引言
在最近几年中，随着我国社会经济的不断快速发展，我国社会越来越重视创新发展，亟需创新型人才。要想培养出更多的创新型人才，就需要进行创新性教育，在当前教育背景下，人们越来越重视创新教育。要想进行创新教育，除了要创新教育方式，还需要创新教学理念、教学内容，在进行课堂教学过程中，能够充分发挥出小学生的主体性，同时需要对小学生的个性特点与实际学习情况给予高度关注，根据小学生的实际需求，开展具有针对性的课堂教学活动，能够真正实现创新教学目标。基于此，本文就小学语文教育教学的创新措施展开了探讨，以供大家参考。
1.小学语文教育教学创新的定义
在当前新课改背景下，人们越来越重视小学生的素质教育，相应地，在我国教育领域中出现了一个新的教育教学热点，即创新教育。对于学生来说，高校是他们在校教育的最后一个关卡，高校非常重视学生的素质教育，根据相关调查资料发现，如果小学生的基础教育不够扎实，则会在极大程度上影响小学生在未来中的教育与学习。所以，很多专家指出，一定要高度重视基础教育。为对基础教育进行有效增强，我们一定要对小学语文的教育教学进行创新。教育教学的创新涉及到很多个不同的方面，如教育教学模式、教育方法、教育理念等。所谓小学语文教育教学的创新，就是指老师如何在课堂教学中对语文知识教学方法进行创新，如何帮助学生进行更好的接受，能够有效培养与提高小学生的创新能力、创新精神与创新意识。
2.小学语文教育教学的创新措施
2.1对课堂教学理念进行创新
作为小学语文老师，要想进行课堂创新性教学，需要创新自己的课堂教学理念，摒弃传统落后的课堂教学理念。对于小学语文，小学语文老师应意识到它是一门启蒙性的教育课程，不但能够对小学生的知识学习能力进行启蒙，而且可以有效启蒙小学生的思想意识与学习行为。小学语文老师要想创新语文课堂教学模式，需要积极转变自身的传统教育教学思想，积极树立创新的语文教学理念，同时需要了解到在综合人才培养中，创新教育发挥着极为重要的作用，通过进行创新教育，能够有效提高小学生对语文学习的积极性。在进行语文课堂教学过程中，语文老师需要严格遵守生本的原则，将小学生作为语文课堂学习的主体，积极培养与提高小学生的情感认知水平。
2.2对小学生考核标准进行创新
一般来说，在小学教育教学中，常常根据考核标准来评判小学生的学习效果。在进行教育教学创新过程中，小学生考核评判标准是一个重要内容。如果对小学生的考核评判是合理的，则能够对小学生的语文学习起到有效激励的作用，反之，则会降低小学生对语文学习的积极性，因此，对于小学生的考核评判标准来说，创新是非常重要的。在过去，小学教育主要根据小学生的考试成绩来对小学生进行考核，也就是说考试成绩是唯一的考核标准，而随着我国社会经济的不断快速发展，这种传统的考核评判标准现已无法满足社会的发展要求。因为每一个学生的学习基础都是不一样的，再加上年龄也是不同的，若只通过考试成绩来作为唯一的考核评判标准，就难以提高小学生的语文学习效果。综上所述，在小学语文教育教学创新过程中，老师应根据各个学生的实际情况，制定相应不同的考核评判标准，以获取更为真实、客观的考核评判结果。
2.3采用翻转课堂教学模式
在现时代中，翻转课堂教学模式是一种新的教学模式。在过去小学生语文课堂教学中，主要采用的教学模式为单向灌输式教学模式，即小学语文老师是课堂教学的主体，主要向小学生进行知识讲解，而小学生处于被动学习状态，整个语文课堂氛围是比较单调乏味的，严重降低小学生对语文学习的积极性。但是在进行小学语文课堂教学过程中，通过采用翻转课堂教学模式，能够促使小学生成为课堂教学中的主体，老师是小学生语文学习的辅助者，能够有效提高小学生对语文学习的积极性，促使语文课堂教学氛围变得更加活跃、愉快。在进行小学语文翻转课堂教学过程中，语文老师可以采用分组讨论的方式，有效引导小学生更好地理解小学语文内容。
2.4合理创设小学语文教学情境
在当前新课改背景下，小学语文老师在课堂教学过程中，需要对小学生的课堂主体地位给予充分尊重，为能够有效激发小学生对语文知识的求知欲望，语文老师需要合理创设小学语文教学情境。为顺利开展各种语文教学活动，小学语文老师应能够掌握多种不同的语文教学模式，并结合小学生的个性特点，合理创设小学语文教学情境，进一步优化与改善语文教学模式，提高小学生在语文课堂教学活动中的参与积极性。例如，在对语文教材中描写景色的内容进行讲解时，小学语文老师可以改变传统的语文教学方法，亲自带领小学生走进大自然中，促使小学生密切接触大自然，通过深入探索大自然，以获取更为深入的感受。通过参加多种不同的语文教学实践活动，能够促使小学生更好地理解教材中的知识内容，能够有效提高小学生的理解能力，提高小学生的学习效率。
3.小结
综上所述，随着我国新课改的不断深入进行，为满足现时代社会的发展要求，小学语文老师一定要高度重视语文教育教学的创新。在进行小学语文教育教学创新过程中，语文老师应将小学生作为课堂教学的主体，同时需要树立创新的教育教学理念，选用翻转课堂教学模式，为小学生营造一个合理的教学情境等，有助于小学生语文学习积极性的提高，有效提高语文教学的质量。
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