双减政策主要目的是减轻学生的负担，让学生得到更好的发展。在这个教育背景下，初中音乐课堂应该将立德树人渗透其中，使学生在学习初中音乐的相关知识点的同时，还能够陶冶自己的情操，净化自己的心灵。在初中音乐的教学课堂中，教师应该积极地构建立德树人的教学目标，逐渐培养学生高尚的文化情操。
一、在初中音乐高效课堂构建立德树人理念的积极影响
（一）培养学生的综合素质
[1]随着社会的发展和进步，教育事业已经开始迅速发展，在实现提高学生学习成绩的目标基础上，教师可以在初中音乐课堂中渗透立德树人的观念，实现全面和谐发展。
（二）陶冶学生的情操
结合教师德育思想的熏陶，学生聆听美妙的音乐曲目，增强学生发现美、鉴赏美和创造美的能力。
（三）提高学生对初中音乐的学习兴趣
教师可以在互联上选择新颖的教学题材，激发学生积极情感的歌曲。拓宽学生的音乐视野[3]。同时可以通现代多媒体进行多方面教学。将立德树人的理念可以逐步地在学生学习过程中培养他们的创新思维。
二、立德树人在初中音乐课堂中构建的策略
（一）在教学中渗透立德树人的理念，有利于学生全面和谐发展
为了使初中音乐的教学课堂更加高效，教师可以在教学的过程中渗透立德树人的理念，有利于学生的全面和谐发展[4]。首先，教师应该将教学目标放在提高学生的思想品德和审美能力上。可以讲述一些励志的言语和积极的名言，来帮助学生树立正确的人生观和世界观。其次，为了让学生在初中音乐的课堂中感受到充足的主体性，教师需要将学生作为学习的主体，教师在旁边辅导学生去实践。
例如，在学习《青春舞曲》这首乐曲时，教师可以在课前对新疆音乐的知识点进行讲解，并且引导学生理解学习这首乐曲的主要目的，教师应该要求学生掌握此首新疆音乐的典型节奏，通过示范这首乐曲的演唱来使学生更加直观清晰的了解新疆音乐的节奏。结合音乐的学习和素质的提高，就可以有效地将立德树人的理念渗透到初中音乐的教学课堂中，有利于促进学生的全面发展，培养学生积极向上的爱国之情。
（二）增加师生之间的互动，激发学生对初中音乐的学习兴趣
在立德树人理念融入初中音乐课堂的过程中，教师应该在课堂中增加学生与教师之间的互动。通过师生之间的互动，可以激发起学生对初中音乐相关内容的学习，也能够逐渐的将正确的道德思想贯彻到学生的头脑中。教师与学生进行互动时适量的利用互联网技术。
例如，学习《保卫黄河》时，教师可以在教学课堂中利用多媒体技术播放《保卫黄河》这首音乐曲目，给学生播放一遍音乐之后再进行讲解教学。教师应该将这首音乐曲目分段聆听，尤其是要重点讲述音乐歌词所代表的含义，让更多的学生能够对我们的黄河母亲产生热爱和敬慕之情。
（三）培养学生积极的人生观，鼓励学生参加有趣的音乐活动
为了构建更加高效的初中音乐教学课堂，渗透立德树人的理念是必不可少的。为了将立德树人的理念贯彻到每个学生的思想中，教师可以在教学过程中组织学生参加有趣的音乐活动。教师可以选择相关理念的音乐曲目来进行学习，为了提升学生对于初中音乐曲目的学习兴趣，教师可以鼓励学生参加相关的音乐活动或比赛，也能够在这个活动的过程中感受音乐所带来的生活意义，充实立德树人理念的内容。
例如，在学习《歌唱祖国》这首音乐曲目时，教师可以组织一个以热爱祖国为主题的音乐比赛，学生可以积极的选择与热爱祖国有关的音乐曲目，并且通过深情的演唱音乐来表达自己对国家的热爱之情，在演唱有关音乐的过程中也能够使学生深刻认识到爱国情感对于自己整个思想道德发展的重要意义。通过这样一种音乐比赛，不仅可以锻炼学生歌唱音乐的能力，还能够帮助学生树立正确的道德观和人生观。
三、结束语
综上所述，本文重点探讨了立德树人理念在构建初中音乐高效课堂的重要意义和策略。在初中音乐教学课堂中融入立德树人的理念，不仅可以帮助学生在学习过程中树立正确的人生观和价值观，陶冶学生的思想情操，也可以在很大程度上提高初中音乐的教学效率，将德育和美育结合起来进行教学，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 李静茹. 基于立德树人的初中音乐高效课堂的构建[J]. 女人坊, 2021(1):1.
[2] 焦毅. 立德树人 多元探索——初中生德育渗透下的音乐分层教学实践[J]. 时代教育：下旬, 2020(3):1.
[3] 张正萍. 基于立德树人的初中音乐信息化教学探究[J]. 山海经：教育前沿, 2020(20):1.
[4] 谭雪. 初中音乐教学中实现立德树人教育[J]. 新纪实·学校体音美, 2020(10):1.
