生物技术研究
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《生物技术研究》系开放获取期刊,主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-932X

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  • 高中生物教学中基于核心素养培养的教学设计研究 下载:282 浏览:3056
  • 赵艳丽 《生物技术研究》 2021年9期
  • 摘要:
    对高中阶段的生物教学而言,尤其是生物学科的教学,教师应该注重帮助学生掌握好课程学习的核心,换句话说就是让学生明白生物这门学科知识的重点和核心,逐渐帮助学生形成一个相对比较系统、完整的知识结构框架,从而不断提高自己对生态、社会以及自然等多方面的综合认知和系统了解。当然,这不仅限于生物这一门学科的学习,对高中其他学科知识的学习思路也是如此,教师应该敢于创新,积极跳出学科知识教学的条框限制,化整为零,不管学习任何方面的知识都要进行及时的加工、反思和总结,最终形成一个相对比较系统性的知识框架体系。
  • 高中生物教学中思维可视化技术的应用策略 下载:278 浏览:2726
  • 龙建康 《生物技术研究》 2021年9期
  • 摘要:
    在高中学习阶段,生物属于必修的基础课程之一,其主要是研究生命活动规律以及现象的一门学科。学好这门课程,将来可以在农业、工业等领域发挥出重要的作用,也能够较好的促进人类社会的发展。从新课程标准的角度分析,高中生物教学的目标应紧紧围绕核心素养,即要求学生理解生物学的基础知识,鼓励学生主动学习,培养学生的创新思维以及探究精神。本文就思维可视化进行阐述,分析思维可视化技术在高中生物教学中应用的策略。
  • 基于学科核心素养的高中生物课堂教学策略研究 下载:241 浏览:2896
  • ​许海欧 《生物技术研究》 2021年9期
  • 摘要:
    在教育改革不断推进的时代背景下,对学生核心素养的培育受到了广大教育工作者的高度重视,其对培养学生的社会适应能力和技能,促进全体学生的全面发展有重要意义。在高中生物课程的教学中,教师要在传授知识的同时促进学生品格和能力的发展,认真完成更深层次的教育引导工作。基于此,本文就从增强学生生命观念、培养学生理性思维、引导学生科学探究、强化学生社会责任感、深化学生综合能力几个方面论述了高中生物课堂上对学生核心素养培育的具体策略。
  • 高中生物实验教学的有效策略研究 下载:263 浏览:3243
  • 包旭 《生物技术研究》 2021年9期
  • 摘要:
    近年来,我国各学科教学都出现了一系列的新变化,尤其是随着素质教育进程的逐步推进,各学科教师都在着手对传统的教学模式进行更新,以更好地符合新时期教学新要求,提高教学质量。高中阶段,学生正面临高考,高考的结果对于学生的一生都有着重要的影响,这就要求教师必须要对学生的未来负责,以高效的教学策略促进学生学科素养的提高。与其他学科不同,生物学科涉及到许多实验教学,教师需要从这方面入手,更好地提高学生的综合实践能力。
  • 新型微生物测试卡搬运装置技术研究 下载:267 浏览:2982
  • 王万春 《生物技术研究》 2021年9期
  • 摘要:
    本文关系到微生物设备技术范畴,设计了一种新型微生物测试卡搬运装置,囊括安装板,安装板上设有了横轴挪动设施、竖轴挪动设施和夹紧设施,横轴挪动设施可联动夹紧设施沿横轴方位挪动,竖轴挪动设施可联动夹紧设施沿竖轴方位挪动,夹紧设施囊括支撑板﹐支撑板的两边都可旋转的设有了悬挂的器具,两个悬挂的器具可各自伸进测试卡两边的下方并协同将测试卡上升,支撑板下外部设有了用于下压测试卡的压紧设施设有。夹紧设施通过横轴挪动设施和竖轴挪动设施各自进行横轴和竖轴方位的位移,夹紧设施通过悬挂的器具和压紧设施设有正确并稳固的抓到在卡具上,大大降低测试卡下坠的危急,当测试卡运输到预设的点后,夹紧设施移动就能防止影响人员用显微镜查看微生物的状态。
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生物技术研究  期刊指标
出版年份 2018-2025
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