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传统文化弘扬与发展的思考——以京剧进课堂为例 下载：65 浏览：415

钟方奕 《中国音乐学报》 2019年1期

摘要:
本文主要针对"京剧进课堂"这一现象及其影响加以阐述，从而介绍传统文化在当今弘扬的意义以及对其发展方式的思考。

小学音乐学科小乐器进课堂校本课程开发与实践研究 下载：314 浏览：3169

郭艳 《中国音乐学报》 2023年11期

摘要:
很多小巧、精美但特色鲜明、韵味十足的小型乐器，在音乐教学中有着很大用处。尤其是诸如小型乐器、口琴、竖笛、口风琴、葫芦丝等乐器，更是兼具了音色、音质悦耳动听，且携带、使用比较方便，同时更利于学生音乐兴趣与情感的激活。由此可见，将诸如小型乐器等小乐器融入小学音乐课堂，使孩子们在其所独具的特色与魅力引领下，参与音乐技能、素养的培育更具现实意义。基于此，本文将对小学音乐课程小乐器进课堂校本课程开发与实践进行简单的分析。

小学音乐口风琴进课堂的研究与实践 下载：48 浏览：682

岳纯 《中国音乐学报》 2024年6期

摘要:
在现代基础教育中，音乐作为一项重要的教学内容，可以更好地促进学生的全面发展。要想取得较好的教学成效，就必须主动运用新工具和新乐器。本论文旨在探讨如何将口风琴与小学音乐课堂相融合。

初中音乐“戏剧进课堂”教学中德育渗透策略探析 下载：347 浏览：1572

冯倚静 《当代音乐研究》 2022年6期

摘要:
众所周知，戏曲是常见的舞台表演形式之一，在传统文化日益传播和发展的时代背景下，受众群体越来越广泛，戏曲的影响力逐渐扩大。以粤剧为例，在教学过程中极具艺术特色，从美育教育、思政教育、德育教育等多种方面，提升学生综合素养。基于此，笔者展开以下分析，从粤剧的艺术特点入手，分析其在初中音乐中的德育功能，并在此基础上给出具体的德育渗透策略，为初中音乐教师提供“戏剧进课堂”的创新教学路径。

专业课“思政进课堂”的教学设计--以“插花艺术”为例 下载：116 浏览：1354

高宏秀 《中国艺术研究》 2024年2期

摘要:
要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，每门专业课都要守好一段渠、种好责任田，使各类专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校专业课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局。落实立德树人根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想 铸魂育人，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相 统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，深入挖掘课程德育内涵，推动教师承担起课程思政主体责任，做好课程育人教学设计、创新教育教学方式方法，充分发挥专业课程的育人功 能，把思想政治教育贯穿人才培养全过程。《插花艺术》思政元素很多：比如：安全意识、低碳环保、创业创新、工匠精神等。最终经过团队商讨，将“美学”作为《插花艺术》课程思政的骨架和主线进行思政元素的设计。通过本门课的学习让学生具备传承美的素养、发现美的智慧和创造美的能力”。

习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑探索——以中职《中国特色社会主义》课程为例 下载：250 浏览：2897

张平静 《中国社会科学学报》 2021年11期

摘要:
习近平新时代中国特色社会主义思想是与时俱进的党和国家的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑是新时代铸魂育人教学体系的坚强堡垒。在中职思政课中，如何推进“三进”，担负着引领新时代高素质劳动者和新技能人才的重则。

中小学音乐陶笛进课堂城乡协调推进研究 下载：194 浏览：2016

周娜 《城镇建设与科学》 2022年2期

摘要:
农村中小学音乐教学现状较为不理想，教学质量也不达标，限制小学生素质提高的同时制约小学整体教学的优化。将陶笛课程融入其中能够很好的解决这一问题，通过乐器让学生正面接触和感受音乐感受节奏感受情感，在逐步强化学生能力的同时，加深对于音乐的关注度对于音乐的感知。中小学音乐教育在教学改革方面做出了很大的努力，并取得了一定成果。但是，中小学音乐教育城乡差异一直是摆在国家教育部门及广大农村中小学面前的一大难题。本文深入分析了城乡中小学音乐教育与城市的差异所在，并有针对性地提出中小学音乐陶笛进课堂城乡协调发展的解决对策及建议。

核心素养下历史教学评一体化促进课堂有效教学的思考 下载：169 浏览：2010

​朱茹 《历史研究进展》 2022年11期

摘要:
“教、学、评”一体化的教学模式对培养新时代学生的学科核心素养具有重要意义，也是实现当代教育立德树人的一项基本任务。然而，对部分学科的教学现状进行研究发现，教学评一体化体系构建难度仍较高。随着新时代背景下，高中历史教学中教学评一体化体系构建趋势的越发显著，本文拟对教学评一体化体系的构建难点进行剖析，并对其构建的具体对策进行探讨。

在“推进课堂变革”中农村小学数学教师课堂教学能力提升的实践研究 下载：561 浏览：2681

查荣 《语文教学与创新研究》 2021年5期

摘要:
当前的农村教育备受重视，尤其是农村小学的数学课教学，本文从小学数学教师应当提升自身教育教学素养、小学数学教师应当加强集体教研实践、小学数学教师应当活化课堂教学方式方法等方面简要概述在“推进课堂变革”中农村小学数学教师课堂教学能力提升的实践方法，为当前农村小学教师的教育教学能力提升提供理论参考。
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