文章-世纪中文出版社

随着教育体制的不断改革，对基于工程教育认证的高校电路基础教学提出了新的要求，需要确保学生在课程学习中夯实自身基础，有利于学生在工程课程相关学习以及工作岗位胜任等方面起到积极促进作用。在实际教学过程中，通过混合式教学模式的引入和运用，能够使学生对工程中电流走向、电路基本设计及电路安全设计等内容进行充分了解，对工程电路各细节进行充分掌握，从而为学生顺利走上职业岗位奠定坚实基础。本文就基于工程教育认证的电路基础课程教学模式进行分析，并对提高应用成效的有效策略进行探讨。

混合式教学模式在体育教学中的实践策略下载：107 浏览：1213

熊冬梅《中国体育科学》 2024年9期

摘要:

混合式教学模式，又称混合式学习或融合式教学，旨在充分发挥传统教学和现代技术教学的优势，提供更加灵活、个性化的学习体验。混合式教学模式通常结合了课堂教学、在线学习、实践操作等多种教学手段，促进学生在不同层次、不同场景中的学习。在混合式教学模式下，教师可以结合传统面对面的课堂教学与在线学习、实践操作等教学手段，使学生通过不同方式获取知识。学生则可以根据自身学习进度和兴趣进行学习，通过在线学习平台自主选择学习资源，大幅提升学习的灵活性。

大学英语混合式教学模式中的问题与对策下载：247 浏览：2842

刘思妤《英语教学》 2023年2期

摘要:

在大学英语教学体系中，基于信息技术的应用探索混合式教学模式的构建，积极推进线上线下教学的有机融合，能生成多元互动的教学空间，可以进一步提高大学生英语教学活动的整体质量。本文在简要分析大学英语混合式教学模式应用问题的基础上，重点对大学英语教学中混合式教学模式的改革创新进行了探究，旨在能促进混合式教学模式的科学应用，支持大学生英语素质的高效化锻炼。

智慧教育背景下学习分析技术在混合式教学模式中的应用探讨下载：66 浏览：1357

罗影张靓《中国职业教育》 2022年2期

摘要:

智慧教育背景下，混合式教学模式中产生了多种类型的数据，利用学习分析技术将教学过程数据可视化，来了解学生的学习情况，帮助师生解决教学过程中教与学的问题，提升教学效果。本研究通过采集混合式教学模式的课前、课中、课后，以及整个教学过程的数据，利用学业分析、教育数据挖掘、统计与数学方法、文本分析与语义分析、可视化技术、社会网络分析等关键技术对教学过程中的数据进行分析，探讨学习分析技术对教学过程的影响。

技工院校会计学专业混合式教学模式的构建下载：117 浏览：1965

马茜《财会研究杂志》 2022年3期

摘要:

伴随着我国教育理念的不断改革，国家对技工院校会计学专业的教学要求逐步增加，部分教师引入混合式教学模式，能够在一定程度上提高学生对会计学专业学习的积极性，但目前还存在不足之处需要加以改正。基于此，本文首先分析了技工院校会计学专业的现状及问题，其次结合实际教学情况提出技工院校会计学专业混合式教学模式的构建策略，以期推动我国教育事业的不断发展。

中职会计专业混合式教学的构建与实施下载：481 浏览：2914

洪丽川《会计研究杂志》 2023年4期

摘要:

混合式教学是指借助互联网及现代信息技术，将线上课堂与传统课堂的优势融合而形成的一种全新的教学模式。传统的课堂教学模式下，80%的教学组织及学时利用都是在多媒体教室由师生面对面完成，余下的教学活动则借助互联网信息技术开展，这使得线上教学资源只是作为常规教学的补充。而双线融合混合式教学模式中，线下及线上活动在教学过程中各占一半，二者融合进行。由于近三年社会环境的变化，这种以传统课堂教学为中心的模式已不能适应目前课程教学与实践的特别情景需要，故需要重新构筑中职的混合式教学生态，形成中职教学的新常态。

基于混合式教学模式下的中职信息技术教学研究下载：167 浏览：1810

汪家荣《现代教育教学研究》 2022年10期

摘要:

随着移动互联网完成普及，信息化技术与数字化技术高速发展，混合式教学模式应运而生。在为中职信息技术课程教学改革工作带来创新发展助力，指明发展方向的同时，也对中职信息技术课程教学活动提出更高要求。在此形势下，中职信息技术教师应当积极转变传统教学观念，探索更加科学合理、行之有效的混合式教学模式，在为信息技术课程教学效率与教学质量提供保障的同时，也为中职学生信息素养发展、实践操作能力发展奠定坚实稳固的基础。基于此，本文分析在中职信息技术课程教学环节，引入混合式教学模式的实践策略，供广大教育同仁参考。

浅析信息化时代背景下混合式教学模式在学前教育中的发展研究下载：82 浏览：2283

石兰芳《教育研究与发展论坛》 2021年4期

摘要:

学龄前儿童的教育关乎一个人一生的发展，所以学前教育对于儿童来说是非常重要的一个阶段。现代化社会信息技术的发展日新月异，传统教学模式显然已经不能满足教学需求，因此混合式教学模式顺应而生。混合式教学模式融合了传统教学与信息技术教学的优点，可促进学龄前儿童知识习得和掌握，提升其自身素养的发展。文章对学前教育中混合式教学模式的开展和运用做了调查和研究，以期为完善和改进学前教育提供一些参考和借鉴。

互联网时代下混合式教学模式在劳动法课程教学中的应用下载：237 浏览：1258

钱大胜《国际教育论坛》 2024年9期

摘要:

在互联网时代背景下，混合式教学模式逐渐成为高校课程教学的重要方式。本文探讨了混合式教学模式在劳动法课程中的具体应用及其在实施过程中面临的主要挑战，包括技术问题、学生自主学习能力不足和教学资源建设滞后等。针对这些问题，本文提出了相应的改进建议，如加强技术支持与培训、培养学生的自主学习能力、优化教学资源建设等。最后，本文展望了混合式教学模式在未来发展的方向，认为其将为劳动法课程的教学创新和教育质量提升提供重要的支持和动力。

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