文学是人学，而中国现当代文学作为一门以“人”为核心要素之一的人文学科，既与时代文化相切近，更与丰富复杂的人的生活紧密联系。今中国现代文学大学课程教学面临前所未有的困境和挑战，为适应教改，提高学生学习兴趣和专业能力的提高，拟从学生、教师、教学方法和教材等方面进行考察和研究，提出行之有效的建议和对策。

针对物联网专业传感器技术及应用本科课程教学的现状，主要围绕着培养应用型、创新型工程技术人才的需求，提出了教学内容改革、考核方式改革、教学资源建设改革等教学改革与实践措施，并对下一步的教学改革工作进行了展望。

高校学生的思政教育主要依靠于思政课程教师，而专业课教师的教学目标是负责讲授专业课知识，侧重点是学生专业知识水平和技能的培养，在专业课程的授课过程中引入“思政元素”较少，缺少关于思想政治教育的教学设计。优秀的大学生不仅要有丰富的专业知识和较强的专业技能，更要有较高的思想政治水平。电力电子技术课程是我校电气自动化技术专业的专业基础课程，授课对象是高职大二学生，授课内容包括理论教学和实践教学两大模块。大学生的思想政治素养的培养，需要长时间多方位的学习，专业课程引入思政教育内容，专业课教师根据课程特点完善教学设计，丰富教学活动，将思政元素与专业知识充分结合，积极启发学生思考学习过程，让思政元素贯穿于学生专业知识体系构造的整个过程中。

随着信息技术成为当今时代各行业发展的必备技术，智能终端软件开发作为信息技术领域中的一门重要技术课程，对于推动信息技术的发展起到了重要作用。因此，本文结合新工科的教育背景针对如何开展智能终端软件开发课程的教学改革与实践进行分析与探讨，以培养学生的创新能力、团队协作能力和实际问题解决能力，以适应当代社会的需求。

随着我国素质教育不断纵深推进，高中数学的教学思想和教学模式也在逐渐发生变化，为教师的教学工作带来了新的机遇与挑战。高中数学学科的计算性、逻辑性、概念性更强，教学过程最为考核学生的计算能力、逻辑能力和思维能力，且需要学生具备较为完整的知识架构体系。新高考制度执行背景下，高中数学需要秉承“以生为本”的教育理念，一切教学活动要以学生的抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力、数学运算能力、直观想象能力、数据分析能力等核心素养为基础，帮助学生梳理完善的知识架构。

随着教学改革的持续推进，教师的教学观念和教学手段都发生了变化。这就要求小学数学教师能够秉承着素质教育理念，进而能够以促进学生的全面发展为前提，突出学生的主体地位，注重培养学生的数学综合素养。因此，本文将就新课改下的小学数学创新教学策略进行论述。

作者对软件工程专业的软件工程课程进行了教学改革。改革的主旨是在掌握基础理论知识的基础上，关注课程的实践性，同时提高教学的互动性。实践表明这些措施激发了学生学习的积极性，培养了学生工程实践能力和创新能力。

随着我国经济的不断发展，市场对于机械专业人才的需求质量和数量都在不断攀升。在此背景下，如何进一步推动中职机械专业教学和机械岗位工作之间的有效衔接，提高学生的专业综合能力和岗位适应能力，为社会培养出更多高精尖、复合型机械专业人才，已经成为中职机械专业教学亟待处理的问题。而现代学徒制作为职业教育当中一种重要的人才培养模式，在加强学校教育和岗位工作衔接性以及提高学生综合素养方面有着巨大的促进作用。在新时期，积极围绕现代学徒制来推进教学改革工作，已经成为中职机械专业教育的重要发展路径。基于此，本文就现代学徒制下中职机械教学改革与实践进行了详细探讨，仅供相关同仁参考。

《食品加工安全控制》课程是食品质量与安全本科专业的学位课，针对本门课程的传统教学现状，根据课程的教学目标和教学内容，基于慕课平台开展讨论式并结合线上线下混合式的教学模式，有利于提高教学质量及学生的学习积极性，课程的教学改革及探索取得了一定效果，对食品类课程教学改革具有一定的参考价值。

《工程材料及成形》是机械工程专业一门重要的专业基础课程，具有较强的学科交叉性和工程实践性。传统《工程材料及成形》课堂教学存在知识点陈旧琐碎、教学方法死板、课程实践性一般的诸多问题。针对上述问题，本文提出了基于课堂、实践与立德树人融合创新的教学改革方法，并在课程教学中进行了实践研究。实践结果表明，该方法取得了优异的教学效果，学生课堂参与度明显提升，同时帮助学生将所学知识学以致用，强化了学生们的专业技能，提高了其工程设计和创新能力。最后还通过将思政内容融入课堂，极大激发了学生的民族自豪感和爱国热情。

包装设计专业的目标是培养能够为各类产品创造具有吸引力、功能性和环保性包装的专业人才。当前社会发展中，创意性的包装设计能够提升产品附加值并吸引消费者注意力和激发其购买欲望，也能塑造和强化独特的品牌形象，所以为了培养社会所需要的高能力包装设计专业人才，就必须在创新创业理念下积极推进包装设计教学改革。只有融入创新创业理念，才能达到高校人才培养目标，并实现学校和学生的互利共赢。

人工智能在高校高等数学课程中的融入，极大地丰富了教学手段，增强了师生间的即时互动，拓宽了学生的知识获取途径，显著提升了学生的自主学习能力。特别是引入超星学习通平台后，这一混合式教学模式更是如虎添翼。该平台借助人工智能技术，能精准追踪学生的学习轨迹，实时评估学习效果，为教师提供详尽的数据支持，便于个性化指导与精准教学。同时，学生也能通过平台获得即时反馈，自我调整学习策略，实现高效学习。

本研究以《生物统计学》课程为例，深入探讨了开展课程思政教学改革的有效方法和实施办法。纵向将课程思政教育贯穿课前、课中及课后教学活动全过程，横向拓展课堂内外、线上线下等全方位思政育人空间，同时构建全员参与的课程思政协同育人模式。该研究是在课程思政建设背景下对《生物统计学》教学改革的一次深刻反思和总结。

近年来，伴随计算机算力的不断提升，尤其是谷歌公司alpha-go对弈围棋高手的不败战绩，引发了学界和业界对机器学习领域不断探索的热潮。在计量经济学的教学实践中，也有许多同学对机器学习的算法原理提出过与计量经济学算法原理如何比较的思考。因此，本文回答了计量经济学与机器学习算法的区别和联系，以及提出了对计量经济学教学实践的新认识。

在人工智能背景下，为有效支撑新的人才培养目标的实现，高校计算机专业课程实现推行混合式教学模式，坚持“以学生为本”的教育理念，提供多种智能平台，利用线上学习平台和线下师生互动，开展教学实践。就此，文章结合人工智能背景下的高校计算机教学改革与实践展开探究，以便能够更好地利用人工智能技术优化教学过程，满足学生的学习需求和发展目标。

在中职会计教学中，教学目标以适应我国中小型企业对会计专业技术人员的现实需求。这就要求在开展中职会计教学时，既要注重提升学生的理论知识和职业道德水平，也要注重提升学生的会计实务处理能力，从而有效地提升学生的职业技能和职业素养。本文通过对目前中职院校会计教学中出现的问题进行剖析，并针对这些问题，给出了相应的对策和建议，以期对中职院校进一步深化会计教学，提高中职院校的会计教学水平，促进中职院校的发展和提高中职院校的专业能力有一定的借鉴意义。