文章-世纪中文出版社

陶行知先生提出“生活即教育”教育理念，这一理念有效明确了生活对教育的重要促进作用。在现阶段的小学音乐教学中，“生活教育”理念已经得到了广泛的推广和普及，传统的音乐教学模式难以满足学生实际学习需求，使学生音乐素养的形成受到一定程度的阻碍。基于此，小学音乐教师应加强对生活化教学理念的渗透，有效实现“生活教育”理念，促进小学音乐教学效率和质量的提升。

小学音乐课堂教学生活化策略探析下载：48 浏览：701

肖慧菊《中国音乐学报》 2024年1期

摘要:

在小学音乐生活化教学模式中，教师应当根据音乐课程的主题，明确课程的教学目标，探究具体教学策略：布置观察生活任务，做好音乐学习准备；创设生活化的情景，吸引学生思考讨论；密切联系现实生活，引领学生创意实践；组织生活探究活动，生活之中唱响音乐；根据学习探究情况，优化课后评价模式。教师通过落实这些策略，能够提高小学音乐的教学效果，培养学生音乐核心素养。

浅谈生活化教学在初中数学教学中的应用策略下载：14 浏览：1032

邓锦荣《数学应用》 2025年3期

摘要:

随着社会的不断发展和教育理念的演进，对于生活化教学在学科学习中关键作用的研究逐渐成为教育领域的热点。在初中数学教学中，学生常常面临对抽象概念的理解困境，这不仅考验着教育者设计教学策略的智慧，也制约了学生数学应用能力的提升。因此，生活化教学成为当前教育研究的一个重要方向。本研究的关注点深入探讨了生活化教学在初中数学学习中的优势。通过研究实际应用中的策略和方法，旨在为初中数学教学提供更为具体、可操作的指导。

生活化教学理念下初中语文教学策略创新探究下载：38 浏览：388

陈彦淼《教育实践与创新》 2025年3期

摘要:

语文是一种基于生活为主体的学科，它的教学资源与实际应用的机遇是无所不在的。在教学中，老师们要有一种生活化的教育观念，进行教学策略的革新，将教育的进程还给生活，将教育的情景还原成生活的情景，让他们能够更多地与生活中的语文素材相联系，为他们的学习和生活提供更多的机遇，让他们能够将自己的语文知识应用到实际的生活当中去，让他们的语文教育回到现实之中，从而让学生的语文核心素养与生活技能协调发展。

生活化教学在初中地理课堂中的融合策略下载：54 浏览：522

戴远征《地理研究进展》 2025年4期

摘要:

初中地理课堂中融入生活化教学具有重要作用，不仅可以提高学生解决生活问题的能力，还可以帮助学生更好地诠释生活与地理学科之间的关系，有助于他们综合运用能力的培养。所以，初中地理教师需采用有效策略，体现生活化教学模式的优势，打造初中地理高效课堂。

高中地理生活化课堂教学的策略探究下载：65 浏览：406

周冉冉《地理研究进展》 2025年2期

摘要:

高中地理老师应在生活的背景下，对教学方式进行创新，把地理知识与学生的生活紧密地联系起来，把抽象的、难以理解的知识变成具体的、生活的常识，这样既能提高教学的质量，又能达到建设高中地理课堂的目的。基于此，本文对高中地理生活化课堂教学的策略探究进行相关讨论。

高中地理课堂中开展生活化教学的实践与研究下载：32 浏览：379

冯桂敏《地理研究进展》 2025年1期

摘要:

地理是一门应用型的科学，与我们的日常生活息息相关。然而，传统的高中地理教学往往过于注重理论知识的传授，与学生的生活实际脱节，导致学生的学习兴趣不高，难以将所学知识应用于实际生活中。随着教育改革的不断深入，生活化教学理念逐渐受到重视。本文旨在探讨高中地理课堂中开展生活化教学的实践与研究，分析其重要性和实施策略，以期为高中地理教学提供参考。

关于初中物理课堂中生活化教学的应用方式分析下载：20 浏览：362

尹红球《现代物理学报》 2025年4期

摘要:

初中物理实验是培养学生科学素养和实践能力的重要途径之一。通过实验，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养观察、探究和解决问题的能力。然而，在实验教学中，常常会面临学生对实验内容缺乏兴趣、实验过程缺乏互动性、实验结果缺乏实用性等问题，影响了实验教学的有效性和生动性。因此，本文旨在探讨初中物理实验教学中生活化有效性策略的研究，以期推动初中物理实验教学朝着更加生动、有效的方向发展。

生活化教学模式在高中化学课堂中的实施策略下载：41 浏览：455

李桂红《应用化学学报》 2025年3期

摘要:

新课程强调知识与生活的联系，倡导生活化教学，要求教师将抽象的知识概念与学生的生活经验相结合，激发学生的学习兴趣并提高知识迁移能力。因此，如何有效地实施高中化学生活化教学成为当前教学改革与研究的热点问题。基于此，本文将针对生活化教学模式在高中化学课堂中的实施策略进行分析和探究。

初中历史与社会生活化实践教学策略下载：67 浏览：808

杨加廖《社会科学研究进展》 2025年2期

摘要:

对于初中历史与社会学科来讲，生活化教学策略，对于提升教学效率起着重要的促进作用。但是作为初中历史与社会学科教师来讲，应该如何有效进行生活化教学呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索初中历史与社会生活化教学的相关策略。

聚焦道德与法治课堂有效融合法治教育下载：148 浏览：1996

王畅《中国法学研究》 2022年11期

摘要:

