摘要: 在当前新课改的不断推行下，初中语文的教学质量提出了新的要求和挑战，教师身上的教学任务也随之加重。情境教学作为一种较为新颖的教学模式，能够将复杂化的语文知识转化为更直观的形式，这种教学形式受到了广大教师的青睐，且情境教学模式也开始大范围地融入初中课堂教学过程中。古诗词内容作为初中语文的重要组成部分，且蕴含着丰富的传统文化，因此对于学生自身的全面发展有着积极的影响，而利用情境教学开展古诗词教学，是当前教师的主要教学任务。

摘要: 教师在开展小学语文知识教学时，需要有意识地开展语文古诗词教学，以提升学生理解古诗词的能力和学习古诗词的兴趣为目标选择教学方式，才能提升学生学习语文古诗词的能力，并达到提升语文古诗词教学效率的目的。本文从巧设疑问、多样教学、督促学习三方面入手阐述开展小学语文古诗词教学的方式。

摘要: 在小学的众多课程当中，小学语文课程属于最为基础的教学学科。语文是一门兼具了理论知识以及实践性质的学科。小学语文教师应从语文的特性出发进行语文教学。在语文教学的过程当中，古诗词占用了大量的学科教学时间，这也是构成语文这门学科必不可少的部分。深化古诗词的教学，提高学生掌握程度需要语文教师花费更多的时间探寻。本文主要分析情景创设在小学语文古诗词教学中的重要性，同时对在小学语文古诗词教学中应用情景创设的有效路径进行探究。

摘要: 本文站在核心素养培养下，对初中古诗词教学实践工作展开研究，认为：诗画对应、情境模拟能够帮助学生提高古诗词理解能力；而平仄、韵律等让学生建立语言韵律感，能提高学生谈吐能力；诗词当中的典故则可以增加学生学习兴趣；诗词当中写作手法可以提高学生的想象力、思维力、创造力，提高学生写作水平。故而，初中古诗词教学必须抓住典故、平仄韵律、写作手法、关键字分析、创新教学方法等，实现整体创新。

摘要: 古诗词是中华民族传统文化中的精品，品读古诗词可以增进学生对民族精神与文化思想的理解。小学语文教学应重视强化古诗词教学，应用有效教学策略提升小学生的语文学科素养。本文先对小学语文古诗词教学的重要意义进行探讨，并指出当前教学实践中存在的不足，从多个方面提出了有效的小学语文古诗词教学策略，可为相关教学实践提供参考和帮助

摘要: 古诗词语言之简练、文字之优美、意境之深远令人长久传唱不衰、回味无穷。小学语文古诗词教学既是语文教学中的重难点内容，同时也是让学生了解与传承我国古典文化的一种方式。因此，在义务教育阶段的语文教学中加强古诗词的教学显得尤为必要，但是部分学校和教师在小学语文古诗词教学中还存在些许问题，如重讲解轻体验、缺少诵读教学、教学模式单一等，基于这样的背景，探讨如何改善小学语文古诗词教学现状的策略，旨在为提升整体小学生文化素养、加强古诗词教学提供一些见解。

摘要: 诗词是语文教学重要的组成部分，文体简单，意蕴深厚。但大部分语文教师在诗词教学中采取的方式较为单一，未使学生深入探究诗词内涵，影响教学效率。对此，本文则从多方面分析创新古诗词教学策略，望给予教师教学提供参考。