文章-世纪中文出版社

邓城城《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

在当前的小学语文教育中，诗词教学是培育学生审美能力和文化素养的关键环节。然而，传统的诗词诗词教学方法缺乏创新，难以满足学生全面发展的需要。因此，优化小学语文诗词教学策略显得尤为重要。本文旨在探讨诗词教学的优化策略，以期通过多样化教学手段、充分解读诗词意象以及教授朗读技巧等方法的实施，提升学生的诗词文化素养。

浅谈小学语文古诗词教学的策略下载：82 浏览：840

曲改平《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

古诗词是中华民族的文化瑰宝，更是语文教学的重要内容。但古诗词课堂教学存在忽视诵读价值、忽视学生探究等问题，为此，教师要积极探究提高古诗词教学有效性的策略，充分发挥优秀古诗词的育人价值，培育学生热爱中华文化的情感，提高学生的文化品位。

深度学习视域下小学语文古诗词教学的探索下载：72 浏览：740

廖娉《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

在深度学习背景下，小学语文古诗词教学应注重学生的个体差异，结合他们的年龄、性格、思维及认知水平，对传统教学模式进行创新。教师应致力于激发学生的古诗词学习兴趣，培养他们的思维能力，并不断提升其审美情趣与情感感知能力，为他们的全面发展筑牢基石。在实际教学中，教师可充分利用各类教学资源，引导学生自主研究、鉴赏古诗词，鼓励他们勇于分享见解，从而锻炼学习能力和思维能力。

小学语文古诗词教学的方法研究下载：79 浏览：817

李倩《当代中文学刊》 2024年7期

摘要:

古诗词是中华民族的文化瑰宝，更是语文教学的重要内容。但古诗词课堂教学存在忽视诵读价值、忽视学生探究等问题，为此，教师要积极探究提高古诗词教学有效性的策略，充分发挥优秀古诗词的育人价值，培育学生热爱中华文化的情感，提高学生的文化品位。本文探究古诗词的教学的具体策略，旨在为古诗词教学提供教学方法的借鉴。

小学语文如何提高古诗词教学实效下载：87 浏览：825

杨丹丹《中文研究》 2024年1期

摘要:

中华文化源远流长，其中古诗词作为我国传统文化中的一枚珍贵的“宝石”，应该被人们弘扬和传承下去，因此，如何上好古诗词教学，是语文老师需要深思的问题。古诗词教学不仅能提高学生的审美能力，而且能拓展小学生对我国历史文化的认识。所以，在小学课堂上有效地开展古诗教学，是非常有意义的。

基于项目式学习的小学语文古诗词教学浅探下载：86 浏览：825

郭丽娟《中文研究》 2024年1期

摘要:

近几年，在广大中小学教师的不断探索和不断地实践下，项目型学习在我国基础教育中已逐步得到了广泛的运用。文章通过对小学语文古诗项目式教学的实例分析，提出了一种新的方法，即项目式教学模式在小学语文的教学设计和理论上的应用。

浅析小学语文古诗词朗读教学策略下载：87 浏览：829

张凯华《中文研究》 2024年1期

摘要:

在我国的基础教育系统中，朗读课文是一项必不可少的课程。朗读既能提高学生对诗词的认识和领悟能力，又能提高学生的参与性，使其思想具有多样性。作为一位小学语文教师，不仅要重视对古诗词的讲解，还要重视对古诗词的朗读，要在传统的教学中不断地进行改革，要强化与学生的交流和合作，提高学生的语文整体素质。

项目化学习在小学语文古诗词教学中的运用下载：89 浏览：830

何四梅《中文研究》 2024年1期

摘要:

项目式学习不仅是一种以学生为主体，将学科综合内容都囊括其中，致力于培养创新型、复合型人才的一种重要学习方式，还是一种对目前教学方式的一种有效补充手段，它还是一种在一段时间内，由教师与教师在一起，共同实施并完成一项综合性项目工作的教学活动。在小学语文古诗词的教学过程中，老师们可以积极地、高效的应用项目化学习，从而推动学生的语文综合素质的提高和发展。

信息技术在小学语文古诗词教学中的运用策略下载：77 浏览：789

袁彩琼《当代中文学刊》 2024年6期

摘要:

古诗词是中华文化的璀璨明珠，其词句婉约、意蕴深远，对小学语文教学意义非凡。学习传统古诗词，不仅能熏陶学生的文学情感，更能传承与弘扬中华优秀传统文化。在现代教育中，信息技术手段成为教学的新宠，广泛应用于小学语文课堂。借助信息技术，古诗词教学实现了传统与现代的有效融合，极大地提升了课堂效率。基于此，本文将针对信息技术在小学语文古诗词教学中的运用策略进行分析和探究。

