摘要: 《普通高中化学课程标准》中有对化学课程性质进行明确的定义，化学是一门以实验为主的教育学科，对学生实验观察能力、实验探究能力的提升有着寓意非凡的价值。可见，培养学生的科学探究能力不仅是化学学科的本质价值体现，也是化学新课改的明确要求。因此，如何发挥化学实验教学的作用，促使学生在实验中探究和发展，是当前化学教师必须要重视和深入探讨的问题。基于此，笔者将围绕新课改的中心思想，借助高中化学实验教学实践，对学生科学探究能力的培养策略进行深入的探讨，旨在凸显化学实验的教学作用，以及化学学习的价值，使教与学得到双向发展。
摘要: 中学化学渗透人文教育是社会发展的内在要求，也是化学学科教学有效展开的内在需要。因此，在实际课堂教学过程中，化学教师应该注重学生人文素教育，在化学学科教学中引入人文精神，培养学生良好的思想道德观念，发展学生创新品质、人格素质，促进学生全面发展成为社会需求型人才。因此，本文分析了初中化学教学中渗透人文教育的策略，以供广大教师参考。
摘要: 初中化学知识比较抽象，学生学习起来有一定的困难。因此，初中化学教师除了在教案、备课上下功夫，培养学生对这门学科的兴趣，还要注重培养学生的核心素养，使学生认识到化学学习的重要性。基于此，本文对初中化学教学中学生核心素养的培育策略进行了分析。
摘要: 初中化学教师在教学中为学生设计生活场景，是希望学生在生活因素的指引下，发现化学学习的乐趣，促使学生深入到化学中去探索，培养学生的化学素养。
摘要: 在新课程改革良好发展的趋势下，对初中化学课程教学提出了新标准，重点在于培养学生的积极学习习惯，以促进学生获得专业知识并形成积极价值观，保证考虑到学生的具体情况，整合学生的个体差异，密切关注学生整体人格特质的未来发展前景。因此，教师可就改进初中化学教学、激发学生化学学习兴趣、提高化学教学效率的优化策略进行探讨。
摘要: 化学工艺流程题是近几年高考的热点，所占的分值也相当重，此类试题是以某个具体的工业生产为背景，以化学基本理论为主线，结合化学实践、环境保护、化学计算等考查同学们应用所学知识探究解决生产实际问题的能力。要解好这一类题，学生最重要的是要克服畏惧心理，认真审题，找到该实验的目的。一般来说，流程题只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的就是利用某些物质制备另一物质。
摘要: 化学核心素养决定着高中化学的教学水平，并且能够让学生在轻松愉悦的教学环境中学好高中化学，从而为一些以后从事与化学有关工作的学生提供良好的化学基础。同时，化学核心素养的培养对学生来说有着非常重要的作用，它能够帮助学生更好地适应新高考的要求，从而为学生更好地学习化学打下良好的基础。
摘要: 化学工艺流程题是近几年高考的热点，所占的分值也相当重，此类试题是以某个具体的工业生产为背景，以化学基本理论为主线，结合化学实践、环境保护、化学计算等考查同学们应用所学知识探究解决生产实际问题的能力。要解好这一类题，学生最重要的是要克服畏惧心理，认真审题，找到该实验的目的。一般来说，流程题只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的就是利用某些物质制备另一物质。
摘要: 在新课程改革良好发展的趋势下，对初中化学课程教学提出了新标准，重点在于培养学生的积极学习习惯，以促进学生获得专业知识并形成积极价值观，保证考虑到学生的具体情况，整合学生的个体差异，密切关注学生整体人格特质的未来发展前景。因此，教师可就改进初中化学教学、激发学生化学学习兴趣、提高化学教学效率的优化策略进行探讨。
摘要: 初中化学教师在教学中为学生设计生活场景，是希望学生在生活因素的指引下，发现化学学习的乐趣，促使学生深入到化学中去探索，培养学生的化学素养。
摘要: 化学教学要培养学生的综合素质，只有这样，才能使学生取得更好的成效。酸碱盐是初中化学的难点，对培养学生化学核心素养至关重要。因而，应当切实做好酸碱盐复习，采取切实有效措施，努力使其取得实效。从初中化学酸碱盐复习的整体情况来看，尽管绝大多数教师都十分重视，而且也进行了设计，但仍然面临诸多困境，需要引起教师重视，并采取切实有效的措施加以完善。初中化学复习课要做到“温故知新”，并尝试开展“以化学素养为本”的教学，倡导真实问题情境的创设，同时开展以实验为主的多种探究活动，如此可提高初中化学复习课的效果。以“酸”和“碱”的化学性质为例，来谈一下如何提高初中化学复习课的实效。
