1初中班主任沟通工作的必要性
沟通是人与人之间合作和交流的基础，随着现代教育事业的不断发展，班主任与学生之间的沟通和交流变得更加有必要。班主任教师每天都跟学生在一起，通过直接或间接的交流方式，班主任将更加了解学生，为学生解答生活和学习过程中的难题。要使班主任与学生的沟通达到更紧密的联系，就必须加强各学科教学质量的监控，必须营造良好的课堂教学氛围，必须理顺班级的各项管理工作和制度，必须加强中学生的合作与支持。为了能够推进初中班主任各项工作的开展，使学生积极响应号召，愿意为班级事务做出应有的贡献，实现初中阶段的跨越式成长，为下一步的学习奠定基础。
2初中班主任在与学生沟通中存在的问题
2.1教学交流形式过于单一
随着信息化时代的到来，信息交流及教学手段也越来越多，传统的教学模式已经无法适应现代教学交流的需求，但仍然有很多教师尚未完全掌握信息化交流或在线交流的沟通方式。从而使得师生间沟通效果不佳，使得班主任和学生仍然采用口头沟通的传统方式，不仅容易遗忘，而且有时学生也难以直接与教师一对一交流，可能会误解教师的意思，又可能会对教师的叮嘱过于掉以轻心，这种简单的交流方法难以引发学生真正的共鸣，因此学生常常只是习惯性地听训，却没有太多的改进。
2.2忽视学生的主观感受
很多班主任在与学生交流时普遍存在忽视学生主观感受、没有考虑学生自尊心的情况，这是班主任交流中非常典型的无效沟通，因为处在这种沟通状态中的学生的主观意识并不在与班主任沟通中，而是在思考自己在同学面前被批评没有面子、丢脸，一旦学生存在这种主观意识，那么他们与班主任之间的关系就会越拉越远，后续的沟通、管理多么科学，其效果都将大打折扣。实际上，很多班主任在工作中都会出现这种情况，因为在我们眼里，学生都是还未长大的孩子，但我们忽视了初中生已经进入青春期，他们极度自尊、自爱，在意别人对自己的看法和眼光，当自己被当面批评或指责时，他们一定会觉得非常没面子，这会让他们感觉自己被冒犯，但冒犯自己的班主任却浑然不知。当班主任长期与学生进行此种沟通，学生的心理状态必然会产生变化，叛逆、不听话的情况也会愈演愈烈，这对于学生的未来发展极为不利。
3初中班主任与学生沟通的原则
3.1平等原则
为了达到这一目标，班主任首先要与学生做朋友，在日常生活中多与他们交流、互动，寻找共同的兴趣，并多参与学生活动，由此来增进相互之间的了解，实现课上是师生，课下是朋友的关系构建。其次，班主任要敢于让学生去监督自己，如果发现自己出现错误或不足时，学生可以直接指出来，班主任则虚心接受，让学生感受到自己被班主任管理时，班主任也在被自己监督，让学生真正感受到自己在班组中与班主任是平等的，为师生之间的良好沟通做好基础铺垫。
3.2尊重原则
尊重原则是初中班主任与学生沟通的重要原则。在实际工作中，班主任必须要考虑正处于青春期阶段的学生，他们对自我形象的维护，所以如果是批评类的沟通，班主任可以将学生叫到办公室或没人的地方，一对一沟通，这样既照顾了学生的面子，还能够取得更好的教育效果，如果是表扬类的沟通，班主任则可以当着全班同学的面与学生进行沟通，最好还要让全班同学给他们鼓掌，向他们学习。这样会让他们感觉自己有面子，并产生更为强烈的自信，而这种自信会让他们成为自我约束的最好动力，与学生的沟通效果会因此得到显著提升。
4初中班主任工作沟通艺术的技巧和方法
4.1转变教师的沟通态度
由于传统的沟通态度过于高高在上，因此教师应该改变最基本的沟通方式，在与学生的沟通和交流过程中加入更多的主观能动性。教师放下以往的成见和不正当的心态及时与学生加以交流，一旦发现学生在学习过程中的问题，就可以更加严谨的态度与学生实现面对面的交流打开二者沟通渠道，教师转变了传统的工作态度，教学工作就会更为简单。沟通的过程中，教师不能一味以说教的形式与学生交流，而是应该把学生当成自己课下的好朋友，放下班主任的架子，不要一味地批评，多关心学生的动机，了解学生在学业或其他层面上的需求，对学生嘘寒问暖。只有认真倾听学生的讲述，教师才能真正达到良好的说教效果，多多地关心学生，不仅体现在学业上，还体现在生活上面，学生也愿意倾听其他的人说自己的心里话，有助于教师发现工作过程中一些疏漏，明白与学生沟通的时候应该从哪个角度入手。
4.2以尊重作为沟通的前提
班主任每天和学生沟通的内容很多，甚至每天都需要和若干学生进行沟通，教师必须要以尊重作为公共的前提，有效地帮助学生，并且牢牢记住，沟通是为了学生，服务是为了教学，服务改变以往价值过大的态度转变传统的教育观念和身份。尤其是在教师需要了解学生真实意图或者需求的时候，更应该放下身段，尊重学生的思想意识和思维习惯，以学生的角度与学生沟通，帮助学生主动积极地思考班级管理过程中的一些问题。教师只有愿意和学生沟通，愿意形成良好的师生关系，才能够促进学生的主观能动性，帮助学生了解现代班级管理过程中的一些必要规则。教师和学生在生活中相互促进，平等沟通和交流，有助于促进新型师生关系的形成，促进学生的沟通积极性，很多学生因此而和班主任无话不说，成为了非常重要的沟通和交流手段。
4.3以爱的沟通为初衷，鼓励学生向教师敞开心扉
在信息化时代，教师愿意和学生共同沟通和交流，让学生感受到自己是被尊重的感受到教师对自己浓浓的爱。有的初中生面临着情感丧失或者亲情困惑的问题，有的学生又觉得初中教师很忙，不知道在沟通的时候应该如何下手。因此教师应该给学生的交流和沟通打下基础，不能让学生在与教师的沟通过程中产生自卑心理，而是应该以爱的态度沟通，以更加宽容态度沟通，教师在学校沟通的时候应该注重正确的引导，使学生能够对于沟通的形式有更完整的认知。包容的前提之下，教师不仅能够接受学生的错误，而且也愿意承担相应的沟通后果，之间的沟通建立在爱的基础之上，以对等的关系沟通就可以传递教师和学生之间的爱，让学生和学生之间了解包容和尊重，提高了班级管理的质量和效率。
结束语
综上所述，沟通需要技巧，班主任需要改善自身的沟通态度，学习更多的沟通方法，加强对于班级内各项事务的管理。班主任了解学生的内在需求，并且以更加温和的语言和良好的态度与学生达成互动，通过认真地倾听学生内心的心理，保持平和和理智的态度，在尊重其公平的前提之下，帮助学生解决问题。
参考文献
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