摘要: 当下的教育是以学生的综合能力和核心素养作为教育的方向和目标，未来使用多元化的教育手段结合整个课堂的教学进程，才是培养学生的重要法则和教育的倚仗。为了强化小学生的计算能力，让学生在这种枯燥乏味的练习中获得更强的计算能力，的确需要花费教师更多的精力，耗费更多的时间。通过创新整个课堂教学的方法，激发学生计算的能力和兴趣，能够有助于学生自主形成更优秀的能力，达成计算能力的有效攀升。

摘要: 计算能力是指数学上的归纳和转化能力，即把抽象、复杂的数学表达式运用数学方法转换为容易理解的数学算式的能力，也指学生在数学运算中的智力品质。在素养教育环境下，小学数学教师应当重视计算教学，要根据最新培养要求创新教学方法，以“自主学习策略”为基础开展多样化数学计算教学活动，引导小学生自主挖掘计算原理、自主探索计算公式，使其在自主学习意识指引下提高数学计算知识学习的效率与质量，使其逐渐形成较强的自主探知能力、自主思考能力和自主解题能力，提高其数学计算综合素养。

摘要: 在过去的几年里，随着新的课程标准的推行，我们发现初中数学的学习方式与以往有所不同。这些内容涉及到的领域非常广泛，特别是在计算方面。通过这些方法，我们希望能够为学生培养良好的数学能力。在初中阶段，培养学生的数学计算能力一直都是一个棘手的课题。因此，我们应该着眼于如何在这个阶段帮助他们更好地掌握这门课程，并且在课堂上更加注重实际应用。

摘要: 计算教学纵向贯穿整个小学阶段的数学教学，它在提高学生的计算、思维能力，分析、解决问题的能力等方面都有着无可取代的地位。在新课程改革的要求之下，教师在进行计算教学时，其侧重点已经不只是停留在计算答案的准确率上，而是将更多的注意力放在了指导学生们在进行自主探究以及在计算过程中进行的思考和锻炼上，目的是要将学生们的各种能力和综合素质都予以有效提升。

摘要: 信息技术的广泛应用，越来越多的电子产品的计算功能代替了笔算。这也让更多的学生过分依赖计算器，懒于动笔。这给数学教学提出了新的课题，研究有效的教学策略，提高学生的计算能力，从而使数学教学达到提质增效的效果。

摘要: 计算能力对学生的数学学习有着较大影响。为了提高学生的计算能力，教师要不断优化与创新计算教学形式，激发学生的数学学习兴趣，进而帮助学生减少在计算中出现不必要的错误。文章先探究了小学数学计算教学中存在的问题，并基于实际情况提出切实可行的解决策略。

摘要: 在小学数学计算教学中引入儿歌，能够在激发学生数学学习兴趣的基础上，有效提高学生的数学能力。教师可以充分利用儿歌的优势，为数学课堂增添趣味，达到寓教于乐的效果。

摘要: 在《义务教育数学课程标准》背景下，教师开展教学活动时，应注重培养学生自主解决实际问题的能力。数学与生活实际有着密切联系，教师应帮助学生提升计算能力，从而使其更好地参与实际生活，获得数学素养。

摘要: 随着小学数学课程大纲的变动，学生计算能力的培养受到了社会越来越广泛的关注，仅仅依靠传统的教学方法已经不能适应新时代教学的要求。因此，小学数学教学中，创新计算教学势在必行。教师要在明确教学任务的前提下不断创新教学思维与方法，提高学生的计算能力，使学生的数学基础更扎实牢固，为学生以后的数学学习铺平道路。

摘要: 《数学新课程标准》明确指出“核心素养”这一理念，而学生的计算能力成长则是其中的重要部分。作为教师，需要考虑到计算过程的枯燥和乏味性，合理地安排计算活动的形式与活动等，促使学生被其中有趣的过程吸引，参与到深层次的计算练习中，把握多项混合运算的规律，进而逐步达到熟练的程度，发展学生的正确计算率和速度，在潜移默化中发展学生的能力，推动学生的核心素养提升。