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项目式学习在小学数学综合与实践课程中的有效性策略研究 下载：46 浏览：496

王琼 《数学教学与研究》 2025年1期

摘要:
新时代语境下的小学教育，呼唤新一代的教学方式。项目式学习在一众教学策略中脱颖而出，其不仅关注学生的单一能力，更关注学生的多维度、多角度发展。通过提供一个开放、多元、创新的学习环境，项目式学习促进学生在多方面的成长。在项目式学习中，学生不仅能够学习数学知识，还能够培养批判性思维、创新能力、沟通能力和团队合作能力等各种社会核心竞争力，对学生未来发展有重要意义。通过项目式学习，学生能够在探索和实践中不断成长，形成全面发展的人格和能力，为未来的学习和生活做好准备。

新课标下小学数学高段综合与实践的研究 下载：24 浏览：642

刘艳丽 《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:
数学综合实践教学的主要宗旨，是确保学生能够全面而深入地理解和掌握当前所学的数学知识和技能。这一教学模式强调理论与实践的紧密结合，旨在打破传统教学中知识与应用之间的壁垒。通过综合实践教学，学生不仅能够巩固在课堂上所学的数学概念、公式和定理，更重要的是，他们能够将这些抽象的数学知识转化为解决实际问题的能力。这种教学方式鼓励学生运用数学思维去观察、分析和解决日常生活中的问题，从而培养他们的创新意识和实践能力。

问题导向的初中数学“综合与实践”有效教学研究 下载：38 浏览：757

何建平 《数学教学与研究》 2024年4期

摘要:
本文围绕问题导向的初中数学“综合与实践”教学，探讨了教学活动设计、教学过程优化及教学反思评估。在教学活动设计中，强调结构梳理与目标明确、问题导入与方法示范的重要性。教学过程优化方面，情境设置和结构搭建、合作讨论和证明猜想被实践证明为有效策略。同时，本文强调了教学反思评估在提升教学质量和教师专业成长中的关键作用，并提出了具体的实施建议。这些措施共同助力初中数学教学的改进与发展。

数学核心素养视域下小学数学“综合与实践”模块教学实施现状研究 下载：110 浏览：1397

黄素琴 《数学教学与研究》 2023年7期

摘要:
在小学教育中，对数学“综合与实践”模块教学提出新的方向，尤其是在数学核心素养视域下。其中，教师主要目标不仅是向学生传递基础知识，而且要深化学生的综合能力及素养，这对学生把握数学进展是有用的，容易改善学生对数学学科的看法。同时，教师必须营造一种和谐化的数学实践氛围，以便于稳定学生的数学习惯，有利于激起学生对数学课程的热情。本文就数学核心素养视域下小学数学“综合与实践”模块教学实施现状研究提出观点。

“玩数学”---小学数学综合与实践有效课堂探究 下载：197 浏览：1872

符雅丽 《数学教学与研究》 2022年11期

摘要:
小学数学综合与实践这门课程的教育目标主要在于以观察、体验和实践作为载体，了解日常生活中所存在的数学理论知识，提高数学这门课程的学习效果，在玩乐的过程中优化学生的数学应用能力，提高其数学综合素质。关键在于实践理论知识的迁移，情感态度的建设，提高学生在学习数学过程中的体验，以激发其自主投入到数学教育活动中的积极性。并基于探索和发现，了解数学这门课程在现实生活中的使用价值。因此综合与实践课程的教学不可再用传统的教学模式，而是需要在玩中学，通过融入趣味性元素改善教学效果。基于此，文章针对小学数学综合与实践课程的玩中学教学策略展开探讨和研究，以供参考。

初中数学综合与实践教学中数学文化的传承与创新 下载：31 浏览：656

唐学森 《教育实践与创新》 2024年12期

摘要:
综合实践活动是面向学生的课程形式，学生掌握着学习的主动权，教师和学生共同研究课程的主题的确立、课程活动的实施方案、学生共同完成活动方案的总结和结论。传承与创新数学文化让学生充分参与，享受实践过程中的挫折和美好，收获珍贵的体验，在不自觉中积累了丰富的知识和活动的经验，也提升了实践和研究能力、表达交流合作的能力。本文旨在探讨初中数学综合与实践教学中数学文化的传承与创新，提出了一系列将数学文化融入综合与实践教学的策略，培养学生的数学思维和创新能力，提升学生的数学素养和综合能力。

小学综合与实践领域课程中跨学科主题教学设计的创新与实践研究 下载：50 浏览：771

韩秀环 《教育实践与创新》 2024年4期

摘要:
在当前的教育改革中，小学综合与实践领域课程的设置越来越受到重视。跨学科主题教学设计作为综合与实践领域课程的重要组成部分，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的综合素质。本文以五年级数学为例，探讨了小学综合与实践领域课程中跨学科主题教学设计的创新与实践。通过对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的创新，实现数学与其他学科的有效融合，为学生提供更加丰富和综合的学习体验。

新课标背景下初中数学综合与实践课教学策略分析 下载：183 浏览：1786

焦卫 《教育实践与创新》 2023年6期

摘要:
在新课标背景下，初中数学综合与实践课的教学策略非常重要。新课标体现了“以学生为中心”的教育理念，更加注重学生的实践能力和综合素养。因此，在教学中需要采取更为灵活多样的教学策略，使学生能够更加积极地参与课程。本文通过进行新课标背景下初中数学综合与实践课教学策略分析，目的在于创造更为灵活、多样化、探究性的教学环境，培养更加全面的学生。

STEM教育与小学数学综合与实践课的融合应用​ 下载：239 浏览：3895

​​​​​​​​阴宏坤 《数学应用》 2021年7期

摘要:
小学数学是对学生思维能力的培养，小学数学的学习能为以后的学习奠定良好的基础。用 STEM 教育非常重要，其可以将抽象的知识变得简单化，并且将知识进行梳理，对数学知识进行分类，更加直观。STEM教育是让学生直接接触问题所在的情景，尝试运用技术、工程、数学等不同学科理论知识以及实践技能予以合理融合、综合应用，以处理现实存在的问题，提高创新意识以及能力。本文主要对 STEM 教育在小学数学教学中的运用途径进行了分析，希望可以提供相应参考

依托综合与实践活动教学提升小学生数学素养的研究 下载：65 浏览：1104

张索玲 《教育研究与发展论坛》 2023年9期

摘要:
数学素养对于现代学生来说是一项至关重要的技能，使他们能够理解和应对各种现实情境。本研究旨在探讨综合实践活动教学在提升小学生数学素养方面的有效性，与传统实践活动进行比较。研究关注将实践活动融入数学课程如何有助于更深入地理解数学概念，培养批判性思维并促进问题解决能力。

基于项目学习的数学综合与实践领域教学设计实践研究 下载：50 浏览：1590

冯敏 《现代教育教学研究》 2023年11期

摘要:
本研究基于项目学习的数学综合与实践领域教学设计实践，探讨一种有效的数学教学实践模式，以提高学生的学习效果和兴趣。通过研究内容和方法的详细阐述，结合研究结果与讨论，总结出项目学习在数学综合与实践领域中的应用价值和未来研究的方向。
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