过刊文章-现代物理学报-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

现代物理学报

《现代物理学报》系开放获取期刊，主要刊登物理学科各领域中原创性成果的前沿研究综述、研究快讯及研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9443

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初中物理实验教学中创新思维能力的培养策略下载：268 浏览：2841

杨联喜《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

中学生作为新时代的接班人，培养中学生的创新思维能力对社会的进步便起到了至关重要的作用，其中物理主要是一门以实验为基础的学科，实验在物理学科中作为核心，它对培养学生的实验创新思维能力也有着一定的影响，基于此本文以初中物理实验创新思维作为主要研究内容，希望通过培养学生的实验创新思维来为时代发展提供更多优质人才．

浅析核心素养下初中物理教学措施下载：315 浏览：2848

刘焕强《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

新课改教学标准中提倡素质教育，要求各学科教师在开展教学活动的时候，以培养学生的学科核心素养、促进学生的综合发展为主要目标。然而在实际的初中物理教学中，老师对于核心素养的教学重视程度不足，不利于学生综合素质的提高，因此加强初中物理核心素养的教学措施研究具有重要意义。本文首先阐述初中物理课堂教学中存在的主要问题，然后提出相关核心素养下初中物理教学措施，旨在为促进我国初中物理教学水平的提高提供参考与借鉴。

初中物理实验教学中培养学生学科核心素养的策略下载：294 浏览：2830

刘红红《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

为了严格落实国家素质教育，各个学校都将培养现代化的素质人才作为教学的目标和根本任务。即使在初中时期也不例外，尤其在物理实验方面。物理学科作为初中阶段的必学科目，是初中教学的重要环节，如何培养中学生的物理实验教学水平，提升物理学科的核心素养成为新课改的重要要求。基于此，本文主要从培养初中物理学科核心素养的必要性入手，通过物理实验教学手段，给出具体培养策略。

高中物理信息化教学的策略探讨下载：261 浏览：2877

代振华《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

随着应试教育的改革，我国对人才的需求逐渐增加，尤其是对决定学生后续学习和发展的高中阶段而言，高效的教学是核心。物理一直都是高中阶段的重难点科目，由于学科的复杂和知识体系的抽象，导致许多学生的学习难度较高，难以对知识进行实际的运用，甚至导致部分学生出现严重的偏科现象。信息化教学是我国现阶段大力推行的教学手段之一，它改变了传统的板书教学，以更加直观立体的方式展示学科，使学生在创新学习的形式中，强化自身的学科学习和理解。本文将重点从信息化教学的重要价值出发，提出教学策略。

初中学生物理实验动手能力的培养下载：289 浏览：2804

张仕武《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

本文围绕初中阶段的物理授课展开谈论，分析谈论此方面学生动手实践能力培养的相关问题。物理是一门实践性课程，培养学生的动手能力有助于其物理实验的开展，有助于其物理学习自主意识与自主探索能力的培养，而且，在实践中学生能够对相关知识有一个更透彻的认识。文章就动手能力的培养进行刍议，围绕理论知识、兴趣培养、物理实验以及实验器材等四个方面阐述具体的策略。

合作学习在初中物理实验教学中的应用研究下载：295 浏览：2987

杨宁娟《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

物理是一门实践性的课程，在初中物理教学中，实验占有很大的比重。在初中学生的物理学习中，合作学习有着重要的意义。合作学习这种形式历史较短，但是其内涵发展却越来越丰富，它的意义和优势也不断地凸显出来，在其与物理实验教学的结合中，形式也越来越丰富。

