近年来，社会经济快速发展的同时，城市基础建设日益完善，人们的生活水平不断提升，对于电力能源的整体需求不断增加，极大的推动了我国电力事业的发展。城市配电网作为电力系统的关键部分，其对电力系统的安全稳定运行具有重要的影响，配电网故障时有发生，一旦出现故障，将会造成大规模停电，轻则造成经济损失，重则危及工业生产运行与社会和谐稳定。分布式微机保护装置作为一种新型电力自动化设备，能够实现快速故障定位、故障切断、并完成故障隔离与恢复，对我国电力系统的高效稳定运行有着直接的影响。文章分析并研发了一种ZH型分布式微机保护装置，并且该装置还具备智能分布式、集中式保护、就地FA等多项功能，并进一步搭建系统仿真平台，通过对各类不同的环网故障的实际出现、隔离以及恢复的整个过程进行模拟，为电网企业相关运维工作人员开展模拟、培训、工作等提供了极大的便捷。

谐振接地系统发生单相接地故障时，故障线路故障相与非故障线路故障相的故障分量在时间序列复杂度上有明显的差别，基于小波包分析和样本熵的故障选线方法构造了新的暂态故障信号特征量选择故障线路,本文基于Matlab建立一种选线流程，搭建具有多条出线的缆线混合系统的谐振接地系统仿真模型，仿真实验证明了该方法的正确性和可靠性。

在火力发电厂运行生产中，仿真机系统的出现使运行值班人员的培训、实操技能、紧急事故处理等能力得到了提升。根据神华国华九江发电有限责任公司的实际运行培训需求，北京四方公司仿真部基于 CyberSim2.0 仿真平台，以热力系统流程为仿真对象建立仿真模型。经过运行人员、专工、专家的反复测试，仿真机系统满足验收标准。准确性极高的仿真机系统在发电厂训练使用中可以代替实际运行机组系统，用于电厂运行人员规范化训练。

数学中的建模思想主要指利用数学知识、逻辑方法等理论指导实践，分析和处理实际问题的思维模式。有助于培养其利用数学理论指导生活实践的能力，因此在小学教学中融入建模思想是十分有必要的。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学教学中融入建模思想的策略，希望具有一定参考价值。

数学模型的构建，能够为学生数学思维的发散和拓宽、数学知识体系的完善和优化提供有效帮助。在新课程标准理念逐步推进的背景下，高中数学课堂教学也将构建数学模型提上了日程，如何准确把握数学建模教学的核心，如何对学生的认知有更全面的整体评估，这对教师在课堂教学中的教学策略都提出了新的考验。基于此，文章首先简要探析高中数学课堂数学建模现状，然后从多个角度出发来探析新课改背景下高中数学课堂数学模型的构建策略，旨在推动高中数学教学体系进一步发展和优化。

生物建模是指在初中生物知识水平的基础上建立的一种重要的科学操作和思维方法，它能有效的帮助解决某些特定的问题。初中生物的课堂教学中，通过建模教学，不仅可以使教师准确地了解到学生对细微物体、抽象概念、发生过程的具体理解情况，而且还能准确纠正学生在学习时出现的理解偏差，以促使学生更准确地掌握相关知识，因此，生物建模变对学生核心素养的培养作用重大，对他们的未来学习和工作能力的培养也至关重要。

高中阶段数学学科的学习对于学生的重要性不言而喻，如何提高学生数学学习的效率和效果也是教师比较关注的话题。特别是随着社会的不断发展，培养学生的综合素质、学科核心素养、创新精神和实践能力也成了人才培养的主要目标。高中数学建模能力培养是数学教学的主要内容，也是数学学科六大核心素养之一，如何帮助学生掌握运用数学知识、数学思想和方法解决实际问题也是数学建模的主要应用内容。

随着新课改的深入进行，数学建模思想受到了小学数学老师的重视，且在数学的教学实践中得到了广泛应用。通过在数学课堂的各个教学环节融入与渗透数学思想，可以让学生建立起科学的数学思维，可以让学生做到学以致用，让学生在解答数学问题的时候感受到数学的魅力所在与精妙之处。本文对小学数学中提高学生建模能力及方法运用进行了探讨，希望可以为发展学生对数学知识的应用能力提供一份参考。

