过刊文章-生物技术研究-生命科学-期刊-世纪中文出版社

生物技术研究

《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-932X

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园林景观设计中生物多样性保护的策略研究下载：78 浏览：873

谢艺璇《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

本文着重探讨了园林景观设计中生物多样性保护的策略，旨在提升园林生态环境的质量与可持续性。通过分析生物多样性在园林景观设计中的重要性，本文提出了一系列保护策略，包括保护和繁育野生植物、创造适宜的生境以及合理管理园林等。这些策略旨在丰富园林植物种类，提高生态系统的稳定性与抵抗力，并为民众提供更为丰富多样的自然体验。

职业生涯规划教育在高中生物教学中的渗透策略研究下载：76 浏览：896

邱雅敏《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

职业生涯规划教育是指在高中教育阶段，结合学生的特点、兴趣、特长，让学生在学习和生活中有目标，并且为之努力奋斗的过程。在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育，可以让学生了解到自己的兴趣爱好、特长和优势，树立正确的学习目标，并结合当前社会发展趋势来进行职业生涯规划。通过渗透职业生涯规划教育，让学生可以了解自己的未来发展方向和方向，从而能够为之努力奋斗，为社会做出应有的贡献。基于此，本文详细分析了职业生涯规划教育在高中生物教学中的渗透策略，以供参考。

关于高中生物教学情境教学法下载：81 浏览：910

周卫芳《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

近几年来，中学生物学老师们更加重视学生的学习兴趣，在课堂上培养学生的学习热情，情境教学法也逐步被教师所重视和运用。在教学实践中，情境教学不仅能营造轻松愉快的学习气氛，而且能凸显学生的主体性。为此，中学生物教师应该重视对情境教学法的研究与运用，并积极地探讨怎样把情境教学法与中学生物教学相结合，以达到提高学生生物素质和生物能力的目的。

浅谈在高中生物教学中引入生活化教学理念的策略下载：86 浏览：992

于洋《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

在当今教育改革的大背景下，高中生物教学正面临着从知识传授向能力培养转变的重要任务。生物学作为一门自然科学，其内容与学生的日常生活息息相关。因此，将生活化教学理念引入高中生物课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和运用生物学知识，培养其解决实际问题的能力。本文旨在探讨在高中生物教学中引入生活化教学理念的意义及其实践策略。以便更好地在高中生物教学中实施生活化教学，助力学生在学习生物学知识的同时，增强对生物学在现实生活中应用的理解和认识，培养其终身学习和创新能力。

基于新课改下的高中生物核心素养培养策略研究下载：88 浏览：994

饶倩《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

在新课改下，教育方式、教学观念都在发生着变化。在新课程改革背景下，教师要充分认识到不同科目对学生核心素养的要求是不一样的，要有针对性地进行针对性的教学。在进行高中生物课程的教学过程中，老师要把培养学生的核心素养作为中心，通过各种方式和方式来提高学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，使他们在一个放松、快乐的环境中进行学习。

高中生物生活化教学的策略研究下载：81 浏览：966

徐友善《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

在新课程标准下，高中阶段的生物教学应该专注于学生学科核心素养的培育、素质教育理念的渗透及落实。所以教师就应该立足于这一目标及方向，积极地开展生活化教学，引导学生结合自身的生活经验去实现对生物知识的深入理解与探究。从多个不同的角度去解读生物学科的知识内容，让学生形成学科核心素养，提升课程教学的效率与质量，加深学生对知识的理解。给他们提供更多的实践动手机会，以此来达成学生的高质量学习及实践。文章基于此点，对高中生物生活化教学的策略进行了探究与分析。

高中生物教学中信息技术的应用策略下载：59 浏览：810

郭亮亮《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

对于高中生物教学而言，借助网络平台和多媒体设备开展信息化教学，对于提高课堂教学质量以及学生学习兴趣具有极大的助推作用。但是，高中生物教师要基于新型教学理念，制定明确的教学目标，做好相关教学规划，结合实际教学需求在情境式教学、合作式教学、体验式教学等多种新型教学方法当中作出合理选择，切实发挥出信息化教学的优势之处，促进学生生物学科素养的全面提升，推动素质教育改革的有效开展。

任务驱动教学法在中学生物学教学中的应用研究下载：67 浏览：845

古再丽努尔·赛帕尔《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

任务驱动教学法作为一种新型的教学方法，在当前中学生物学教学中逐渐受到重视与应用。传统的生物学教学往往以知识传授为主，学生的参与度和主动性较低，难以激发其学习兴趣和培养其实践能力。而任务驱动教学法以任务为中心，通过设置具体的任务情境，引导学生主动探究、合作解决问题，从而实现了知识与能力的有机结合，提高了学生的学习积极性和学习效果。本文旨在通过对任务驱动教学法在中学生物学教学中的应用进行研究，探讨其对学生学习情况和教学效果的影响，为中学生物学教学提供新的思路和方法。

居住区内有害生物防治策略对人类健康和环境影响的综合评估研究下载：72 浏览：946

田一鸣《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

本研究旨在全面评估居住区内有害生物防治策略对人类健康和环境的综合影响，通过深入分析化学防治、物理防治以及生物防治等不同方法的效能和潜在风险，着重探讨了一种综合性的防治策略。该策略不仅聚焦于传统方法的优化，还引入了生态平衡和生物多样性保护的概念，力求在控制有害生物的同时，最大程度减少对居民健康和环境质量的负面影响，研究通过对比分析各种防治手段的短期效果与长期影响，证实了综合防治策略在有效遏制有害生物扩散的同时，能显著降低化学残留物对环境的污染和对居民健康的潜在威胁。

生物沥青研究进展及适用性分析综述下载：77 浏览：923

唐江山王海波吴雨禾《生物技术研究》 2024年4期

摘要:

沥青作为道路等基础设施建设中必不可少的物资，长期以来被大量运用与我国的各种道路建设中。“十四五”期间，我国提出开启全面建设社会主义现代化国家新征程和“双碳”目标，我国道路网络将进一步完善、规模总量不断扩大、等级结构不断优化。沥青行业在把握新机遇的基础上，以创新驱动和绿色发展为引领，推动行业迈向绿色低碳高质量发展。本文从生物沥青的制备、性能、市场、环保等方面论证了生物沥青逐步代替石油沥青之可行性，为国内沥青行业未来的发展提供思考方向，为早日实现“双碳”目标贡献方案。

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生物技术研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

661

访问量 :

125087

下载量 :

30576

总被引次数 :

275