生物技术研究

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《生物技术研究》系开放获取期刊,主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-932X
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课程思政理念下《生物统计学》课程教学改革与实践研究 下载:173 浏览:1915
摘要:
本研究以《生物统计学》课程为例,深入探讨了开展课程思政教学改革的有效方法和实施办法。纵向将课程思政教育贯穿课前、课中及课后教学活动全过程,横向拓展课堂内外、线上线下等全方位思政育人空间,同时构建全员参与的课程思政协同育人模式。该研究是在课程思政建设背景下对《生物统计学》教学改革的一次深刻反思和总结。
基于高中生物学科核心素养的单元作业设计 下载:152 浏览:1983
摘要:
作业主要指学校教师依据一定的目的布置给学生利用非教学时间完成的学习任务。单元作业是为了某个教学单元而设计的所有作业的总和,由指向单元教学目标的若干作业组合而成。单元作业设计注重整体性、系统性和进阶性能够更好地与课堂教学配合,也更加符合学生的学情,它是课堂外学科核心素养培养的重要途径。
指向生命观念的高中生物学教学研究 下载:176 浏览:1855
摘要:
高中生物教学对培养学生的生命观念起到重要作用,是实践生命教育的重要路径。教师开展高质量的生物教育教学工作有助于增强学生珍惜生命、热爱生命的意识,从而形成正确的生命观念。对高中生物学科开展生命观念教学中存在的问题进行分析,提出在高中生物教学中培养学生生命观念的具体措施,如立足学科概念、构建教学情境、引入生物学科史实、利用生物实验探究等,以期提升学生的生物核心素养。
基于生命观念下的高中生物学科教学实践研究 下载:167 浏览:1861
摘要:
生命观念既是高中生物学科重点关注和研究的内容,也是生物学科素养的重要维度之一。在高中生物教学中,教师要把学生生命观念的培养放在突出位置,并借助情境创设、教学设计和实验教学等途径不断培养学生对生命的敬畏感,帮助学生树立珍惜生命、关爱生命的意识,达成学科育人的目标。
浅谈高中生物学教学中学生科学思维的培养策略 下载:178 浏览:2027
摘要:
生物是高中教育重要学科之一,在培养学生思维能力和综合素养方面发挥着不可小觑作用。随着新课程改革全面实施,高中生物教师在此背景下需注重培养学生科学素养,使学生学会运用理性态度解析生物知识,并将所学知识应用于实际生产生活问题解决,提高生物教学质量,实现核心素养培养目标。对此,从多方面分析在生物教学培养学生科学思维策略。
关于生物化学课程思政的困惑与解决路径 下载:167 浏览:1914
摘要:
随着新课程教学改革的深入发展,专业课教师不仅要向学生传授专业知识,还要教育他们做一个堂堂正正的人,这就需要教师将思想政治教育与专业课程教学相结合,借助于专业课、通识课适当的渗透思想政治教育实践活动,其一定程度上体现出了价值传播中凝聚知识底蕴,在知识传统中国强调价值引领,是高校落实立德树人根本任务的重要举措。生物化学是生命科学相关专业学习中的重要基础课程之一,学生在学习专业知识的同时,也能够享受到价值上的引领,使得专业学习和思政教育在学生的成长道路上都能发挥出积极的作用。
浅议高中生物课堂培养学生的实验能力的具体路径 下载:178 浏览:1861
摘要:
高中生物课程标准不仅对学生的实验动手操作能力提出了更高的要求,同时还更为关注学生的实验探究意识与能力的发展,这就要求教师要对传统的生物实验教学进行变革,优化实验流程和教学模式。实验是高中生物学科的重要内容,但是以往很多教师在实验教学中都缺乏有效的方法,学生主动实验的意识较差,实验课的目标不明确,影响了实验课的效果。新课改对实验教学提出了更高的要求,教师要从核心素养出发重新审视生物实验,确定科学的教学目标,并优化实验教学的手段与模式。
浅谈高中生物课堂生活化教学策略 下载:172 浏览:1902
摘要:
新一轮的课程改革明确指出,高中生物教学需确保选取课程内容与学生的认知水平相符。高中生物课程与学生的实际生活密切相关,所以将生活化的教学策略应用到高中生物课堂,紧密结合教学内容创设良好的生活情境,打造生活化的课堂教学,能够加深学生对生物课程知识点的认知和理解,有效提升学生的生物核心素养。本文通过具体论述生活化教学在高中生物课堂中的应用策略,选用生活化的教学资源,打造生活化的教学课堂,为提高高中学生的生物水平奠定坚实的基础。
基于中学生物学核心素养开展深度学习策略——以“基因指导蛋白质的合成”的教学为例 下载:186 浏览:2092
摘要:
挖掘教材《侏罗纪公园》中的学习情境,梳理基因指导蛋白质的过程,利用任务驱动、模型制作等引导学生构建基因表达的概念,最后通过科学史还原科学探究过程,达到深度学习的目的,提升生物学科核心素养。
微生物燃料电池同步去除水中含氮污染物和产能的研究进展 下载:163 浏览:1934
摘要:
城市生活污水中的氮类污染物有氨氮、亚硝酸盐和硝酸盐等,当其浓度超标时会破坏生态环境、危害人体健康。生物脱氮法有硝化和反硝化、厌氧氨养法。微生物燃料电池(Microbial Fuel Cell,MFC)是一种新型处理污水的方式,不仅可以去除污染物,同时可以产生电能,因此近些年有很多关于生物脱氮法与MFC耦合的脱氮技术。根据反应原理,脱氮MFC主要分为以下几类:阳极反硝化、阴极反硝化、阴极同步硝化反硝化和厌氧氨氧化法。本文总结了上述各类MFC脱氮效果和产电性能,为脱氮MFC的研究提供了有价值的参考。
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