数学教学与研究
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ISSN: 3079-9171 (Online)
ISSN: 3008-0029 (Print)

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  • 基于减负增效理念下小学高年级数学教学研究 下载:265 浏览:2277
  • 刘赫 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    随着时代的发展,家长对学生的要求越发严格,学生面临着较大的学习压力,新课程改革提出创新型教育理念“减负增效”,理论要求减轻学生学习压力,提高数学教学课堂效果。因此,教师应及时调整教学策略,科学有效完成小学数学教学工作目标,同时切实减轻学生学习负担。本文通过对小学数学高年级教学创设情境、科学提问、凸显数学思想三方面进行论述。
  • 立德树人背景下的小学数学课堂教学策略 下载:263 浏览:2283
  • 汪兰芳 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    教师也需要加强立德树人理念与数学的融合度,注意教学时的一言一行,在潜移默化中培养学生的宏观思维,并且善于观察和发现,遵守规则,使学生在提升知识储备的同时,提升自己的文明素养和道德感,为接下来的学习和生活打下良好的基础,也为成为社会主义的建设者和接班人做好准备。本文立足于小学数学教学角度,分析了小学数学德育教育策略,希望具有一定参考价值。
  • 浅析高中数学教学中学生阅读能力培养策略 下载:264 浏览:2284
  • 高达溟 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    在进行数学阅读能力培养中,应改变以往在语文、英语等学科中阅读方式,将对内容解读作为教学能力培养重点,以此提升学生对阅读材料和问题深入理解、把握与分析,逐渐在阅读中实现对逻辑性思维培养。同时教学中还应提升对数学阅读能力培养重视程度,将阅读能力作为数学教学重要目标,然后采用有效教学手段,为学生提供更多参与数学阅读机会,并利用各种数学阅读活动和教学实践,不断提升其阅读能力,使其更好地掌握数学知识内容,逐渐提升其阅读技巧,为其快速完善数学知识体系提供支持,从而增强数学教学的实效性 。本文立足于高中数学教学角度,分析了高中数学教学中学生阅读能力培养策略,希望具有一定参考价值。
  • 刍议核心素养下的小学数学教学策略 下载:265 浏览:2283
  • 徐广奇 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    小学阶段是学生在整个学习阶段中最基础的一个阶段,但也是十分重要的一个阶段。因此,这个阶段的学习对学生以后的学习生活有着非常重要的作用。基于此,本文在核心素养视角下针对小学数学教学展开深入探析,在此基础上寻找到可行的措施,以期使教学的实效性能够有大幅提升。
  • 信息技术支持的小学数学教学创新研究 下载:266 浏览:2286
  • 任继秀 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    随着信息技术与互联网技术在近些年的飞速发展,其在各个行业与领域当中的渗透也在逐渐加深。信息技术在教育行业当中的引用,很大程度的改变了以往传统的课堂教育模式,为教育行业带来了更加丰富多元的授课形式,同时也将晦涩难懂的知识以更加形象立体的方式呈现给学生。小学数学学科对于这个年龄阶段的孩子来说,相对抽象和复杂,且与生活当中的关联性不是很大,因此在小学教育中,数学学科始终作为教育中的重点难点。在信心技术的支持下,通过教师在小学数学课堂中的良好引用,能够有效改善传统的课堂教学模式,很好的调动学生们的学习兴趣,提升小学数学课堂的教学成果。本文根据信息技术支持下的小学数学教学现状,探讨如何更好的利用现代信息技术开展创新小学数学教学。
  • 谈小学数学教学中创设有效问题情境策略的研究 下载:267 浏览:2301
  • 白如平 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    数学是科学的基础和工具,对学生数学能力的提升十分重要,问题情境能帮助教师营造教学氛围,调动学生探究欲,是十分有效的教学手段。但在实践过程中,对问题情境的应用还存在诸多不足,导致课堂效率不高,未充分发挥该教学方法的价值。本文首先分析在数学课堂创设问题情景的重要性,进而分析实践中的不足,最后提出几点实施教学策略,以改善教学效果,提高学生数学素养。
  • 基于生活化视角下小学数学德育教育的教学策略 下载:266 浏览:2309
  • 柳翠红 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    随着教育改革的推进与人们教育观念的转变,对于小学教育也提出了更加明确的要求。小学阶段是人生中较为重要的一个阶段,是三观养成以及行为习惯培养的良好时期,如果不加以培养和锻炼,日后很难给予纠正。教师在教育的过程中要锻炼学生的学习能力,培养他们的个人品德。品德的培养不仅仅从学生的日常生活入手,也可以从教学中入手,本文就德育教育的培养与数学教学展开探讨,对二者在融合过程中所出现的问题提出相应的解决方案。
  • 初中数学教学与信息技术的整合研究 下载:267 浏览:2316
  • 蒋昌旺 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    在信息技术的发展与应用下,有效的推动了我国教育事业的发展,初中数学作为初中阶段一门重要的基础学科,加强对初中学习教学的优化和改革对提升初中整体教学水平具有重要的作用。信息技术与初中数学教学的整合是目前改革发展中重点研究的方向,如何能够使信息技术更深入的融入到初中数学教学中,发挥信息技术的优势,促进初中数学教学质量的提升,也是每一位初中数学教师的首要任务。文章具体从几个方面探究了信息技术与初中数学教学整合的策略。
  • 小学数学单元教学整合策略的研究 下载:268 浏览:2324
  • 杨佳慧 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    随着教育体制改革的实施,小学数学综合模块的实施已经成为一种新的教学形式。数学教材开发后,教师把分散知识模块整合成为一种新的教学实验。在新的教育形式中,整个教学单元变得越来越重要。在教学过程中,教师们首先应详细阐述政府课程对提高学生数学素质的要求,在新时期中国特色社会主义的领导下,开发和实践教学的各个模块。国家课程标准包括具体的教科书内容模块,确定具体的学习方法,并通过包括这些问题在内的长期实践考试,为核心课程中的每个具体任务做好准备。
  • 刍议核心素养背景下高中数学教学研究 下载:269 浏览:2326
  • 黄国卿 《数学教学与研究》 2022年3期
  • 摘要:
    伴随着新课标改革在我国教育领域中逐步展开,它的最终目标是培养学生的综合素质,使学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展,因此,中学数学教师在对学生开展数学课堂教学的过程中,应充分改变传统教育模式的束缚,逐步创新自己的教学策略,努力探索高中数学核心素养培养的路径,并努力探索高中数学核心素养培养的路径及相应的应用实践,以逐步创新自己的教学策略,努力探索高中数学核心素养培养的路径及相应的实践应用,从而不断地重视学生核心素养的培养,以更好的方式促进学生数学素养的提高。
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数学教学与研究  期刊指标
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