摘要: 目的：探究对脑血管介入治疗患者加强介入护理的临床价值。方法：选择我院2021年3月-2022年3月期间，共120名接受脑血管介入手术的病人，按随机分组法，分成对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组采取介入性护理。对两种护理方法的疗效进行对比。结果：观察组的总体满意度明显高于对照组，有显著性差异（P<0.05)；观察组术后并发症的总发生率明显低于对照组，两组差异有显著性（P<0.05）。结论：脑血管介入治疗病人的介入护理方法可有效地改善病人的护理满意度，降低并发症的发生率。

摘要: 目的：分析在冠心病护理中优质护理的应用价值以及对患者焦虑状况产生的影响。方法：以2018年7月~2020年7月为研究时间区间，从我院共计甄选52例冠心病患者作为研究对象，按照患者入院先后次序将其进行分组，可分为对照组（n=26，实施常规护理措施）和观察组（n=26，实施常规护理措施+优质护理），比较对照组和观察组患者焦虑状况改善情况、并发症发生情况以及护理满意度。结果：焦虑评分护理干预前组间对比，差异不显，不具备统计学意义（P＞0.05）；护理干预后观察组显著比对照组低；焦虑评分在两组患者护理干预后进行评定，护理干预前均降低，观察组低于对照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。心源性休克、尿潴留、心律失常、出血血肿等并发症发生率较对照组，观察组显著较低，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。对照组护理满意度和观察组护理满意度为，观察组高于对照组，组间差异显著有统计学意义（P＜0.05）。结论：冠心病患者应用优质护理可有效改善患者焦虑状态，保证了患者的健康安全，并得到了患者的满意认可，建议广泛应用于临床中。

摘要: 随着信息技术的不断发展，在医学教育领域的应用越来越广泛，其中数字人解剖系统，应用于解剖学试验教学中，能够解决诸多传统教学中的问题。本文将重点就其应用的优势和不足展开谈论，希望能够推动数字人解剖系统发挥更大的价值。

摘要: 本研究旨在探讨心理-营养-医学三维模型在产后康复与并发症预防中的多层次综合治疗应用。通过采用纵向研究设计，我们对产后妇女进行了多维度的观察和测量，包括心理健康状况、营养状况以及医学干预效果的评估。实验组接受心理、营养和医学三维模型的综合治疗，对照组接受传统的产后康复治疗。研究结果表明，心理因素对康复速度和心理健康具有重要影响，心理干预对康复效果有积极作用。同时，营养状况与康复速度密切相关，合理的营养干预可促进康复过程。医学干预措施有效预防了并发症的发生。最重要的是，心理-营养-医学三维模型的应用为产后妇女提供了全面的康复支持，改善了康复速度、心理健康和饮食习惯。这项研究为产后康复提供了新的方法和视角，为多层次综合治疗的实际应用提供了实质性的启示。

摘要: 通过翻转课堂教学模式的改革，可以改变教学和学习的创新模式。本文以基础医学实验课为例，探讨了翻转教学在学生学习和教师教育方面的双重变化，深化了翻转课堂教学模式在学生教育方式和教师教育方式上的变化，推动了学校教育和教学结构的改革，为我国翻转课堂教学模式的建设和实践提供了参考。

摘要: 随着人们生活水平的不断提高，对医疗保健方面的需求也越来越强烈。在此背景下，医患关系也越来越紧张，各种医疗纠纷持续上升。而社区医院中也一样，由于护理人员与患者两方面因素的影响，各种护理纠纷也时常出现，极大地影响了患者的康复情况。所以，急需全面分析社区医院中护理纠纷出现的原因，并合理采取一系列防范措施，最大程度地避免护理纠纷的发生，缓解医患关系，提高病情治愈率。基于此，本文主要对社区医院中出现护理纠纷的原因进行了简单分析研究，并提出了一系列防范措施，希望能为大家带来帮助。

摘要: 目的：对比分析丙泊酚复合瑞芬太尼静脉麻醉对于脑动脉瘤介入治疗患者的应用效果。方法：选取40例脑动脉瘤介入治疗患者分别纳入对照组与观察组，两组患者术前麻醉诱导用药方案相对，对照组患者麻醉维持使用芬太尼与丙泊酚，观察组患者使用瑞芬太尼与丙泊酚。结果：两组患者术前平均动脉压差异无统计学意义（P＞0.05），使用芬太尼复合丙泊酚麻醉维持的对照组患者气管插管后5min、治疗操作期间以及气管插管拔除后5min平均动脉压分别为（86.45±2.15）mmHg、（85.95±3.03）mmHg、（87.39±3.10）mmHg，使用瑞芬太尼复合丙泊酚麻醉维持的观察组患者对应数据分别为（89.53±2.09）mmHg、（87.38±2.79）mmHg、（90.24±2.95）mmHg（P＜0.05）。结论：丙泊酚复合瑞芬太尼静脉麻醉能够提升脑动脉瘤患者介入治疗中的稳定性与安全性。

摘要: “服务—学习”在我国高校中已逐渐融入课程，这是新型的教学模式。结合当前我国公共卫生事件不断发生，针对高职院校教师对预防医学专业学生传染病学教学的现状，将传统教学与课程中融入“服务—学习”进行比较，课程中融入“服务—学习”更能满足社会所需求的应用型人才。为缩短学生岗位适应期，并思考怎样将“服务—学习”更好地在高职院校预防医学专业传染病学教学中实施，其中方法有建设线上线下“服务—学习”资源平台、激励学生自主参与“服务—学习”等，为培养具备扎实专业知识和拥有自主服务意识的高素质公共卫生人才提供新思路。

摘要: 目的：探讨神经内科重症患者肠内营养支持的效果及其对并发症预防的影响。方法：选取2019年1月至2020年12月在本院神经内科收治的重症患者60例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组30例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予肠内营养支持。比较两组患者的营养状况、生命体征、神经功能评分、并发症发生率及住院时间。结果：观察组患者的血清白蛋白、前白蛋白、淋巴细胞计数均高于对照组（P<0.05），血清C反应蛋白低于对照组（P<0.05）。观察组患者的心率、呼吸率、体温均低于对照组（P<0.05），血压无统计学差异（P>0.05）。观察组患者的神经功能评分高于对照组（P<0.05）。观察组患者的呼吸道感染、应激性溃疡、肠道菌群失调等并发症的发生率低于对照组（P<0.05）。观察组患者的平均住院时间短于对照组（P<0.05）。结论：神经内科重症患者肠内营养支持能够改善营养状况，稳定生命体征，提高神经功能，降低并发症发生率，缩短住院时间，值得临床推广应用。