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生物技术研究

生物技术研究

《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-932X
qikan23@ccnpub.com
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林业生物灾害管理内涵与原则研究 下载：182 浏览：2009
摘要:
林业生物灾害是由病、虫或其它生物引起的森林灾害，林业灾害可导致林场蒙受较大经济损失。林业生物灾害具有高发、频发、危害大等特点。因此，必须重视林业生物灾害管理。本文将结合广西林区生物灾害防治的具体情况，对林业生物灾害管理的内涵、原则展开研究。
食品工程中现代生物技术运用研究 下载：177 浏览：1990
摘要:
食品生产行业在近年来得到了快速的发展，推动了食品工程的发展和优化。食品工程中现代生物技术的应用是重点环节，运用现代生物技术能够有效提高食品的质量和提高食品生产各个环节的效率，并能够有效降低食品生产成本，保证食品的安全性。对此，本文分析了食品工程中应用的现代生物技术，并重点研究了食品工程中现代生物技术的具体运用，希望能够有所帮助。
微生物发酵制备沙棘果浆酵素的研究 下载：156 浏览：1959
摘要:
本文旨在对微生物发酵制备沙棘果浆酵素进行探究，通过实验确定最为合适的发酵工艺，为沙棘产品生产制备提供参考。通过此次实验发现，沙棘原浆可溶性还原糖量约为17.2mg/mL，总算含量与总黄铜含量分别为26.9g/L、7.294mg/ml，通过酵母菌和乳酸菌混合的方式完成沙棘果泥酵素发酵，经测定酵母菌粉接种量占比约为0.01%，乳酸菌粉接种量占比约为0.1%，当环境温度达到37摄氏度、发酵时间维持在40小时的情况下效果最佳。
生物制药工艺中机械自动化技术的应用研究 下载：172 浏览：1993
摘要:
随着自动化技术的不断发展，如今很多行业的发展都开始对自动化技术进行应用，其中就包括了制药行业，制药行业和人类健康之间息息相关，因此所面临的压力是非常大的。这种压力在中国这种人口庞大的国家来讲是更大的，制药方面不得有一丝一毫的失误。因此加强对每一个生产环节的控制，才能为药品质量提供保障，为百姓提供安全的用药环境，这一问题应当得到制药人的关注。制药行业的自动化、智能化、信息化是生物制药未来的主要发展趋势。下面文章将会针对生物制药工艺重机械自动化的具体应用展开探究。
山东半亩花田生物科技有限公司网络营销策略存在的问题及对策研究 下载：166 浏览：1863
摘要:
网络营销已经逐渐成为一种常用的营销方式，充分利用互联网对销售渠道进行规划，可以优化网络营销策略，降低营销成本，进而为客户提供优质的产品和服务。本文结合具体实际情况对山东半亩花田生物科技有限公司的网络营销策略的现状及问题进行分析，提出对山东半亩花田生物科技有限公司的网络营销模式进行改进的建议和措施，对同行业网络营销策略的改进有一定的实践意义。
浅谈在高中生物教学中引入生活化教学模式的策略 下载：192 浏览：2178
摘要:
生物学科与环境保护、人体健康、日常生活等都有非常密切的联系，为充分彰显生物知识的教学价值，焕发生物课程的生机活力，教师应当采用生活化教学策略开展生物教学，以此提升学生理论联系实际的能力，促使其将所学生物知识与生活场景紧密联系起来，最终实现生物教学预期目标。
浅谈基于深度学习的高中生物教学策略研究 下载：162 浏览：1878
摘要:
随着教育事业的逐渐发展，深度学习逐渐在教学中得到广泛应用。更加多元化的高中生物教学改革对学生学习能力的提升十分注重，同时对他们的学习方式也提出了深度学习的要求。因此高中生物教师应当结合学生的实际状况对教学模式创新，帮助高中生培养生物思维并提高核心素养，使他们能够真正将所学的生物知识应用于日常生活实践中。
生活化教学融入高中生物的教学策略研究 下载：175 浏览：2231
摘要:
随着新课改的不断深入，当前高中生物学学科教学不仅要求教师要为学生详细地介绍有关的生物科学知识，而且还要密切关注并培养学生的生物学核心素养，对此，需要教师在教学期间不断改进和优化教学方式，应用生活化教学策略激发学生的学习热情，将所学知识应用到实处。本文将结合生物学教学实例，从多个方面探索高中生物学教学中应用生活化教学的策略。
基于核心素养的高中生物情境创设策略 下载：169 浏览：2111
摘要:
高中生物在所有课程中占据着很重要的地位，根据情境教学法可有效提高教学效率，使学生能够积极主动地学习生物学知识，了解生物学知识的重要性。同时，为响应新课程改革的要求，情境学法成为新的教学法。情境教学法能够激发学生对学习的兴趣，培养学生的动手能力，提高学生的创新能力，让生物学课堂更加和谐，提高课堂教学效率。对此，本文将谈谈基于核心素养的高中生物情境创设策略，以期促进生物教学的发展。
浅谈情境教学理念下的初中生物学习 下载：158 浏览：1870
摘要:
所谓情境教学，就是根据教材内容，创设生动有趣的学习与探究情境，让学生身处具体的情境中并切实受到情境的渐染、熏陶，进而激发其学习兴趣和求知欲, 为其提供自主探究的平台，引导其在这个情境中体验知识产生的过程。在情境教学理念下，初中生物教学要积极关注现实生活，大胆创设生活情境，努力创设实验情境，尊重学生的认知特点，恰当使用多媒体情境，科学完成学习任务。
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