引言
我国的教育领域始终把培养更多全面发展的高质量复合型人才作为教育理念，而全面实行教育改革之后，各大高校中教学体系和教学活动发生的极大改变和调整，使得高校中人才培养质量和效果得到实质性提高。在我国社会经济整体进一步发展背景下，复合型人才是现阶段就业市场中最为抢手的人才类型，在教学评价改革的过程中，应该将突破单一的教学评价作为基础，综合应用多样化的教学评价方法，考核学生的综合素质，并根据教学评价的结果做好教学方法与策略的调整，给学生提供更加优质的学习环境，让教学评价能够真正为教学质量和人才培养质量的提高服务。
一、高校钢琴教学现状分析
（一）教学方法缺乏创新现阶段在新课程标准的指导下，钢琴专业教学改革稳步推进，培养专业技能过硬、水平高的复合型钢琴专业人才是教学改革的重要目标。钢琴专业教师作为教学改革的推进者，如何在先进的教育理念指导下深化教学改革，创新教学方法，提升教学质量是高校钢琴专业教师亟待考虑的问题。事实上，钢琴专业教师对教学改革方案的重视程度以及实施情况是钢琴教学改革的关键影响因素。但在研究中发现，由于对教学改革研究不深入，部分教师对教学改革理解不充分，教学方法、教学手段陈旧，教学中重知识灌输、轻实践应用，导致学生积极性差，无法在学习中充分发挥主观能动性。
（二）教学模式单一现阶段，随着教育科技的发展，信息化工具逐渐广泛应用于教学领域，有效地提升了教学效率。但目前高校钢琴教学仍然以口传心授模式为主，教学模式存在单一性。除此之外，钢琴教学长期受到传统音乐教学观念的影响，教学过程中以提升钢琴演奏技巧为主要目标，同新课程标准注重综合素质培养观念相悖。单一的教学模式无法满足众多学生的学习需求，因此应落实教学方法多元化，将理论知识、技巧训练、舞台表演相结合。
（三）学生专业素养整体水平不高受到传统教育观念的影响，学生的精力往往放在钢琴演奏技巧的提升，认为理论知识并不重要，因此忽视了理论知识以及教育教学综合水平的提升。实则不然，演奏技巧仅是钢琴整体演奏效果的影响因素之一。除了演奏技巧之外，学生对钢琴作品的理解、对情感走向的把握都会影响到最终的钢琴演奏效果。由于学生对于钢琴演奏理解的片面性，导致在学习中学习态度不佳。除此之外，学习方法单一是高校钢琴专业学生普遍存在的问题。由于对学习目标理解的偏颇，部分学生认为通过考试即可，大多在考试前集中复习，平时很少复习所学知识；学习中主要以钢琴演奏技巧训练为主，抠谱子但并没有从根本上去理解每首钢琴作品的背景。随着信息化时代的到来，为学生提供了多元化的钢琴学习平台，但研究显示，学生对类似平台利用不充分，学习方法单一。
二、高校音乐学钢琴专业教学评价要遵循的原则
在高校音乐学教学过程中，教师应积极遵循科学有效的教学评价原则，以为评价活动提供方向指引和根本保障。同时在评价的过程中还应体现评价的内在规律，这可以对评价活动起到良好的导向作用。具体来说，钢琴专业教学评价改革需要积极落实以下原则：一是有效性原则。有效性是钢琴教学评价的根本追求，是对评价能否促进教育发展的检测。所以在教学评价当中，要始终把握有效性原则，考虑教学评价在提高学生学习质量和教师教学水平方面体现出来的作用。二是操作性原则。操作性原则要求教师可以轻松有效地开展教学评价活动，不必经历复杂的过程，也不必花费过多的时间和精力，力求在最短的时间内用最少的成本得到最优质的教学评价，真正服务于教师和学生。三是可控性原则。评价的可控性与教师和学生的素质存在着非常密切的关系。高素质的师生可以增强评价活动的可控性，否则会带来很多的不可控因素与不确定风险。因而在评价过程当中要综合考量师生的素质水平，结合实际情况进行评价方案的调整。
四、科学合理的编排和调整钢琴教材内容
在人才培养视域下，高校中钢琴教师在实际教学过程中，选定课程所用教材时，应该跳出教学大纲的约束和限制，从而选取出更具实效性和创新性特点的钢琴专业教材，使得学生在课堂上可以学习到更多优质的钢琴知识内容。当高校中钢琴教师在向学生传授钢琴基础知识内容时，所选用的教材要格外注重质量，不可过度关注数量，从而能够在教学过程中帮助学生奠定扎实的钢琴基础。在教学难度不断提升后，教学中所用教材可以进行适当的调整和增加，钢琴教师通过进行这样的教学安排不仅可以充分地了解和掌握班级中学生的学习进度，还能够帮助学生减轻学习压力和负担。
总结
在高校音乐学钢琴专业教学的过程中，教学评价是不可忽视的一部分，可以有效体现当前教育教学的状态，评估教学方案的应用效果、学生的学习质量，以及检验学校的整体办学水平，同时也能够以教学评价的结果为依托调整教学策略，优化教学管理，促进教学实践活动的优化。为保证教学评价的作用得以充分发挥，必须明确教学评价的综合功能，并通过优化教学评价策略、创新教学评价机制的方式来保证教学评价综合功能的发挥。高校音乐学钢琴专业教学评价改革需要以学生为中心，以提高教学质量为指向，通过完善教学评价措施，提高优秀人才培养的效果。
参考文献：
[1] 岑 勉.广 西 高 校 音乐 教 育 专 业 钢 琴教 学 改 革 研究 与 实 践 ———以广西民族音乐文化传承为背景[J].戏剧之家,2014(09).
