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生物技术研究

生物技术研究

《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-932X
qikan23@ccnpub.com
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高中生物教学中合作学习策略应用 下载：304 浏览：2820
摘要:
众所周知,各个阶段的教学工作都是以考试制度为主,这虽然使得学生的考评工作变得比较简单,但是也使得不同阶段的学生之间的学习竞争变得空前的激烈。当前的高中生物教学工作亦是如此,这不利于学生团队协作能力和协调能力的提高,对于高中生的综合成长具有阻碍作用,这与新课程要求的将学生视为主体进行教学也存在着一定的差距。在这种情况下,就需要讲授深刻熟悉目前的高中生物教学情况,后续采取针对性的措施以合作视角进行高中生物的教学工作,促使初中生的合作学习能力和意识得到培养，发展其综合能力。
生物科学史在《生物的进化》概念教学中的应用研究 下载：252 浏览：3045
摘要:
随着教育事业的发展，人们对教育提出了更高的要求。生物学作为高考必修课之一，在高中教育中占有重要地位。目前，高中生物概念教学还不够明确。在构建高中生物教学观的过程中，存在着高中生物学习重点不明确、学生生物学概念层次不明确等困难。大概念下，如何运用生物科学史加强高中概念教学是本文的主要研究内容。本文对生物科学史在《生物的进化》这一章中的概念教学进行应用研究。
微生物处理技术在环境工程中的运用与实践 下载：271 浏览：2905
摘要:
在当前的社会环境中，广大群众在思想、生活方式等各个方面有了很多的转变，并且伴随生活质量的不断提高，大家对环境的要求也愈加严格。如何保护环境，改善遭到破坏的环境系统，如何建设相关的环境工程成为很多人迫切想要解决的问题。微生物技术作为一项处理污染、保护环境的技术，在环境保护工程中有重要的作用，只有加强对微生物处理技术的了解，加深对造成环境污染原因的分析，就能更好地在环境工程中运用微生物处理技术，不断改善环境，提升环境工程的质量。基于此，本篇文章对微生物处理技术在环境工程中的运用与实践进行研究，以供参考。
浅谈新课程背景下高中生物教学的有效途径 下载：263 浏览：3244
摘要:
在新课程改革的形势下，高中生物课堂也在不断推陈出新，借助现代新科技，高中生物教学也有了更新颖更高效的途径。新课程标准要求，要注重运用新的教学理念让学生参与到课堂中来，让学生真正成为课堂的主体，使学生的主观能动性得到充分的发挥，提高学生的创新能力、动手能力以及发现问题的能力，在轻松愉快的课堂氛围中获取新知。因此，现在的生物课堂不仅要创新教学模式，激发学生的学习动机，更要提升学生的探究创新能力和合作交流能力。
高中生物课堂教学问题串的设计 下载：226 浏览：3260
摘要:
随着教学辅助工具的不断开发，高中生物教师在实际讲解教学内容时，为了帮助学生降低学习难度，应用问题串教学方法进行教学往往可以达到事半功倍的效果。所以教师要多观察生活，多联系实际，不断在教学中设计出适合的“问题串”，以便帮助学生唤醒独立思考的意识。而“问题串”就是帮助学生在原有认知的基础上，主动完善自己的知识体系。这样一来，学生的学习便不只是获取知识，而是在保护自己独立思考权利。鉴于此，本文对高中生物课堂教学问题串的设计策略进行了探索。
基于核心素养的高中生物生活化教学策略探索 下载：261 浏览：2435
摘要:
新课程标准明确指出要将教学内容和现实生活相结合，营造良好的生活化教学氛围，让学生更好地掌握生物学科知识和技能。文章从注重新课的生活化导入、注重生活化教学情境创设、注重生活化问题的解决、注重生活化实验的开展、注重生活化作业的设计等方面，探讨基于核心素养的高中生物生活化教学策略。
高中生物相关科学史部分在教学中如何实现三维目标 下载：228 浏览：2723
摘要:
生物学科是一个实验性很强的学科，每一个结论的获得都离不开科学严谨的实验。在高中的生物教学中，为了培养学生的科学思维能力，创新能力，提高学生的生物学基本素养，实现真正培养出对社会有用的人才，就不可能避开生物学史，通过对科学家实验思路的分析，从实验程序、试剂、材料、操作等方面入手，以利于学生科学思维的发展。
基于生物学学科核心素养的高中生物实验教学策略 下载：236 浏览：2672
摘要:
生物作为高中教育教学重要构成学科，对于学生而言十分重要，而实验本就是生物教学重要部分，同时也是学生理解生物理论的有效手段，所以做好高中生物实验教学策略研究就显得尤为重要。核心素养理念提出之后，各个学科教育教学策略改革方向也有了全新的指导，所以本文也就基于生物学科核心素养的高中生物实验教学策略展开了探讨。
探究性学习在高中生物教学中的运用分析 下载：265 浏览：3014
摘要:
实行教育教学活动不仅仅是为了助力学生能够考出高分数,而且更重要的是，在教师正确思想引领和知识实践指导下，可以促进所有学生都充分领悟专业理论常识，以此为学生自主学习能力和核心素养的提升奠定基础。因而，在现代高中生物教学中，就教师基于这样的考虑,将探究式教学模式进行了深广性的运用。这样既定可以体现以上现实意义，又能够提高学生学习兴趣和积极性，让学生专注于对专业知识奧秘进行探究，直到总结出真正答案。在本文中,将对高中生物教学中的探究式学习展开研讨。
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