仅在数学学习中有用，也可以在其他学科和日常生活中发挥作用，提高学生的综合素质和解决问题的能力。
综上所述，小学数学计算能力的重要性不言而喻。只有把学生的计算能力提高了，数学学习的基础才能打牢，逻辑思维能力、解题能力才能得到锻炼，才能为今后的学习、生活打下扎实的基础。因此，教育工作者和家长们应该重视并有效地提升学生的计算能力，以促进他们的数学学习和发展。
二、新课改对小学数学计算能力的影响
首先，新课程改革强调学生的自主学习与问题解决能力的培养，让学生在学习过程中积极的进行思考。通过这样的教学方法，可以使学生更好地掌握和应用数学知识，提高学生的学习的积极性和主动性。其次，在新课程改革中，强调了对学生数学思维与问题解决能力的培养。在教学实践中，教师可以通过设计丰富多样的数学活动和任务，引导学生进行实际操作和探究，从而提升他们的计算能力。例如，教师可以设计一些有趣的数学游戏和挑战，让学生在游戏中进行数学计算，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。此外，新课改注重培养学生的综合素质和创新能力，要求学生在数学学习中不仅要掌握基本的计算技能，还要能够灵活运用这些技能解决实际问题。因此，教师在教学中可以引导学生进行跨学科的综合性活动，让他们将数学计算能力与其他学科知识相结合，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
总的来说，新课改为小学数学计算能力的培养提供了更广阔的空间和更多的可能性。教师可以通过创新的教学方法和丰富多样的教学活动，有效地提升学生的计算能力，促进他们的数学学习和发展。因此，教育工作者和家长们应该积极响应新课改的要求，注重培养学生的计算能力，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
三、提升小学数学计算能力的策略
（一）激发学生的学习兴趣和动力
设计有趣的数学活动和任务是提升小学生数学计算能力的有效途径。通过设置趣味性强、互动性强的数学游戏和挑战，可以激发学生的学习兴趣和动力。例如，可以设计数学拼图游戏、数学趣味竞赛等活动，让学生在游戏中进行数学计算，既锻炼了他们的计算能力，又增加了学习的乐趣。通过这些有趣的数学活动，使学生在更好地掌握数学知识和技能的同时，提高学习的积极性和主动性，从而在轻松愉快的氛围中学习数学。通过设计趣味盎然的数学活动与任务，既能提高学生的学习积极性，又能提高学生的小组合作意识与问题解决能力，为提高学生的整体素养与学习能力奠定了坚实的基础。
（二）培养学生的数学思维与问题交际能力
在新课程改革背景下，重视对学生的数学思维与问题能力的培养，是提高小学生的数学计算能力的关键所在。在教学中教师要引入“探究式”的教学模式。比如，教师可以设置开放性的数学问题，让学生自己去探究、解答，从而启发学生的思维与创新能力。这样，既使学生既能熟练地掌握数学理论知识，又能培养学生逻辑推理与解决问题的能力。在教学实践中，教师还可以引导学生进行数学建模和实验，让他们在实际操作中体会数学的魅力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。通过培养学生的数学思维和解决问题的能力，可以帮助他们更好地理解和运用数学知识，进而使学生的计算能力得到提升。
（三）创设合作学习的环境
要提高小学生的数学计算能力，必须创造良好的合作学习氛围。在课堂上，我们可以通过小组合作，使学生互相学习、互相沟通、共同进步。在合作教学中，学生可以进行交流，一起解决问题，促进学生数学运算和解题技巧的发展。通过合作教学，还能培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生的社交技能得到提升。通过合作学习，学生可以在互相合作中建立友谊，增强集体荣誉感，培养团队合作意识，为他们未来的学习和生活奠定基础。因此，创设合作学习的环境是提升小学生数学计算能力的有效途径，可以激发学生学习的兴趣和动力，促进他们的全面发展。
（四）讲解计算规则，学会计算
在进行计算教学时，教师要着重强调基本的计算概念和技巧。学生需要熟练掌握加减乘除等基本运算规则，掌握快速计算的方法，如心算和估算。同时，教师还可以教授一些实用的计算技巧，如整数的乘法口诀、简便的分数计算方法等。估算作为数学学习中的重要技能，需要教师格外重视，并且应着重培养。具备估算能力的学生可以对问题进行更好地猜测、推理和判断。在小学高年级数学教学中，很多知识都是围绕分数和比例展开，此时，估算可以很好地帮教师开展教学任务。比如，在课堂上，教师可以给出一个题目8乘以93/100，这时让学生将93/100近似看作1，即8乘以1，因此结果必然会在8以下。这样的教学方法可以加强学生对估算的意识与能力的培养。当学生今后遇到分数的乘除法内容时，他们会有一个大概的估算，知道大致的结果，从而在实际计算时不会产生太大的偏差。这样可以极大地提升计算的准确性和效率。。
结论
在新课改中，小学数学计算能力的应用是一个备受关注的课题。通过本文的讨论，我们可以看到提升小学生数学计算能力的方法有很多，比如激发学生学习兴趣、创设合作学习环境、给予学生自主学习空间等。这些方法都可以有效地促进学生的数学学习和发展，帮助他们提升计算能力，实现全面发展。
参考文献
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