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生物技术研究

生物技术研究

《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-932X
qikan23@ccnpub.com
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微生物在环境保护中的应用研究 下载：97 浏览：1221
摘要:
在当今社会的发展过程中，环境保护是关系到人类生存与发展的一件大事。所以，国家应该及时地制定和发布相关的法律和法规，来推动各个产业切实地做好自己的环保工作，以防止各种形式的污染。在环保工作中，微生物技术是一种非常值得推广的处理技术，它可以对各种环境中的污染物进行有效地降解和吸收，从而获得很好的处理污染的效果。
新课程标准下高中生物课堂真实情境教学的实践 下载：107 浏览：1280
摘要:
高中生物作为一门自然科学学科，具有很强的实践性和实用性。传统的教学模式往往注重知识的传授和应试能力的培养，而忽略了生物学的实际应用和社会价值。真实情境教学模式作为一种新型的教学方法，可以让学生在真实的情境中学习生物知识，更好地理解和应用所学知识，提高解决实际问题的能力，增强科学素养和社会责任感。
临床微生物检验与监测在医院感染中的意义 下载：107 浏览：1310
摘要:
医院感染是在医疗机构中接受治疗的患者在入院后出现的感染，它不仅给患者的治疗和康复带来困扰，还对公共卫生安全构成威胁。而临床微生物检验与监测在医院感染中具有重要的意义。它可以提供关键的信息，指导医务人员进行治疗和感染控制，减少医院感染的发生，提高患者的治疗效果和安全性。因此，医院应高度重视微生物检验与监测工作，并建立健全的感染控制机制。本文深入探究当前临床微生物检验与检测在医院感染中的意义、作用。
长江流域鄱阳湖洪水前后生物量特征变化研究 下载：106 浏览：1207
摘要:
鄱阳湖位于长江中下游，是长江干流最重要的调蓄型湖泊之一。在2020年七月的南方特大洪水中受到的影响较大。为定量分析鄱阳湖洪水前后生物量特征的变化，选用2020年5月11日和2020年8月29日鄱阳湖的Sentinel-2数据，利用欧空局提供的开源SNAP软件提取每个时期的叶面积指数、光合有效辐射吸收率、叶绿素含量、冠层含水量和植被覆盖度的生物物理特征值。通过对五项生物物理量特征数据的图像分析，发现在洪水淹没区域植物生长受到的影响最大。通过分析可以得出，洪水对植物生长的有很大的负面影响，尤其是洪水淹没处，影响更加明显且植物的生长恢复更加的缓慢。
在高中生物教学中渗透生命教育的教学策略研究 下载：105 浏览：1290
摘要:
随着高质量教育的不断发展，生命教育越来越受到重视。生命教育是一种影响人们生活、生存和成长的整体教育形式，对学生的成长和发展至关重要。新标准不仅要求高中学习生物，还要求学习生理和健康，促进学生身心成长，并在宏观层面尊重环境保护。在人与环境和谐发展的基础上，保持积极健康的生活方式，尊重自己的生命和整个自然生命。
试析高中生物实验教学策略研究 下载：101 浏览：1241
摘要:
科学探究素养是指能够根据生活实际中观察到的生物学现象，提出疑问，设计实验进行探究，并对实验结果进行分析交流与讨论的能力。教师应如何开展好基于科学探究素养的生物学实验教学？
基于深度学习的高中生物学教学策略 下载：114 浏览：1429
摘要:
随着深度学习技术的不断发展，越来越多的教育工作者开始探索如何将其应用于教学中。本文研究了基于深度学习的高中生物高效课堂策略。在教育意义方面，深度学习可以促进师生共同发展，构建学生核心素养。在具体策略方面，需要转变理念，选择正确的学习方式;采用问题驱动的方法，引导学生深入思考;设计内容时注重知识内在联系，着力深度引领，引导学生深入反思。本文旨在为高中生物教学提供有效的指导。
试论如何有效开展初中生物教学 下载：104 浏览：1074
摘要:
初中生物作为初中阶段的一门技术课程，其重点在于强化学生的探索精神。初中生物教师应该积极探索新的教学方法，根据学生的实际情况，开发多样化的实践教育活动，提高学生的操作能力，以建设高效率的生物课堂。基于此，文章就新课标下初中生物课堂有效性教学展开分析，提出解决策略。
谈如何在生物教学中培养生命观念素养 下载：103 浏览：1216
摘要:
“生命观念”是高中生生物学科核心素养的重要组成部分根据《普通高中生物课程标准》对“生命观念”的解释，则可以发现“生命观念”是一种抽象的观点，是学生一系列意识、观念和思想方法的总和，关系着高中生能否透过生物学科的学习，形成尊重生命和热爱生命的价值观念。在教育改革持续深化的当下，高中生物教师要重视对学生“生命观念”等素养的培养，让生物知识技能真正在学生未来的人生中发挥出积极的作用。
高中生物生活化教学的理论与实践 下载：106 浏览：1269
摘要:
随着社会的不断发展，我们的生活也在不断地发生着变化，从原先的解决温饱问题到现在的实现全面小康社会，人们对生活质量和生活品质有了更高的要求，教育行业也在不断地进行改革。在高中教学中，生物课程作为重要的教学内容之一，其不仅与我们日常的生活密切相关，而且对于促进学生对生命科学知识的了解和掌握有着重要作用。因此，教师要立足于学生的实际情况，制定生活化教学方案，创新教学方法，提高学生的学习兴趣。此外，教师要加强对学生学习方法的指导，让学生在生活中运用所学知识来解决问题。
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