摘要: 化学是非常基础的学科，主要是以实验为主，在实验的过程当中可以产生新的物质，帮助我们深入对化学的研究。但是，在化学实验的过程中会有很多的废液产生，不同的化学物质所产生的废液不同，所以废液的特点是有着非常多的种类，废液中的具体成分非常的复杂，有的废液所展现出的化学性能具有腐蚀性和毒性，有的具有挥发性，有的甚至有非常不好的影响，如果和人体直接接触会影响人们的身体健康，轻者会出现刺激、过敏、疼痛等问题，严重的时候还会造成中毒、灼伤、甚至造成器官衰竭等影响，对人体的伤害是非常严重的，是不可逆的。所以对化学实验所产生的废液要进行仔细的管理。如果在存放的过程中，没有对其分类进行科学的安排，或者在运输的过程中出现问题，导致不同的废液之间接触，产生化学反应，那么所产生的后果将非常的严重。而且如果废液没有通过有效的处理，就直接排放到自然环境当中，会影响到土壤环境、和地下水混合，甚至是挥发到空气当中，这将会严重影响人们的正常生活和身体健康。所以从事化学工作的工作人员一定要重视废液的有效处理，提高自身的环境保护意识，并且针对废液的处置制定完善的管理办法，避免废液随意处置带来安全隐患。
摘要: 本文通过梳理核电厂实验室中常用的化学品种类，对其从验收入库、领用搬运、试剂存放、有效期管理、使用报废等多个角度进行探讨，为核电厂运营过程中实验室化学药品、试剂的使用管理提供方法和建议。
摘要: 高中阶段的化学教学过程中，教师必须要通过科学的方法提升教学的科学性，促进课堂教学质量的提升。具体教学实践中，教师要结合实际情况以及学生的课程学习状态，在实践中引导学生进行高质量的学习，促进学生学习质量的提升。新课改要求高中化学教师在教学时应当尽可能地将化学知识联系学生的生活，这样可以增强化学课堂的感染力，让学生可以更好地理解知识，利用化学课堂教学培养学生的学科素养。主要探讨了核心素养视角下高中化学教学的有效策略。
摘要: 化学药品在生产与制造的过程当中通常会采取合成或者半合成的方法，它在医疗卫生领域当中发挥了重要的作用。这种化学药品的数量众多，同时具有较强的毒害性和腐蚀性，如果储存不当的话容易发生燃烧、爆炸等问题，会对使用者或仓库工作人员的身体健康造成威胁，同时还可能会造成设备设施的损坏，对周边环境造成污染。为了避免这一问题，在对化学药品进行仓库管理的过程当中就要运用精细化管理的理念，对各项管理内容进行细致化的处理，并在这个基础上提高管理效率、增强管理效果。基于此，本文运用文献分析法、归纳总结法，探究了化学药品仓库的精细化管理问题，希望为该领域的管理者提供参考。
摘要: 新课程改革背景下，在初中化学教学中，教师要践行以生为本的教育理念，采取合作学习模式，加深学生对化学知识的理解，使学生形成良好的团队合作意识，从而促进学生的全面发展。基于此，本文首先分析了初中化学教学中合作学习存在的问题，然后探讨了合作学习的运用途径，以供相关教师参考。
摘要: 化学是一门基础性较强的学科，其知识理论可被应用于生活的方方面面。初中化学是化学知识的启蒙。因此，对于初中阶段化学的教学方法应基于核心素养教育发展视角，将化学与实际生活相联系，促进学生对化学产生“亲密感”，令学生在学习化学上更容易接受化学知识，不恐惧这一门新学科。文章采基于核心素养视域对初中化学生活化教学方式进行研究，旨在为今后初中化学教学方法的创新提供有力的参考依据。
摘要: 在素质教育背景下，学生需要灵活运用知识。因此，他们必须提高自己的核心化学素养，促进自身的发展。然而，从实际情况来看，初中化学教学还存在一些问题，导致化学教学不能适应新时期学生进一步发展的要求。这就要求教师以提高学科核心素养为立足点，在化学教学过程中解决化学教学中存在的问题。在此基础上，简要介绍了化学核心素养，重点分析了核心素养在化学教学中的主要作用，并就初中化学教学中如何培养核心素养提出了对策。
摘要: 初中化学教学中对核心素养的把握，注重引导学生对化学基础知识、基础概念进行学习和理解，为学生深入地学习化学知识打下良好的基础。接下来，在化学知识学习中，注重培养学生独立思考、探究的能力，使学生联系化学实验，深化对化学知识的学习及理解，并突出学生自主学习能力的培养。通过围绕核心素养开展初中化学教学，有效地提升化学课堂教学实效性，加深学生对化学知识的理解性学习。
摘要: 在高中化学教学当中，合理的使用微课，不仅能够有效的激起学生主动参与课堂学习的兴致和动力，提高学生对化学知识的学习和掌握度，同时还可以加快高中化学课程的变革，为今后微课在高中化学教学中的有效应用提供一定的理论依据。鉴于此，教师在展开高中化学教学工作当中，就需要正确认识和把握微课辅助教学对于高中化学教学的意义及自身特点，灵活运用有效的手段来进行授课。