谈谈物理教学中的躬行之策下载：300 浏览：2972

徐朦婷《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

叶圣陶先生认为学生不是瓶子，教师的任务不是把知识装进瓶子就好，“求知识做学问要讲‘躬行实践’”，深以为然，我们培养的学生切不可只会纸上谈兵。

高中物理教学中渗透核心素养培养的具体策略下载：290 浏览：2924

杨灵《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

在高中教育体系中，物理教学占据着十分重要的地位。目前新课程改革持续推进，提高学生综合素质成为每位教师重点关注的问题，也是决定教学质量的关键因素。高中物理课堂上，教师不但要让学生掌握基本的物理知识和技能，还要从素质教育的要求出发，更新教学方法，实现对学生核心素养的培养。由此可知，高中物理课堂教学中，分析培养学生物理核心素养的策略具有重要作用。具体来说，教师要提高对学生物理核心素养的重视程度，把对核心素养的培养渗透到教学过程中，优化教学策略，提升教学质量，助力教育改革的发展，促进学生的全面发展。

初中物理微课的应用与实践研究下载：270 浏览：2776

莫才福《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

微课作为一种创新教育形式，具有传统教育方式无法媲美的优势和特点。教育工作者要灵活利用微课这种教学工具，并做好和传统课堂教学的衔接，充分发挥其作用，准确展现以及传达物理学科知识，提高学生的学科素养。相信在微课教学的支持下，初中物理教学会有更好的发展。

合作学习在初中物理实验教学中的应用探究下载：267 浏览：3060

安正江《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

物理是一门实践性的课程，在初中物理教学中，实验占有很大的比重。在初中学生的物理学习中，合作学习有着重要的意义。合作学习这种形式历史较短，但是其内涵发展却越来越丰富，它的意义和优势也不断地凸显出来，在其与物理实验教学的结合中，形式也越来越丰富。本文就将对合作学习在初中物理实验教学中的应用进行探究，以求为物理实验教学提供理论和实践支持。

浅析初中物理实验教学存在的问题与对策下载：259 浏览：2694

肖发云《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

实验是物理学科的重要组成部分,也是培养学生实践能力和探究能力的重要途径。最近几年来,随着新课程教育改革的深入,实验在物理教学中的作用和地位也得到了凸显,传统的以理论知识讲述为主的物理教学得到了大幅度的改善。尤其是在初中物理教学中,实验教学的开展一方面可以提高物理教学质量,培养学生的创新思维和动手能力,这对于正处在良好学习习惯和行为意识关键时期的学生而言具有重要的意义。此外,实验是证实理论的重要途径,而初中时期的学生由于理解能力有限,所以需要通过实验理解理论知识,也需要通过实验感受物理。由此可以看出,初中物理实验教学对初中学生的未来成长和发展有着深远的影响。

高中物理教学中促进学生深度学习的策略下载：305 浏览：2862

黄昌林《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

在高中物理教学中促进学生的深度学习，能使其在掌握课程内容的同时逐步完善物理知识体系，并切实做到学以实用，学生还能结合已掌握的理论知识进行理论知识的迁移。高中物理课程内容比较抽象、晦涩，这也要求学生具有良好的抽象思维能力，并且逻辑思维的发展比较全面，而以往的物理授课模式难以达到这一目标。针对此种情况，任课教师需要摒弃原有的教育指导理念，采用多元化且有趣味性的授课形式，对学生的抽象思维、逻辑思维、求异思维进行全面开发。高中学生要想快速掌握教学难点内容、重点内容，就要具备自主思考与探究能力。这就对任课教师提出新的要求，教师在授课期间不仅要讲解教材上的内容，还要对课堂以外的内容有所涉猎，激励学生进行独立思考，引导他们主动探索新知，这样一来，学生就能从单纯的理解记忆转换为深度学习。

应用型本科院校大学物理课程的教学现状分析与改革途径下载：288 浏览：3079

刘毅杨德彬《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

对于理工科高校而言，大学物理属于基础性课程之一，此课程是后续专业课程的基础，因而应用型本科院校的大学物理课程应以其教育功能及基础性功能的发展为导向，针对性进行大学物理课程的改革。当今时代的人才需求逐步向应用型人才方向转化，因而，大学物理改革应以主动服务应用型人才培养为目标，这是当前大学物理教学必须着重探讨的问题。为此，文章通过分析应用型本科院校大学物理教学现状，进一步探究了大学物理课程的教学改革策略。

