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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

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小学数学应用题教学方法创新与学生解题能力的培养下载：256 浏览：3426

温超《数学应用》 2023年11期

摘要:

小学数学应用题教学对于培养学生的逻辑思维、数学计算能力、问题分析能力和解题技巧等都非常重要，需要老师在平时的教学过程中注重改进教学方法，强化对学生解题能力、综合能力和数学学科素养的培养。学习数学应用题不像学习语文和英语学科一样，数学应用题学习是学生利用所学的基础知识，各种公式定理解决各种问题的过程，学习的所有知识最终都是要落实到做题中去，不管是平时的学习还是考试，学生都要面对大量的题目，借助解题的过程来巩固自己的所学知识，并在解题过程中发展自己存在的问题。

问题导学法在初中数学教学中的应用策略探究下载：265 浏览：3352

王星赞《数学应用》 2023年11期

摘要:

初中数学是初中教学体系中的主要组成部分，主要体现在学生思维能力培养和学科素养提升上，能为学生其他学科学习提供帮助。本文主要针对初中数学教学中问题导学法应用策略进行研究，在明确问题导学法应用流程和实施方法的条件下，突出这一教学模式的应用优势，促进数学教学活动高效开展，实现教学资源优化配置。

小学数学单元整合教学模式应用策略下载：326 浏览：3343

蓝金梅《数学应用》 2023年11期

摘要:

随着社会与时代的发展，人们对教育的认知越来越深刻，逐步推动了教育的现代化发展。而在教育现代化发展的进程中，很多新的教育理念融入其中，单元整合教学模式便是其中之一。小学数学学科教学中，单元整合教学模式可以整合单元教学知识点，使得教学内容具有更强的系统性与关联性，帮助学生巩固学科知识，有效提高学科教学效果。文章简要就小学数学单元整合教学模式应用策略进行分析研究，以供参考。

方寸之间独具一格——方格图在数学学习中的应用策略下载：326 浏览：3295

林铭灿《数学应用》 2023年11期

摘要:

方格图被广泛应用于小学数学教学，小学数学的知识内容自身较为抽象，而且小学生的年龄都比较小，认识抽象事物能力弱，方格图能使抽象数学内容形象化、具体化，有助于学生对数学知识的深入了解。同时，方格图的运用能够帮助学生切实提升数学空间感知与思维能力，本文主要分析了方格图在数学学习中的应用策略。

浅谈数形结合思想在小学数学中的应用下载：423 浏览：3361

徐梦云《数学应用》 2023年11期

摘要:

数形结合思想主要是指通过数和形之间相对应的关系以及互相转化来解决数学问题的一种思想，它是数学基本思想当中的一种。本文对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行探究。

思维导图在小学数学教学中的应用下载：365 浏览：3728

申斯斯《数学应用》 2023年11期

摘要:

思维导图在小学数学教学中有多种应用，包括概念澄清、问题解决、归纳总结、探索学习和思考策略。通过绘制思维导图，学生可以理清数学概念之间的关系，解决问题时整理思路，总结数学知识和技巧，进行主动学习和探索，并提升问题解决能力和创造性思维。思维导图为学生提供了一种结构化的方式来组织和呈现数学知识，促进他们更好地掌握和应用数学概念，同时也增强了学生对数学的兴趣和学习动力。

小学数学教学中合作学习应用的思考和策略下载：423 浏览：3738

谢婷《数学应用》 2023年11期

摘要:

合作学习可以激发学生的主动性和积极性，让他们更主动地参与数学学习过程。通过与同伴一起探究和解决问题，学生可以积极思考、交流和分享观点，从而增强对数学知识的理解和应用能力。合作学习在小学数学教学中应用可以促进学生的主动参与、培养团队合作精神、丰富学习方式和策略、关注个别学习和培养学生的批判思维和合作技能。这种教学方法可以使学生更好地理解和运用数学知识，提高他们的学习效果和综合能力。

问题导学法在初中数学教学中的应用下载：365 浏览：3733

陈彦彦《数学应用》 2023年11期

摘要:

问题导学法在初中数学教学中的应用具有重要的意义和价值。传统的教学方式往往以教师为中心，将知识灌输给学生，使其成为被动接受者。然而，问题导学法却能够改变这种传统教学的模式，激发学生的探究欲望和自主学习能力。问题导学法通过提出引人思考的问题，引导学生主动思考、分析和解决问题的过程。这种教学方法注重培养学生的探究精神、批判性思维和创新思维能力。通过学生自主探索和思考，他们能够更深入地理解数学概念和原理，培养解决实际问题的能力。

初中数学教学中数形结合思想的应用探析下载：365 浏览：3738

孙淑君《数学应用》 2023年11期

摘要:

数形结合思想的应用不仅能提高学生的数学思维和解题能力，还有助于培养学生的几何直观感受力和创造性思维能力。因此，将数形结合的理念应用到初中数学教学中，有助于学生厘清数学的特定思维，明确数学教学的现实指导意义。数形结合一方面可以减轻数学学科教学困难，提高学生学习数学的积极性，另一方面可以优化概念教学、应用教学等教学环节，提升教学的品质，更好地培育学生的数学核心素养。

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2018-2025

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