摘要: 对于在现代社会多种氛围的冲击下如何维持经典文化氛围已成为广大语文教育工作者重视的话题。教育部重新修订了语文课程的教材,增加了经典文学教材。目前，高中语文教学中对于经典文学的教学研究还存在一些问题，本文重点分析了这些问题,并提出几点解决策略，但愿能给广大语文教育工作者开展后期工作带来借鉴之处。
摘要: 新一代的中国青少年们有必要学习和了解古诗词，接受古诗词的熏陶，做好传统文化的接班人。但是，纵观当前初中语文教学可以发现，虽然在初中教材中古诗词占据比例较大，且实际教学中教师也花费大量课时进行古诗词教学，要提升初中语文教学质效，凸显古诗词在学生成长过程中的价值和意义，教师就必须树立“语文是各学科的基础”的意识，立足当前古诗词教学中的问题，多维度寻求教学优化策略，促进古诗词课堂效率甚至是语文教学效率的提升。
摘要: 本文作者通过调查和教学实践发现，目前中职学校学前教育专业的学生在儿童文学的创编及表演能力方面较差。根据所存在的问题，作者提出了有效的解决办法：首先要激发学生主动创编的热情，表演的欲望及创新能力；其次要突出教学实践，突出学生学习的主动性、参与性和创新性，激发创造潜能，促进专业教学素质的形成；另外还要第一课堂和第二课堂学习相结合、互相促进。
摘要: 在小学阶段语文课程的学习过程中,学生开始接触古诗词,一方面,能够使他们了解到我国悠久的历史文化;另一方面,能够打开小学生学习传统文化的兴趣之门。因此小学阶段的古诗词教学，教师要在帮助小学生奠定古诗词文化基础、提升小学生古诗词鉴赏能力的同时,兼顾学生语文核心素养的发展。本文从培养学生核心素养角度出发,对小学阶段古诗词的教学进行了探索。
摘要: 部编版教材更加注重传统优秀文化对学生的影响，古诗词占比大幅增加。本文认为，针对古诗词应该在常规作业的基础上设计更有效的拓展性作业，以便于更好地帮助学生理解诗词内容，体味作者情感，培养诗词学习兴趣，获得学习成就感。