高中物理教学中核心素养的融入研究下载：296 浏览：2752

邵林《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

随着新课改提出的"要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系,全面推进素质教育"的理念不断深化,对高中物理提出了明确的要求和不小的挑战。因为高中物理对比其他学科有知识量大,理论性强,系统性强,综合性强的特点,对学生来说具有较大的学习难度,而学科核心素养的提出作为新课程改革标准的重要部分,需要老师在课上加以应用,对学生学习物理具有重要作用。本文主要对高中物理教学中核心素养的融入策略进行探讨，以供参考。

浅析初中物理电学教学有效性提升的策略下载：311 浏览：2753

张红星《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

物理学是学生在初中阶段开始正式接触的一门理工类学科，由于之前没有足够的知识积累，且这门学科本身具有一定的难度，许多初中生在学习的时候感到相当吃力。物理学包含力学、光学、声学、电学等多方面的内容，在长期的教学实践中可以知道，绝大多数学生在学习物理的时候最大的难点就是电学与力学，同时这两个部分也是初中阶段物理学科的重点与难点，本文基于初中物理电学部分教学有效性的提升策略进行阐述，希望为广大一线教育者带来一定参考价值。

巧设分层,科学教学——浅谈高中物理的分层教学策略下载：297 浏览：2870

何晓玲《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

随着新课改的深入实施，高中物理教学难度逐渐加大,对学生物理核心素养的考察逐渐增多,物理教学改革势在必行。高中物理成绩存在两极分化,学生物理成绩差距逐渐拉大，学生由于知识基础、学习方法、思维习惯等方面的差异，对物理知识的掌握程度不尽相同，这样就不能再是一刀切的教学形式，而是要进行分层教学。本文主要是从树立分层教学理念，来探究基于核心素养的高中物理分层教学策略。

基于小组合作学习的高中物理教学研究下载：263 浏览：2935

张红秀《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

培养学生的物理学科核心素养已经成为高中物理教学的必然要求，小组合作学习作为一种新型教学方式，要求学生之间加强交流、沟通和合作，从而更好地完成教学目标，是提升学生核心素养的重要方法但是在实际的教学过程当中，小组合作学习还存在诸多的问题，没有发挥出其实际的教学效果，因此本文基于小组合作学习，对高中物理教学展开探究，希望能够提高物理教育学的质量和效率。

高中物理实验教学中学生自主探究的思考下载：301 浏览：3423

徐庆刚《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

物理作为一门自然学科，在教学过程中格外重要。高中物理学科中的理论知识晦涩难懂，很多学生觉得学起来较为吃力。如果教师能讲难懂抽象的知识通过实验的教学模式呈现给学生，不仅能将抽象的知识形象化，同时还能增强学生的学习兴趣。所以利用物理实验教学来培养学生自主探究能力显得格外重要。

新课标背景下初中物理高效教学策略分析下载：308 浏览：2897

景玉伟《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

在深入改革大背景下，对学生的综合素质要求越来越高，初中物理教学应该加强对于现代化教学方法以及教学观念的运用。教师需要提高自身综合素质，在深入了解所教学生的差异性情况的基础上，实施高效的、针对性的教学策略。本文旨在研究新课改背景下，初中物理高效课堂教学策略，试图为初中物理教学的进一步发展贡献绵薄之力。

核心素养下的农村初中物理实验教学策略探究下载：269 浏览：2648

章桂寿《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

物理实验与物理理论是物理学科中的两大核心内容，其中，物理实验的难度相对较大，同时也倍受教育工作者的重视。与大部分城镇中学不同，农村的初中学校环境相对来说比较艰苦，教学设备也急需完善，同时，在农村环境下成长起来的初中生性格也存在一定的特征，与普通城市中的初中生存在一定差别，因此物理教师在教学过程中要全面考虑学生的身心发展特征来进行有针对性的教学。

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2018-2025

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