摘要: 红色文化是共产党人的精神家园，是一种崇高的信念文化，是社会主义核心价值观的重要体现。 红色文化资源作为新时代的教育教学类资源，所覆盖的范围是多样化的，红色文化独特的美学意蕴和美育价值，对于中职学校美术课程立德树人，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。美术课在中等职业教育中的地位日益边缘化，通过对美术课堂的改革和创新，将红色文化和地方本土文化融入中职美术课堂，可以帮助中职生树立正确的世界观、人生观、价值观，拓展学生的眼界，培养正确的审美意识，提高学生的审美观。

摘要: 红色文化是我国优秀文化传统的核心部分，是我国历史遗留下来的重要政治教育、文化传承以及道德示范的丰富教材资源，是人们身边的真实事件和人物事迹，对学生树立正确的人生观、价值观、世界观，具有重要的导向作用，对学生爱国主义精神和艰苦奋斗精神的培养具有重要的积极影响。要深入挖掘中职语文课堂教学中的红色文化因素，不断提高学生的综合素养，推动红色文化的传承与发展。

摘要: 在知识信息广泛传播的新时代，高中德育教育面临着新的挑战。高中生正处于人格形成和价值观确立的关键时期，因此，如何利用红色文化资源和乡土文化对高中生进行德育培养显得尤为重要。红色文化资源和乡土文化是高中德育教学中的重要部分，深入挖掘红色文化资源，并赋予其新的时代内涵，对提升高中生的思想道德素质，加强爱国主义教育具有重要作用。

摘要: 红色文化作为中华民族革命精神的重要组成部分，承载着中国共产党的光辉历程和革命先烈的英雄事迹。它不仅是一种历史记忆，更是一种精神财富，对于培养学生的爱国情怀、革命精神和社会主义核心价值观具有不可替代的作用。在高中语文课堂教学中，传承红色文化不仅是对历史的尊重，也是对学生进行思想政治教育的有效途径。随着时代的发展，如何在高中语文教学中恰当地融入红色文化，使之与学生的成长需求相结合，成为教育工作者需要深思的问题。教师应当探索创新的教学方法，将红色文化的内涵与语文教学的内容有机结合，让学生在学习语言文字的同时，深刻理解和感悟红色文化的深远意义。

摘要: 在新课改的背景下，语文教学旨在落实社会主义核心价值观，传承红色经典文化。因此，尽管教科书里包含了许多红色经典的篇章，但是一些教师在授课过程中还是坚持使用旧的方法，未能充分理解红色经典篇章的文风特性，这与教科书的编写初衷相悖，对语文教学的成效产生了负面影响，也限制了革命传统文化对学生的启蒙效果。针对这个问题，教育工作者需要依据学生的基础情况，进行精确的分析，并采用问题导学的教学策略，帮助学生与课文进行深度交流，有效落实语文各项要素，同时，利用红色经典文化作为指导，推动学生的健康发展。

摘要: 太极哲学是中国传统文化的重要组成部分,其核心思想是“阴阳五行”和“天人合一”,强调平衡、协调和整体性。在学校管理中,太极哲学的引入可以为学校管理提供新的思路和方法,帮助学校实现更加和谐、平衡和稳定的发展。

摘要: 中国共产党在长期的革命斗争中，带领人民创造出了一笔宝贵的文化财富。在高中思想政治教育中引入红色文化资源，有利于增强大学生的爱国主义、社会责任感和历史使命感。为了更好地发挥德育的作用，更好地促进学生的全面发展。基于此，本文对红色文化资源融入高中思想政治教育的应用策略进行讨论。

摘要: 小学阶段是学生思想意识逐渐萌芽的关键阶段，因此，对小学阶段的学生实施思想政治教育必不可少，这也是小学生成长过程中不可或缺的一个重要组成部分。红色文化是我国传统文化的重要内容，同时也是我国文化软实力的重要彰显，在实际对小学生实施思政教育的过程中，要能够重视对学生自身品质的培育，使得学生的本土红色文化知识储备量能够得以进一步的丰富。教师要能够引导学生深入认识我国红色革命的相关知识，多为学生讲解本土的红色故事，使学生能够在接受本土红色文化的熏陶过程中主动接受红色革命的洗礼，进而达到对于学生进行思想政治教育的目的。

摘要: 智媒时代，媒体技术的更迭为大学生价值观带来了全新场景，但作为新兴媒介的智媒体也给大学生价值观的塑造带来了挑战，算法推荐弱化了大学生群体的主体性、“去中心化”稀释主流意识形态的权威性及泛娱乐化导致大学生价值观错位。因此，需要提升主流意识形态，占领算法话语阵地；强化把关人角色，营造风清气正的网络空间；打破泛娱乐化，培育积极健康的娱乐心态等措施来应对风险挑战。

摘要: 在社群主义视域下，英国学校核心价值观教育政策实施策略是一项重要话题。基于此，本文围绕社群主义视域下英国学校核心价值观教育政策展开探讨。首先简要概述社群主义与英国核心价值观，再对社群主义视域下英国学校核心价值观教育政策执行策略进行分析，包括将核心价值观融入显性课程、利用隐性课程助力价值观教育等，以期为英国学校核心价值观教育政策实施提供新视角。