英语教学
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《英语教学》系开放获取期刊,主要刊登英语教学理论与方法,交流教学经验等相关的论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论英语教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1294

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  • 小学中年级英语教学中学生核心素养之学习能力培育的实践研究 下载:195 浏览:2634
  • 周锡兰 《英语教学》 2023年11期
  • 摘要:
    《义务教育课程标准(2022年版)》指出:核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素, 文化意识体现核心素养的价值取向,思维品质反映核心素养的心智特征,学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透,融合互动,协同发展。笔者此次着重进行了学习能力培育的实践研究。
  • 浅议高中英语有效教学研究 下载:196 浏览:2647
  • 王莉娟 《英语教学》 2023年11期
  • 摘要:
    高中英语是高中阶段学生的主要课程之一,重要性不言而喻。但根据最近几年关于高中英语的专题调研结果看,教师在高中英语的有效教学方面仍然存在一些问题。本文详尽解释了高中英语有效教学的内涵,并且就目前高中英语教学中存在的问题提出了一系列行之有效的解决措施。
  • 教育国际化背景下的大学英语教学定位研究 下载:198 浏览:2652
  • 朱明元 《英语教学》 2023年11期
  • 摘要:
    随着全球化的推进,教育也呈现出越来越明显的国际化趋势。在这样的背景下,大学英语教学成为了关键的一环,它不仅影响学生的学术发展,还涉及到跨文化交际能力的培养。然而,我国当前的大学英语教学仍然存在一些问题,如教学目标不明确、课程设计不合理等。本文旨在分析这些问题,并提出相应的改革建议。其中,重塑教学目标、优化课程设计、加强教师培训和选拔、促进学生的跨文化交际能力和强化国际学生与本地学生的交流等成为改革的关键。借助具体的实例,文章深入探讨了这些建议的实施方法和意义,旨在为我国的大学英语教学改革提供有益的参考。
  • 初中英语教学中基于认知心理学理论的学习策略研究 下载:199 浏览:2659
  • 张玮 《英语教学》 2023年11期
  • 摘要:
    认知心理学理论是一门研究人类思维和认知过程的学科,其对于教育领域的影响日益显著。在初中英语教学中,应用认知心理学理论的学习策略可以更好地满足学生的学习需求,提高他们的学习效果。本文旨在研究初中英语教学中基于认知心理学理论的学习策略,并探讨这些策略对学生学习英语的影响。认知心理学理论强调学生主动参与和自主学习、促进学生的学习策略和元认知能力的培养以及创设情境和提供反馈促进学习。在具体策略方面,教师可以激发学生学习动机,构建完善的认知结构,注重学生个体差异并获取学生认知反馈,以提高初中英语教学的效果。
  • 中职英语教学与思政的有效结合研究 下载:200 浏览:2650
  • 马小燕 《英语教学》 2023年11期
  • 摘要:
    在中职英语课堂上贯彻“课程思政”的思想,是一个长期的、持久的教育活动。中职英语老师必须跟上时代的步伐,不断地提高自己的知识和素养,围绕着新的课程思想,坚持以学生为中心,对教材进行深入研究,结合各种思想资源,对英语的教学进行灵活的、创造性的整合,培养出学生优秀的品德,帮助学生成为德才兼备的人才。
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出版年份 2018-2025
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