数学计算，作为数学学科之基石，其重要性不言而喻。对于小学生而言，掌握基本的计算技能是他们后续学习数学的必要前提。因此，教师应将培养学生的计算能力作为教学重点，精心设计科学的数学运算训练，让学生在实践中逐步掌握计算方法和技巧。同时，教师还应给予学生及时的指导和帮助，引导他们发现问题、解决问题，从而不断提升数学运算能力。
一、小学生数学计算能力的重要性
数学计算不仅仅是一系列数字和符号的组合，它更是一个严谨的逻辑推理过程。在计算过程中，每一步都需遵循既定的规则和步骤，这不仅锻炼了学生的规则意识，更培养了他们的逻辑思维能力。通过大量的计算练习，学生们能够逐渐熟悉并掌握这些规则，进而在解题时能够有条不紊地分析、推理和判断。这一过程不仅提升了他们的计算速度和准确率，更重要的是，它锻炼了他们的问题解决能力，使他们在面对复杂问题时能够迅速找到切入点，提出有效的解决方案。因此，数学计算的教学不仅是技能的传授，更是逻辑思维和问题解决能力的培养过程。
二、小学生数学计算能力的培养策略
（一）优化计算教学方法
在开展数学计算教学的过程中，教师除了要响应“双减”政策的号召，减轻学生的作业负担，还需要优化自身的教学策略，从而提高教学活动的效率，进而培养学生的数学计算能力。其一，运用游戏教学法来开展数学计算教学活动。数学教师可以突出数学计算活动的趣味性，设计多样化的计算游戏如计算闯关游戏、计算拼图游戏、计算挑战赛，通过有趣的游戏或任务来激发学生的学习兴趣和动力。此外，还可以设置一些数学谜题，组织数字竞猜活动来帮助他们理解和掌握基本的数学概念，强化计算训练活动，进而提高计算效率。如数独游戏、九宫格游戏、猜数字成语游戏。其二，采用互动式教学法加强教学活动。教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与数学计算的学习。这样不仅能够提高他们的学习积极性，还能促进他们之间的交流和合作，从而更好地培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。教师可以将学生提前划分成若干个解题小组，以小组的形式来布置计算任务，开展计算训练活动。其三，运用思维训练的方式来强化数学计算教学。数学计算不仅是简单的加减乘除，还需要学生具备逻辑思维和推理能力。为此，教师可以设计一些问题情境，要求学生进行分析和判断，锻炼他们的思维能力和解题技巧。此外，也可以通过引导学生思考问题的多个方面，培养他们的发散思维和创新意识。
（二）提供足够的练习机会
“熟能生巧”这一原则在数学计算中尤为重要，足够的练习是技能掌握和应用的基础，及时反馈可以在第一时间纠正学生的错误，有助于学生更快地掌握正确的方法和思路。充足的练习和正面的反馈可以增强学生的自信心，从而增强学生的学习动力。教师应该设计各种类型和难度的练习题，以适应不同学生的学习需求，这些练习题应覆盖课程的各个方面，从基础知识到高级应用。除了学生独立完成练习外，还可以通过小组合作的方式解决更复杂的问题，不仅可以提升计算能力，而且可以培养团队合作与沟通能力。
以“两位数乘一位数”这一知识点为例，这是小学生数学学习中的一个重要内容。在掌握了这个技能之后，学生们将能够更自如地进行更复杂的数学运算。因此，教师需要为学生设计大量的练习题，让他们在实践中不断摸索、尝试，直至熟练掌握这一技能。这些练习题可以是口算、笔算、应用题等多种形式，以适应不同学生的学习需求和兴趣点。对于口算题目，教师可以设计一些速度比赛，让学生在限定时间内完成尽可能多的题目，以激发他们的竞争意识和练习热情。对于笔算题目，教师应注重学生的计算过程和思维方法，及时纠正他们在计算中出现的错误，并引导他们找到正确的解题思路。此外，教师还可以设计一些与生活实际相结合的应用题，让学生在解决问题的过程中感受到数学计算的实用性和趣味性。例如，可以设计一些购物、旅行等场景，让学生在计算过程中体验到数学与生活的紧密联系。除了设计各种练习题外，教师还应注重练习的反馈和评估。及时的反馈可以让学生在第一时间了解自己的计算错误和不足之处，从而有针对性地进行改进。同时，正面的反馈也可以增强学生的自信心和学习动力，让他们在练习过程中更加积极主动。
（三）列举真实数学案例
学生往往对与自己日常生活相关的数学问题更感兴趣，这是激发学习动机的关键因素。真实的数学案例可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念和公式，同时能教会学生如何在实际生活中应用这些数学知识。通过解决实际问题，学生不仅能提升自己的计算能力，而且能培养观察、分析和解决问题等综合能力。教师可以设计一些与学生日常生活密切相关的数学问题，如计算家庭收支、比较购物优惠等。在教学过程中，教师可以使用真实的物品或者模型来演示数学概念或者问题解决的过程，如用水果教授分数概念，或者用积木演示几何图形。通过去商店、图书馆或者其他公共场所进行实地考察，学生可以在实际环境中收集数据和解决问题。需要注意的是，在学生完成基于真实生活的数学任务后，教师应给予及时和具体的鼓励及反馈，以帮助学生查缺补漏，增强学习信心。
三、结语
数学计算是数学学科的基础，掌握基本的计算技能对于后续学习至关重要。对于小学生而言，掌握扎实的计算技能是他们未来数学学习的坚实基石。因此，教师在小学数学教学中，需细心关注每一个教学细节，深入了解学生的学习情况，精心策划教学活动，以打造高效、生动的课堂。只有这样，才能有效培养学生的计算能力，帮助他们养成良好的计算习惯，为他们的全面发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]朱丹丹.新课标下小学生数学计算能力养成路径分析[J].小学生(下旬刊),2023,(11):139-141.
[2]王杨.核心素养视角下小学生数学计算能力的培养策略[J].启迪与智慧(上),2024,(01):62-64.
