文章-世纪中文出版社

音乐是人类生活的重要组成部分，是人们在生活娱乐中所产生的智慧结晶，能够有效塑造高尚的品德个性，培养学生的优秀品质。在初中阶段，音乐教学扮演着至关重要的角色，它是实现道德教育的主要手段。通过音乐的熏陶，教师希望学生能够在轻松愉快的气氛中接受到良好的教育。随着现代初中教育的不断变化，采用有趣的方式来进行音乐课堂的教学已经成为一种越来越重要的方式，它可以大大提高初中音乐课堂的整体水平。

趣味教学法乐学小古文——例谈统编教材中段小古文教学方法下载：432 浏览：3279

郑秋瑜《文学研究》 2021年4期

摘要:

文言文因其年代久远，给学生的阅读、理解等方面的学习都带来一定的困难，让学生望而生畏。统编教材对文言文的内容编排做了适当的调整，从三年级开始，安排了一些小古文进行入门学习，那么，小古文有哪些有效的教学可以让学生不害怕学习小古文，喜欢上小古文，为以后篇幅较长的文言文学习打下坚实的基础呢？因此，在小古文刚渗入的小学中段，在平时的语文教学中，小古文的教学方法值得探究。

探索趣味教学法在小学语文硬笔书法教学中的应用下载：50 浏览：644

宋桂荣《语文教学与创新研究》 2025年3期

摘要:

硬笔书法作为小学语文教学至关重要的组成部分，其意义深远而重大。对于处在成长关键阶段的小学生而言，它对于培养学生的书写规范起着基础性的作用。对此，本文针对趣味教学法在小学语文硬笔书法教学中的应用价值以及趣味教学法的实践策略进行研究。

趣味教学法在小学体育教学中的应用探究下载：125 浏览：1362

陈春风《体育学报》 2023年12期

摘要:

随着小学体育课程标准的不断完善，小学的体育教育得到了越来越多的关注。因此，改变过去的小学体育教学现状，进行教学模式的改革，就需要教师结合小学体育教学的现状实际情况，不断地寻找更有成效的教学方法，增加教学的趣味性。因此，在小学的体育教学中，老师要想办法把趣味性元素融入其中，从而激发学生学习热情，以他们的兴趣为依据，有效促使学生们主动参与体育练习，让学生从中享受快乐感。文章对小学体育走出去教学进行了探讨。本文就小学体育趣味教学的有效实施途径展开了分析。

趣味教学法在小学低年级数学教学中的应用研究下载：274 浏览：2405

田应美《数学教学与研究》 2022年1期

摘要:

小学低年级数学教学中趣味教学法是一种较为有效的教学方式。数学是一门逻辑性较强的学科，对于小学生的逻辑思维能力和计算能力要求较高，灌输式的教学方式不利于小学生对于数学知识的理解与记忆。教师在教学中可以将数学知识融入到游戏中，让知识以趣味性的方式呈现出来，可以有效提高小学数学低年级数学教学质量。

趣味教学法在初中地理中的应用下载：529 浏览：1975

岳瑞欣《地理研究进展》 2021年10期

摘要:

初中地理是初中教学体系中重要的组成部分，具有丰富的知识性和实用性等特点。随着新课改的不断深入，教学方式围绕初中地理教学发生了巨大的改变，从传统的地理知识培养转变为培养学生的地理核心素养，并且明确指出，在教学过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和参与性，创新教学方法，积极采用多媒体教学方法、翻转课堂教学方法以及合作学习等方法，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生核心素养和综合能力的进步。

新课标下初中英语教学中趣味教学法的应用下载：158 浏览：1954

颜其东《英语教学》 2024年4期

摘要:

新课标下，初中英语教学更加注重学生的兴趣和主体地位。趣味教学法作为一种有效的教学方法，通过生动有趣的手段激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。教师应该改变传统教学方式，利用信息技术创设课堂教学情境，同时开展小组合作学习，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识，提高英语综合运用能力。趣味教学法的应用对于初中英语教学质量的提高具有重要意义。

趣味教学法在小学数学课堂中的应用下载：165 浏览：1940

马飞《数学应用》 2024年10期

摘要:

数学这一学科抽象性特征明显，课堂教学存在一定难度。趣味教学法的应用能够使抽象性数学知识更为具体，使学生注意力得以集中，能够有效提高学生学习质量和效率。教师可以利用生活中的实例、游戏和故事，将抽象的数学概念具体化、形象化，以帮助学生建立直观的数学思维。基于此，本文将针对趣味教学法在小学数学课堂中的应用进行分析和探究。

趣味教学法在小学数学教学实践中的应用下载：523 浏览：3314

林丽梅《数学应用》 2023年4期

摘要:

有这么一句话，“学好数学，走好人生”，由此可见，数学这一门课程与我们的生活息息相关，学生们要认真地学习它，学好它。尤其是在小学阶段，学生们要找到适合自己的方法，并打好坚实的基础，进而才可以为将来的数学学习做准备。那么，在小学阶段，如何高效地开展小学数学教学呢？笔者认为趣味教学法是一个不错的方法，它可以在很大程度上满足小学阶段学生们的学习心理和学习需求，进而让他们更认真地学习，全身心地融入到课堂中。

浅谈趣味教学法在初中数学的应用策略下载：236 浏览：3705

梁传山《数学应用》 2022年6期

摘要:

活泼、喜欢游戏是学生的天性，这就在一定程度上决定了他们需要愉悦、生动、有活力的学习环境。而传统的数学课堂较为沉闷，学生多是在被动地学习数学知识，很容易产生逆反心理，对学生数学成绩的提高是没有帮助的。趣味教学法的出现，让学生感受到数学学习的多样性，使他们对数学学习更加期待。那么，就此问题，本文对趣味教学法在初中数学的应用策略进行研究。

趣味教学法在小学语文教学中的有效运用下载：114 浏览：1568

王庭佳《教育研究与发展论坛》 2022年4期

摘要:

在小学语文学科教学之中，借助趣味化的教学方式来指导学科教学工作，不仅活跃了语文课堂的氛围，让学生对于语文知识的学习更感兴趣。同时也改变了部分学生对语文学科教学的刻板印象，有效地降低和缓解了学生可能存在的对语文知识学习的抵触和反感情绪。鉴于此，在学科教学期间，既要求教师调整自身的学科教学思维，从引导和启迪学生的语文游戏意识入手，将其落实到实处，又要依照教材内容，为学生开发和设计一些具体的游戏情境。

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