摘要: 核心素养教学下，高中体育与健康课堂的教学要符合学生的心理发展需要，这也是新课标教学中重点的培养方向。在体育教学中，教学内容包括体育运动知识与能力、体育运动过程与方法、情感态度与价值观等。体育运动技能的培养是一项长期的、面向发展的、系统的技术，可以让学生适应未来发展，提高个体终身学习能力，实现全面发展，对全面加强学生的体育锻炼，提高学生身体素质具有重要的意义。

摘要: 随着新课改的不断变革，我国小学的体育教学已经取得了明显的进步，但是在日常的体育课程设计方面，仍然还存在这样或者那样的问题。所以，小学体育教师们一定分析班级学生的实际情况，对自己教学模式进行优化和创新，从而最大程度的提升小学体育的教学效果。

摘要: 自制玩教具可由教师因地制宜制作，也可由幼儿在教师指导下制作。在户外体育活动中使用自制玩教具，不仅可以增强幼儿的体质，还可以锻炼他们的动手能力和创造力，培养幼儿的环保意识。因此，它目前在幼儿园非常流行。本文就自制玩教具在适龄的幼儿体育教学中的应用进行分析，希望能更好地开展教学活动。

摘要: 民间儿童游戏作为民族文化其中的重要部分，其内容贴近又儿童的实际生活，符合儿童的心理发展特征的。研究通过在中班幼儿当中开展民间体育游戏，尝试在中班幼儿中发展幼儿需要的民间游戏，形成行之有效的策略。从而将民间游戏融入到幼儿的体育活动中，在合适的绘本中为幼儿的发展寻求到了新的路径，并为其后续发展奠定了一定的身体基础、语言表达基础、思维的主动性和发展基础。

摘要: 数学与体育的课程整合强化了STEM教育理念，包括小学学科纵向上的有效衔接和横向上的协调配合。课程利用好体育活动来积累分析和处理数据的方法，发展学生的统计观念和推理能力。跨学科的教育教学活动将相关学科的教育内容有机整合，这也是当今课程改革的主要方向，“课程整合”已然成为小学核心素养教育最为主要的路径，也是STEM教育的核心策略。

摘要: 初中阶段是学生在青春期成长过程中的一个黄金时期，此时他们的世界观、价值观、生理结构和心理特征都在发生急剧变化。初中体育教师应承担起提高学生综合素质的责任，以灵活变通的教学手段、科学创新的教学模式、具体可行的教学实践致力于提高学生身体健康、个性品质、道德修养等综合素质。

摘要: 随着新课改的不断推进,体育教学在综合素质教学中占比越来越大。为提升体育教学质量,我们要在实际教学中融入美育理念，实现美育与体育的有效融合。美育可以丰富体育课堂的教学内容，激活教学氛围，使学生在身体素质得到提升的同时感受到“以美育体”的快乐，成长为全面发展的人。

摘要: 我国的素质教育已经推行了多年，高中的体育课程已经成为了必修的课程。对处于高中阶段的学生来说，学习任务重，升学压力大。因此，高中生必须要有一个健康的身体,成为他们可以进行高效率学习的保障。而对其进行体能训练，可以强健其体魄，同时也可以缓解学生们长期学习的压力与疲劳。对于学生们的长期发展有着积极的意义。然而，在现实的高中训练中，大部分学校对高中生的体能训练重视不足，而体育课程较少，导致学生们不能有效的进行体能训练。本文笔者将主要介绍高中生进行体能训练的意义以及进行有效体能训练的具体措施。希望对今后的高中体育训练起到一定的借鉴意义。

摘要: 为了锻炼和提高学生的身体素质和运动能力，小学体育教师在立定跳远教学中，应加强学生对动作方法和动作要素的理解，并在不断的深入训练中提高学生的运动技能；选择合适的分数作为参考，将动作元素编译简单，创建有趣的游戏活动，为学生提供有针对性的技术指导，构建合理的课堂评价机制。

摘要: 在中小学体育中，教师可以联系生活，开展各种有趣的游戏活动；也要充分调动每位学生的积极性，让他们融入课堂；同时教师还可以要求学生分享游戏心得，让他们在欢声笑语中增强锻炼意识，在游戏中获得乐趣、增强锻炼、收获知识，这符合现代化的教育要求。