初中道德与法治课堂教学是培养中学生法治意识的主要场所，教师应该结合每个学生的个性需求，运用有效的教学手段，在道德与法治课堂教学中逐渐引导学生的法治思维方式。开展法治教育的主要目的，是希望在儿童时期的未来公民能够了解自己所应承担的责任和义务，同时也能自觉遵守有关道德与行为规范，尽可能避免学生由于各种因素的影响在发展过程中走入歧途。

道德与法制课程生活化教学策略下载：151 浏览：2004

刘其松《中国法学研究》 2022年2期

摘要:

小学阶段的学生身心正处于快速发展的阶段，贪玩、好动成为了该阶段学生的主要特点。因此，对小学阶段的学生开展教学活动需要教师发挥引导作用，使得学生自觉、自律、自强地参与到教学中。而小学道德与法治课程的开展能够培养学生良好的思想道德意识，以及正确的法治理念认知，学生的生活与学习应该紧密联系在一起，二者之间不应该出现脱节的现象。因此，以生活化教学法为引导，深化道德与法治课程，提升教学质量。基于此，对道德与法制课程生活化教学策略进行研究，仅供参考。

九年级道德与法治生活化教学策略研究下载：190 浏览：2588

吴莺评《中国法学研究》 2021年9期

摘要:

作为九年义务教育课程，道德与法治这门课程对学生的成长十分重要，促使学生形成正确的三观，并帮助学生形成良好的行为和习惯。在九年级道德与法治教学中，采用生活化的教学方法，其教学效果非常显著。其中，在道德与法治的课堂上，与实际生活先联系，能有效地改变人生。

高中化学教学生活化对策研究下载：48 浏览：645

钟晓锐《化学研究前沿》 2025年3期

摘要:

化学是一门研究物质组成的自然学科，在高中课程体系中占有重要地位。高中化学知识比较复杂和抽象，随着学生学习的深入，这门学科的难度也在逐步提升。因此，在新的历史时期，如何引进先进的教学方法，简化这门学科的难度，加深学生对该课程的认识，是当前高中化学教育工作者面临的一个重大问题。在高中化学教学中引进生活化的教学，可以加强化学和生活的关系，让学生可以用生活的方式来学习知识，探索知识，这对于丰富化学教学资源，激发和提高学生的学习兴趣，提高他们的学习信心，建设一个高效的化学课堂，都有很大的作用，还能给化学课堂带来活力，让他们的教学积极性得到进一步的提升。

生活化教学模式在初中数学课堂中的有效应用下载：31 浏览：449

李巍《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

生活化教学模式是以生活为背景，将教学内容与生活实际相结合的教学方法。该教学模式旨在让学生从生活中发现数学，感受数学的实用价值，从而调动学生学习数学的积极性。教师在授课过程中需要结合生活元素来转化、丰富数学知识的呈现形式，以此激发学生的数学学习兴趣，降低课程知识的理解难度。基于此，本文将针对生活化教学模式在初中数学课堂中的有效应用进行分析和探究。

浅谈特殊教育学校小学数学生活化教学下载：31 浏览：471

陈旭《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

随着社会的发展与进步，特殊教育备受社会的关注，特殊教育学校的教学活动也发生了很大的变化。基于此，在特殊教育学校的小学生活数学教学中，教师要紧跟时代步伐，秉持创新观念，深入研究生活数学的教学标准、理念、先进经验等，革新教学方法，以满足特殊需要儿童的学习需求，为他们将来融入社会奠定良好的知识基础。

小学数学生活化教学的策略探索下载：49 浏览：590

关亚梅《数学教学与研究》 2025年1期

摘要:

生活化教学在小学数学中至关重要，它是提升教育质量的金钥匙。教师应成为智慧的引路人，巧妙地将数学知识融入学生日常生活，激发学生探索欲。在积累知识的黄金期，让学生在熟悉的生活情境中学习，不仅巩固了基础，更强化了学习能力，为未来的学习之路铺设坚实的基石。

生活化教学在特殊教育培智语文教学中的应用探索下载：71 浏览：786

赵美蓉《中国教育探索》 2024年11期

摘要:

语文，作为教育的基石学科，其重要性不言而喻，且其深远影响延伸至我们日常生活的方方面面。在特殊教育学校的环境中，面对一群在言语与书写上面临挑战的小学生，语文教学往往面临额外的难度。这些学生可能因自身能力的限制而对语文学习产生抵触情绪，兴趣和自信心的缺失成为他们学习路上的绊脚石。为解决这一难题，生活化教学法如同一股清泉，为特殊教育学校的语文课堂注入了新的活力。这一教学法强调将语文知识与学生的日常生活紧密相连，通过熟悉的生活场景和元素，激发学生的学习兴趣，帮助他们跨越障碍，勇敢表达自我。

基于生活化教育探索小学语文写作教学指导方式下载：710 浏览：795

王艳泽《中国教育探索》 2024年4期

摘要:

语文写作教学在小学阶段尤为重要，因为它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维逻辑和情感表达能力。基于生活化教育的探索，可以让学生在写作过程中更加贴近生活，更加容易产生共鸣，让学生真正体会到写作的乐趣和价值，指导小学生在语文写作方面取得更好的成绩。

小学数学生活化教学策略研究下载：24 浏览：718

杨小红《数学教学与研究》 2024年11期

摘要:

生活化教学不局限于教材与课堂的束缚，由教师基于具体生活情境纳入新鲜的、有生活气息的、学生感兴趣的背景材料，将生活与数学有机整合，有利于帮助学生在学习中形成并提高自身核心素养，目前已成为新课程背景下重要教学手段之一．文章在分析新课程背景下小学数学生活化教学价值基础上，探讨小学数学生活化教学策略，旨在为教师的教学设计工作提供思路．

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