自20世纪80年代末至今，我国的仿真技术获得了极大的发展。在电力系统中，应用较多的仿真培训系统有电厂仿真、电网运行调度仿真和变电所仿真。一般说来，凡是需要有一个或一组熟练人员进行操作、控制、管理与决策的实际系统，都需要对这些人员进行培训、教育与培养。

现代教育的不断改革和发展，要求老师在提升学生综合能力的基础上进行教育改革。老师在教学的过程中应该融入更多新型的教学理念，更新传统的教学模式。其中，数学教学任务相对来说比较重要，而且数学是一门基础性学科，老师在学生数学思维培养这个方面应该进行深入探讨，重点关注教学方法。所以，从数学建模教学思想融入小学数学教学这个角度进行分析研究很有必要。

近年来，国家教育局出台了一系列的教育政策，为的就是对中国的下一代人才进行全方位、综合性的培养，成为我们国家的栋梁之才。小学数学的教育也应着国家出台的政策做出调整，教师在教学过程中对传统的教学理念作出更深层次的创新与改革。教师为了使学生在学习数学时，能够更加轻松容易的掌握理论知识，为初中、高中数学的学习打下基础，就增加了新的教学内容，就是培养学生的建模思想。

数学建模是数学核心素养中的重要构成。其主要是对某个特定研究对象进行简化假设，然后通过数学语言进行表述的数学结构。本文从联系生活设计问题、深入剖析问题情境、运用数学思想方法、迁移运用数学模型这几个方面就初中数学教学中培养学生数学建模思想的策略进行论述。

在整个教育事业中小学数学教学属于基础，想要实现教育事业质量的提升，必须要从小学教育开始重视。基于数学学科特点，数学知识内容比较抽象，学习难度较大。本文研讨的是小学数学教学中，建模思想的应用。

随着经济与社会发展步入转型关键时期，我国各领域对应用型人才的需求程度不断提升，中职院校由此迎来了新的发展机遇和挑战，基于此，本文就数学学习对中职学生学业和就业的影响展开分析，并围绕中职函数建模教学实例分析，提出了结合函数建模教学提升中职学生职业素养的策略，希望由此能够为相关业内人士带来一定启发。

公司现有培训模式存在理论培训内容单一抽象，培训效果不佳；实作培训受时间和空间的限制，培训覆盖率低。为了能够提高培训效果和效率，顺应时代发展，特建立HXD1型机车三维仿真虚拟培训系统。本文主要介绍PC和移动设备（手机与平板电脑等）版和VR版三维仿真虚拟培训系统。

数学建模思想是初中生应该具备的数学思想，建模思想的树立有利于加强学生应用数学思想解决实际问题的能力。所以，在素质教育和新课改进程不断推进的背景下，培养初中学生的数学建模能力是中学数学教育从业者的一个重要任务。本文将初中生数学建模的内容按照所面临的现实问题分为现实原型、实际模型、数学形式三类，从以上三个维度提出培养初中生数学建模能力的策略。

利用指数外推法，得到了某型涡轴发动机低转速部件特性，建立了涡轴发动机的部件级起动模型，并在起动模型中综合考虑了起动过程油气比和进口气流条件对燃烧室燃烧效率的影响，燃烧室与涡轮的热惯性，温度传感器测量的滞后以及各部件总压恢复系数的变化。与发动机实际试车数据对比表明，该模型可以模拟发动机从静止加速到慢车的动态过程，且具有较好的精度。

建模思想能帮助学生在教学和学习过程中更清楚自己的想法，同时也更能直观的反应数学问题，从而帮助学生快速解决问题。将数理建模创意引入中学数学教学过程中，使数学融入生活，让学生在生活中养成数学思维习惯，从而激发学生的学习兴趣。为此，对我国中学数学建模思维的现状及目前存在的问题进行了分析，提出在中学数学教学中引入数学建模思维的可行性对策。

本文以函数为载体，浅谈数学建模等素养在高考中渗透及备考建议。

学生探索力、想象力、创造力以及数学意识离不开数学建模能力的培养，同时在利用数学建模方式解决问题的过程中还可以让学生意识到团队合作的重要性，对初中生未来的发展有较为积极的影响。基于此，初中数学教师必须要从传统的理念和模式下解放出来，紧紧围绕数学建模能力，优化课堂教学手段，不断提升初中数学课堂教学的有效性。