过刊文章-化学研究前沿-化学与材料-期刊-世纪中文出版社

化学研究前沿

《化学研究前沿》系开放获取期刊，主要刊登化学领域各分支学科研究的新成果，介绍新知识，新技术。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9303

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初中化学教科书中探究活动的设计下载：159 浏览：1844

陈剑锋《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

在我国新课改革的进程中，开展初中化学教科书探究活动成为了重要学习模式。怎样更加有效的开展探究活动，是初中化学教师的重要研究课题，基于此，本文重点研究了初中化学教科书中各种探究活动的设计思路和方法，希望能够为相关教育工作者提供参考价值。

初中化学教师区域学习共同体建设的意义及策略下载：158 浏览：1866

施相丽《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

区域化学教师专业学习共同体建设是提升化学教师的专业学习效益和专业素养水平的有效路径，对区域教育教学质量的提升具有重要意义。树立区域化学教师发展的共同愿景，合作共享教研文化的体认和实践，建立城乡一体化的教学研究联盟，开发实施教师自主学习课程体系，节点成效与持续发展相统一等是区域中学化学教师学习共同体建设的有效举措。

化学分析检验的质量控制探讨下载：156 浏览：1836

赵玉《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

现阶段的社会经济领域，对化工产品的需求量日渐增加，刺激了化工行业的现代化发展，各个化工企业在生产规模逐步扩大的过程中，也越发意识到了化学分析检验工作的重要性，积极加大了在此项工作方面的资金、技术等投入，以发挥化学分析检验在整个生产流程中的作用。但就当下化工企业中的化学分析检验工作现状来看，此项工作开展时，因为涉及了很多的检验对象和流程，使得在实际的检验工作进行中，存在多种的影响因素，无法保障检验质量。未来的工作中，应将化学分析检验的质量控制作为关键性的工作来抓。

关于高中化学科目高效课堂的研究下载：159 浏览：1809

刘喜康《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

就高中阶段的学习生涯而言，高效的课堂并不能仅仅依靠老师的讲解与传授，学生的配合与互动也是将课堂教学转化为实际知识的关键所在。在课堂实践中，教师要通过根据学生情况有的放矢地扫清知识盲点，还要帮助学生在课后对于知识进行深度的巩固，如此才能实现高效教学的目的。

高中化学实验教学的优化策略分析下载：153 浏览：1822

李德武《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

对于高中化学的教学而言，实验是其重要的构成部分，实验的开展直接关系到学生探究能力的发展，这也是新课标提出的重要发展要求。教师需要对自己的教学行为进行反思，从存在的问题入手，明确教学中需要调整的地方。在此基础上，教师再围绕着不同的切入点调整教学方法，开展有效的化学教学活动。

高中化学教学的生活化策略研究下载：157 浏览：1845

李其贞《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

随着新课程改革的进一步普及，高中化学教学成为高中教育中的重点学科，学生学习化学的意义并不在于应付高考，更在于化学这门学科中的知识可以切实的运用在学生的日常生活中，通过化学学习可开拓学生的视野，提高学生的整体素质。本文中主要研究了高中化学教学中化学知识点的生活化教学策略，文中首先对高中化学教学中化学知识点生活化的教学意义进行阐述，然后结合实际情况，提出了一些高中化学教学中化学知识生活化教学的策略。

浅析高中化学教学中多媒体技术的应用下载：152 浏览：1886

陈文杰《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

高中化学是一门较为复杂的自然学科，包含较多理论知识和实验教学内容，若采用传统教学方法，由教师进行化学知识梳理，引导学生去掌握，这样的教学方式容易导致化学知识内容抽象、化学实验内容枯燥，学生掌握化学知识的效果较差，逐渐失去对化学学习的兴趣，出现厌学情绪，不利于学生的综合素质发展。因此，针对高中化学的教学特点，可以运用多媒体教学方式辅助教学，将化学理论知识和化学实验教学内容通过多媒体方式呈现出来，不仅能够激发学生的学习兴趣，帮助学生直观掌握化学知识，还能够缩短化学教学时间，提高化学教学效率。

高中化学教学开展翻转课堂的探索下载：156 浏览：1822

王俊《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

翻转课堂是源自于美国一种教学方式的，是用英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，称之为“反转课堂式教学模式”。传统的教学方式是老师在课堂上讲述教材内容，学生跟着老师的思路学习知识，课后布置家庭作业，让学生回家巩固复习。与传统的课堂教学模式不同的，在“翻转课堂式教学模式”下，学生需要提前在家通过观看视频、课件、上网搜索材料等自主完成学习内容，而课堂上主要是老师与学生之间、学生与学生之间互动交流的场所，其中包括难点解答、化学实验的实际操作等，通过学生自己的理解以及老师的辅助引导，从而达到更好的教学效果。

微课在初中化学教学中的应用探究下载：153 浏览：1817

聂开顺《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

在目前教学改革背景下，微课是教育教学工作中产生的全新教学模式。微课教学的合理利用可以有效改变传统教学枯燥单一的教学现状，以更加直观具体的方式为学生展示教学难点和学习任务，让学生可以融入教学活动中，明显提升课堂教学水平。微课教学作为互联网技术下的全新教学模式，打破了传统教学中时间和空间的限制，在任何时间、任何地点对学生展开针对性教学，有利于提高学生的学习效率。

基于核心素养的高中化学非理性认知引导策略与实践研究下载：152 浏览：1862

李兴华《化学研究前沿》 2022年3期

摘要:

学科核心素养是教育过程中必不可少的重要素养，不管是什么学科的教学，都需要基于素养的高度定位教学目标。在高中化学课堂教学中，教师不仅要加强对课本知识的传输，还要培养学生的学科核心素养，加强情感教育和素质教育，引导学生的非理性认知的方向，保证学生综合素质的提高。随着新课改的持续深化，培养学生的核心素养已成为教学的重要目标之一，各个学科的教师越来越注重对本学科核心素养的培养。高中化学作为实践与理论相结合的一门学科，加强核心素养的培养，不仅可以改善学生的学习状态，同时，能激发学生的科学精神与社会责任感，从而更好地成长为社会需要的人才。

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化学研究前沿期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

679

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708