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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

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浅谈小学数学教学中培养学生核心素养的现状和策略下载：365 浏览：3694

韦若勤《数学应用》 2022年2期

摘要:

核心素养是新课程改革下小学数学教学的新目标，它包括数学基础知识的学习，个人数学能力的提高和数学思维的培养，它是学生数学学习成绩的最佳体现。

浅谈小学数学高效课堂的构建策略下载：235 浏览：3713

王雪冬《数学应用》 2022年2期

摘要:

小学数学高效课堂的核心是：教学内容的容量大；教学节奏明快；学生的参与度高；教学质量高。小学数学教师应该严格遵循高效课堂的核心规律，充分备课，研究知识与生活实践的关系，构建有效率、有活力的课堂。本文基于此对小学数学高效课堂的构建策略展开研究。

小学数学教学中如何培养学生的质疑能力下载：256 浏览：2433

刘玮瑶《数学应用》 2022年2期

摘要:

在进行小学阶段的数学教学过程中，最为重要的就是在面对一些数学问题时，小学生是否可以在较短的时间内发现其中的问题，并快速地找到解决问题的方法。主要针对在小学阶段数学教学过程中，应如何培养学生的质疑能力这一重要问题进行简要探析，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考意见，并为未来小学数学教育领域的长远发展起到一定的促进作用。

浅谈双减背景下小学数学教学质量提升策略下载：235 浏览：3704

向春运云南昆明《数学应用》 2022年2期

摘要:

当前一些小学数学老师在日常教学中并没有充分重视减轻学生学业压力，依靠知识灌输教学质量并不能持续提升。在这样的背景下“双减”政策恰逢其时。小学数学教学的革新也势在必行。“双减”政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的模式，提高教学效能。因此，老师应该在备课上下功夫，充分备教材和教学方法，才能在教学中有的放矢，保证高效率的教学课堂。在小学数学日常教学中，老师务必全方位对小学方式进行创新，提升小学数学教学质量，并同步改善教学效率

浅谈小学数学课堂中的教学评价实践下载：256 浏览：3710

王亚红李旭娟《数学应用》 2022年2期

摘要:

数学课程标准指出，教学评价的主要目的是更加全面地了解学生的课堂学习过程和结果，从而更加有效地激励学生学习、改进教师的教学。基于此，数学课堂教学评价应该遵循小学数学学科特征，以课堂教学目标、教学内容等为依据，全面评价学生的知识、技能、情感等多方面的素养。在评价过程中，应当全面了解学生数学学习、思考、实践的过程，从而更加有针对性地发现问题，设计更加有针对性的教学计划。

浅谈数学课堂中学生反思习惯的培养下载：365 浏览：3266

王静《数学应用》 2022年2期

摘要:

在小学数学课堂，学生形成反思意识的过程其实就是一个拓展思维的过程。与其他学科相比较，数学是一门具有一定抽象性、复杂性以及逻辑性的基础科目，对于学生的发散性思维具有较强的要求。在小学数学教学过程中培养小学生的反思习惯不仅能够使学生的发散思维得到一定程度的拓展，并且对培养学生的自主学习意识以及自主学习习惯发挥着至关重要的作用。学生形成反思意识的一个重要途径就是温故而知新，学生对所学知识进行温习巩固的过程，就是学生不断锻炼自己数学思维的过程，最终实现学生数学学习效率以及学习质量的提高。

浅谈小学数学教学策略研究下载：451 浏览：3053

王春玲《数学应用》 2022年2期

摘要:

对于小学阶段的学生而言，数学这门学科在学习过程中会明显感觉到具有一定的复杂性和抽象性，但在学生学习这门学科的初期阶段就为其带来良好的学习体验，则能有效激发学生自主学习的兴趣，为学生奠定良好的数学思维基础，使其在后续学习过程中发自内心地感受到数学这门学科的魅力。

浅析新课标下初高中数学教学衔接的有效途径下载：236 浏览：3013

沈丽红《数学应用》 2022年2期

摘要:

在目前素质化教育和新课标深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调知识框架的充实和完善，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。数学作为培养学生基本实践技能的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就初高中阶段来讲，要尤为强调学生新旧知识的有效衔接和过渡。

双减政策下如何在初中数学教学中提高教学质量下载：236 浏览：3048

潘红艳《数学应用》 2022年2期

摘要:

随着“双减”政策的落地，所有教育工作者都开始对“双减”政策的总体思路、总体目标以及具体落实策略开展了深入的研究。“双减”减轻的是学生的学习负担，对于教师来说，不减责任，不减成长，反而需要我们更多地思考，如何实现高效保质量的教学，提高教学效率。本文围绕“双减”背景下，初中数学的高效课堂实施策略展开研究，并提出了措施办法。

幼儿园数学游戏的内涵与教学实施下载：236 浏览：3038

陆二水《数学应用》 2022年2期

摘要:

为了满足幼儿的成长需要，帮助幼儿实现全面发展，幼儿园将游戏活动作为幼儿在园中的主要活动内容，同时在游戏中融入了许多教育性理念和方式，促使幼儿在游戏中边玩边学。本文主要就幼儿园数学游戏的内涵进行了分析，并提出了更新幼儿园教师数学教育的理念，科学创新生活材料，培养幼儿的创新思维，创设适宜幼儿数学学习的环境，综合评价教学方法等教学措施。

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2018-2025

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708

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