在中职思想政治教育工作中，作为学校教育工作的重点，承担着塑造高技能、高素质人才的重要职责。在互联网时代的背景下，中职思想政治教育工作仍存在诸多问题，为了加强对思想政治教育工作的创新，使学生树立正确的三观，推动中职思想政治教育工作的自主创新势在必行。
一、中职互联网思想政治教育的优势
（一）资源的多样性
互联网时代就像一本对外开放的百科词典，资源的获取将不再像往常一样受到各种因素的限制。互联网赋予了很多信息内容，随时可以完成资源共享。学生能够快速轻松地获取自己喜欢的资源，不断提高专业知识。以“思想道德修养与基本法律知识”为例，教师在课堂上设置了新闻报道分享主题活动，学生可以利用互联网从自己的角度寻找相应的资源，获得有关国际或中国的标志性社会热点新闻。并与同学讨论交流各自的观点，在讨论的过程中不仅能激发学习的积极性，还能更深入地分析问题，更好地共享专业知识资源，做到“秀才不出门，却知天下事”。
（二）交互交流的便利性
中职学生容易接受新事物和新的发展理念，同时也非常想展示自己。互联网技术为学生带来了公平的服务平台。学生可以借助手机微信、新浪微博、各类社区论坛、百度贴吧等互联网媒体服务平台，随意进行讨论，发表自己的看法。这里的每个参与者既可以是信息的访问者，也可以是信息的发送者。网络环境的虚拟性使他们能够毫不犹豫地“充分发挥”，清晰地表达创造性意见。比如，我们学校的思想政治理论课都创建了一个班级集体思想政治小组和一个学校思想政治小组。对学生有疑问或社会发展产生的热点问题，可以在群里反馈，思政老师可进行讲解，保证即时沟通，不再受时间和空间的限制。
二、互联网时代背景下中职思政教育工作的创新
（一）完善中职思政教育的网络媒介
在互联网时代，改善中职思想政治教育的网络媒介是当今的重中之重。总体而言，要从以下几个方面着力建设。第一，推进学校校园宽带建设全过程。校园宽带可以为师生获取信息提供一定的便利标准。依托校园宽带，中职思想政治教育工作可以改善时间与空间的限制。此外，它还可以成为宣传和策划思想政治教育内容的重要途径，在校园网的登录页面和访问页面插入相关信息内容，潜移默化地影响学生的思想观念。第二，搭建师生在线信息内容互动平台或社区论坛。互联网技术革新了师生之间的交流方式。使用交友软件可以完成更频繁的师生交流，填补课堂教学中交流的不足，能有效促进师生的共同奋斗。第三，充分发挥网络在中职思想政治教育工作中的作用，利用网络信息资源优势，提高教学环节的挑战性，增强学生的学习兴趣，有效提高课堂教学水平。
（二）加强中职学生网络监管
随着信息时代的到来，在中职中学生思想政治教育过程中，相关管理者必须深刻认识到，互联网是一把双刃剑，既带来机遇又带来挑战。因此，为有效降低不良信息对学生的不利影响，需要对学生上网特别是学生个人上网行为的监督管理给予足够的重视，并提供有效的监测和管理方法。在这种情况下，各中职学校积极创建和完善网络信息安全监管自动控制系统，充分利用多种智能技术，如身份认证技术及其入侵检测技术。要慎重筛选校园网中的数据信息，能够准确、及时地屏蔽不良信息内容，合理保证互联网传播渠道的稳定性和可靠性。
（三）自主创新思政课堂教学评价，构建立体评价指标体系
互联网时代中职思政课的自主创新具有一定的难度，学生必须勤奋学习，才能取得明确、务实的成果。在点评方面，还需要将总结性评价与课堂教学评价相结合，构建立体化、多元化的思想政治理论综合实践课评价指标体系。例如，学生可以进行在线投票评估，在社会实践活动中选出优秀的工作组。为了更好地保证评阅的公正性和有效性，教师要根据思想政治实践活动的评价标准，对每一个内容进行优化。教师和学生可以通过网络投票选出优秀的工作组，这也是一种合理的课堂教学评价方法。评论的全过程是教师的核心，学生不仅是被评价的对象，也是评论的主体。
（四）以学生为主体，创新教学方法
根据教育教学改革，改变以往填鸭式和老师灌输式的教学方法，将学生作为教学主体，使得学生自主接受知识，通过翻转课堂、混合式教学方法，充分利用好课前、课中、课后，让学生主动、积极的获取知识，发挥主体作用。如今中职学生主要是00后学生，通过调查发现约有70%中职学生手机不离手，中职学生每日用在手机上的时间在3小时以上。因此，充分利用互联网形式多样、内容丰富等优点，采用信息化教学手段进行教学。可以通过学习通平台，在教学平台上发布学习任务，其中包含视频、复习相关知识、预习新课知识等内容，总结中职学生完成作业情况，了解学生学习状况，同时教师也可以应用学习通对教学内容适当调整，完成理论知识教学。与传统教学方式相比较，采用信息化教学方式，可以丰富中职学生学习渠道和教学资源，使学生主动性和积极性得到激发，增加学生与学生之间、学生与教师之间互动，学生沟通能力得到培养，同时也能够提高中职学生良好学习能力、沟通能力和团队合作能力。课中，教师可以通过课前学生学习情况，有针对性地进行讲解，阶梯式的授课。课后，可以运用信息化教学提升学生实践能力，将所学知识学以致用。
三、结语
在互联网技术的应用下，中职思想政治工作的模式和方法发生了很大的变化，改善了传统课堂教学的不足。根据信息技术的应用，中职思想政治工作的推进必须通过新的思想意识，创新的工作方法等方面转变，推动思想政治教育工作向更好的态势发展。
参考文献
[1]张亚飞.思想政治教育对大学生网络成瘾干预的路径探析[J].智库时代，2019,188(20):22+24.
[2]肖阳.融媒体时代高校创新思政育人路径探析[J].教育研究，2021,4(10):95-97.
