过刊文章-当代中文学刊-人文社科-期刊-世纪中文出版社

当代中文学刊

《当代中文学刊》系开放获取期刊，本刊是研究中国文学和文化的学术刊物，侧重于近代以来的文学和文化研究，鼓励中文学科内部各专业的贯通，倡导中文学科与其它人文社会科学的交融，以弘扬人文精神、提倡学术创新、促进学术繁荣为宗旨。本刊集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3008-0282

qikan11@ccnpub.com
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谈小学语文古诗词教学策略研究下载：216 浏览：2205

徐海珠《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词文化历经千年依旧在中华文明中熠熠生辉，学生学习古诗词知识，能增强文化素养。教师在进行古诗词的教学中，应注重思想价值的教学，培养学生对古诗词的喜爱和对传统文化的了解。古诗词教学有吸引力，学生才能激发对诗词的喜爱，并主动投身学习和思考。古诗词有平仄押韵、对仗工整的特点，这也是古诗词教学中的重点。学生在富有古色古香的课堂氛围中，能使自身的传统文化知识得到拓展，还能提升情操，领会传统文化独特的魅力。

“诗教精神”指导下的德育资源建设——谈古典诗词作业的奇妙设计下载：196 浏览：2009

孙灵成《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

“双减”政策引发社会热议，结合中华优秀传统文化进教材的热潮，笔者结合近年来对古诗词教学的喜爱和探索，探求提高课堂教育教学质量、提升作业设计管理水平的途径，立足教学实际，通过课题研究，积极创新实践，力求使古诗词教学呈现出新变化、新气象、新面貌，实现课程育人目的，实现德育目标。

谈小学语文古诗词情境教学的优化途径下载：223 浏览：2279

梁焕芳《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

在小学语文教学过程中，古诗词是非常关键的部分，直接决定了语文学科教学的综合成效。当前小学语文教师已经开始关注古诗词教学环节，同时也引入了情境教学法切实提高古诗词教学的综合效果，依托于古诗词内容提升学生的综合学科素养。本文先阐述了小学语文古诗词教学面临的困境，结合小学语文古诗词教学实践经验探索了情境教学模式的有效融入路径，显著提高了古诗词教学的趣味性，可以在教学过程中提升学生的综合学科素养。

如何优化初中语文古诗词教学下载：215 浏览：2209

罗带芬《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分，教师科学开展古诗词教学，可以使学生深入学习古诗词中的优秀传统文化，有效培养学生的人文素养。由于古代语言不是学生的常用语言，学生在学习古诗词时容易产生记忆与理解困难。因此，教师应在古诗词教学环节中帮助学生扫除障碍，提升学生的记忆能力与理解能力，使学生深入感悟古诗词的意境之美与优秀传统文化的魅力。文章从探析初中语文课程古诗词教学的现存问题入手，结合教学实际提出优化举措。

情景交融的小学语文古诗词教学模式构建分析下载：207 浏览：2120

李文翠《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

我国具有五千年的历史文化，古诗词就是重要的文化积淀，对于文化传承而言不仅是载体，更具有重要价值意义。古诗词是我国历史文化的彰显，其独特的文学形式，代表了古代文学的模式与特点，非常值得现代人进行学习与研究。而今，我国提出了对古文化学习的倡议，所以，对于古诗词的教学十分重视，尤其在小学阶段，一方面帮助学生培养兴趣，另一方面正确引导学生对古诗词进行学习与了解，同时也应设置一些生动的教学模式来激发学生的积极性。基于此，以下将针对情景交融的小学语文古诗词教学模式构建展开分析，希望能够通过多元化、新颖化的教学模式打开教学的新局面、新形势，进而推动小学语文教育事业的积极发展与进步。

小学语文古诗词情境教学策略研究下载：214 浏览：2179

冉洪飞《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词是小学语文教学的重点和难点。中国诗词文化博大精深，想要理解、应用和传承古诗词，需要对古诗词有较系统的理解能力。本文以情境教学法为切入点，首先阐述了该方法的定义内涵，其次就这种教学方法在小学语文古诗词教学中的应用意义进行了分析，最后提出了具体的实施路径，以期为提升学生古诗词的理解能力、审美能力和应用能力提供理论参考。

“新课标”背景下高中古诗词“悦读”教学探析下载：205 浏览：2100

曾丽华《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词不仅是高中语文教学中的难点，也是语文高考不可或缺的重要内容。在“新课标”背景下，传统的“守正”原则和“填鸭式”教学法已经无法满足诗词教学的需要。高中古诗词教学亟需在教学理念和教学策略上进行积极创新，以寻求新的突破。基于此，教师可以积极探索一下古诗词“悦读”教学，培养学生的兴趣，使学生充分感受阅读古诗词的乐趣。本文结合高中古诗词教学的内容，探讨了高中古诗词“悦读”教学的创新路径。

试析小学语文教学中古诗词情境教学策略下载：197 浏览：2027

余敏超《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

在小学语文古诗词教学中，很多教师都开始使用情境教学法优化课堂教学环境氛围，提高学生对于古诗词文化内容的感知水平，提升他们的学科素养。但是需要注意的是，部分教师面对古诗词教学还比较迷茫，导致古诗词教学环节并没有取得预期效果，有必要在后续实践教学中进行全面深入的探索与研究。

中小学语文古诗词教学中引入传统文化教育的实践分析——以北侗民歌为例下载：223 浏览：2283

周宇棋《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词教学中，教师可以将本地的北侗民歌作为重要的教学资源，尝试与中小学语文古诗词之间寻求彼此之间的契合点。同时利用潜移默化的隐性教学引领手段，带动学生获得沉浸式的文化体验，提高学生的感官能力，使学生能够更好地理解古诗词文化信念，获得传统文化的精神熏陶。

探析中学语文古诗词教学新思路——北侗民歌在古诗词教学中的实践研究下载：208 浏览：2131

蒋振玉《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

初中语文古诗词教学中，教师要格外关注学生的文化背景，依托学生的个性化特点，从学生的文化价值观念出发，进行教学引导。其中乡土文化对于学生文化思维创新的支持十分必要，是实现个性化古诗词阅读培养的关键，值得教师关注。