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分层教学在初中物理中的实践 下载：76 浏览：826

林雅芳 《现代物理学报》 2024年11期

摘要:
分层教学在物理教学中的应用至关重要。它能够有效解决教学难题，帮助学生提升物理学习能力和素养。为实施好分层教学，教师应深入理解其原则与意义，细致分析学生个体差异，确保层次划分科学合理。在实施过程中，教师需密切关注学生个体差异的变化，不断创新各层次的教学活动。通过层次化的教学形式，满足不同层次学生的学习需求，从而全面提升整体教学质量。

核心素养理念下初中物理教学设计研究 下载：90 浏览：895

翟志华 《现代物理学报》 2024年5期

摘要:
在初中物理教学中，教师应深入挖掘教材内容，明确教学目标，将核心素养理念融入日常教学。让学生在掌握物理知识、观察现象、探究实验和发现生活中的物理奥秘中，培养物理观念与科学思维，强化实验探究能力，并树立科学态度与责任感。这样的教学不仅传授知识，更培养学生的综合素质

核心素养背景下初中物理教学策略探析 下载：112 浏览：1109

李德贞 《物理进展》 2024年7期

摘要:
在核心素养的引领下，初中物理教学应聚焦于学生全面发展。教师应深入研究核心素养的内涵，结合学生的个体差异和学习潜能，设计有针对性的教学活动。通过营造积极、互动的课堂氛围，教师能激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索物理世界的奥秘。同时，注重知识的迁移与运用，使学生不仅掌握物理知识，更能将其应用于解决实际问题，培养实践能力和创新思维。

信息技术背景下初中物理课堂教学策略探索 下载：155 浏览：1481

姜云祥 《物理进展》 2023年5期

摘要:
在初中物理教学活动中，为推动课堂教学效率的提高，应将现代信息技术的整合作为重点，有助于学生掌握物理知识，能够激发学生的学习兴趣，引导学生端正自身的学习态度，让学生认识到物理学习的作用和意义，加强学生对于学习方法的掌握，促使学生积极主动地开展初中物理学习活动，通过使用信息技术，提高学生的物理探究水平，同时促进他们提高自身知识学习水平。

初中物理教学方法创新策略研究 下载：177 浏览：1305

黄道斌 《中国教育学报》 2023年12期

摘要:
在新课程改革的大环境下，老师应当创新设计物理教学方法，物理老师也应该肩负着自己的教育职责，树立一个正确的教育观念，从而推动物理教育的发展。在进行物理实验时，可以采取更多的方式来激发学生的学习热情，使学生能够积极地参加到实验中来，可以体验更多的实践动手操作，从而使物理教育的有效性得到提升。

初中物理课堂教学方法创新策略分析 下载：149 浏览：1602

黄青 《中国教育学报》 2021年10期

摘要:
学生是教学主体，教师在教学时，务必要将学生作为中心环节，在课堂中融合多种教学手段，创新教学模式、拓展教学内容，让学生全身心投入课程学习中，激发学生的积极性和好奇心，让学生从心底产生一种热爱和探究物理的欲望，在探究中有效促进其对知识的吸收，进而提升物理教学的实效性。
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