撬动“三学”高效数学课堂的策略研究 下载：0 浏览：18

李敏 《国际教育论坛》 2019年1期

摘要: “双减”政策落地以来，围绕减时不减量、减量不减质、减量先提质的 “三学”课堂教育改革，正不断拓展课堂教学的维度，拉升教学设计的经度，强化“引思”的深度，优化“让学”的广度，为调速换挡中的教育现代化进程提供了蓬勃动能。