小学高段语文古诗词积累的方法和途径下载：89 浏览：829

田晓芳1 王民2 《中文研究》 2024年1期

摘要:

古诗词是中华文化的结晶，蕴含着丰富的传统文化内涵。古诗词的学习不仅能够调动学生学习的积极性，还能充实自身文化内涵，而在日常生活应用中更彰显其身为传统文化的魅力。小学语文教学中古诗词的教学不仅能够让学生树立正确的价值观，还能充分地让学生感受到传统文化的魅力，自发的去探究与学习传统文化。古诗词是传统文化的缩影，学习古诗词就是在传承传统文化。

关于小学语文古诗词教学的实践策略思考下载：72 浏览：744

何莉《当代中文学刊》 2024年6期

摘要:

在小学语文古诗词的教学中，绝大多数语文教师能引导学生做到对诗词熟读成诵、默写如流。教材要求学生理解的诗词句含义会说、会写。在每次的教学检测中，学生在古诗词这部分的得分率都高。古诗词教学成效看似明显，但在高成绩的课堂教学背后却有着教师难以言表的情愫，基于对学生学习古诗词兴趣的引导、文学素养的提升、优秀传统文化的传承，小学语文教师的古诗词教学要从理念的转变出发，不断升级课堂教学策略，营造轻松愉悦的古诗词学习氛围，引导学生品读深悟古诗词，从而达到更理想的古诗词教学效果。

浅谈小学语文古诗词教学有效策略下载：90 浏览：833

何文萱《中文研究》 2024年1期

摘要:

随着新课程改革的深入,古诗词在小学语文教材中的比重越来越大,提高古诗词课堂教学质量已成为小学语文课堂教学改革的重要目标。然而，古诗词教学与现代语文教学明显不同。古诗词的语言文字更凝练,语法也不同于现代文,表达和用语习惯与学生现在使用的有很大的不同，小学生接触少,因此学习古诗词的难度相对较大。这就要求教师要花费更多的时间和精力开展古诗词教学,让学生真正感受到古诗词的魅力。本文将详细探讨小学语文古诗词教学的有效策略和方法。

小学语文低年级古诗词教学策略研究下载：61 浏览：641

王华《当代中文学刊》 2024年6期

摘要:

小学语文低年级古诗词教学一直是教育教学领域中备受关注的重要议题。古诗词作为中华传统文化的瑰宝，对于培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养具有重要意义。然而，由于低年级学生的认知水平和表达能力有限，古诗词教学存在着一些困难和挑战，如如何引导学生理解古诗词的意境、如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的诗词表达能力等。本研究旨在探讨小学语文低年级古诗词教学的策略和方法，分析当前教学中存在的问题和难点，提出可行的教学策略和实践经验。

基于学习任务群的部编版小学语文古诗词教学下载：100 浏览：1222

彭奕蓓《中文研究》 2023年12期

摘要:

中华诗词有着迷人的魅力，带给教师们无限的教学空间，教师们通过古诗词可以教授学生们多方面的知识文化。部编版小学语文教材更是将古诗词结合学生学段的认知能力进行整理安排。基于学习任务群的古诗词教学要求重视诵读积累，感受作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，不断提高学生审美能力和审美品位。

小学语文中古诗词的教学策略研究下载：80 浏览：823

黄茶英《当代中文学刊》 2024年6期

摘要:

古诗词，作为中华文化的重要载体，不仅蕴含了深厚的文学底蕴，还是培育学生审美情操和提升语文素养的关键所在。然而，对于小学生而言，古诗词的理解与学习常常伴随着挑战和困难，其学习兴趣亦可能因此受到影响。为了有效应对这些挑战，我们需要针对小学生的年龄和认知特点，设计合理的教学策略，以期在古诗词的学习中促进学生的全面发展。

小学语文古诗词教学有效性策略下载：109 浏览：1260

梁新凤《中文研究》 2023年12期

摘要:

古诗是我国传统的文学珍品，也是一种富有创造性的文化财富。在不断深化的教育改革中，我国学生对诗词的认知水平在不断提高。老师在对小学生进行古诗词的教学时，不仅要让他们能够将整首诗词朗读出来，还要让他们能够理解到诗词的含义，并且能够体会到作家的感情。因此，为了能够更好地提高学生对古诗词的理解能力，并且能够更好地理解其中的含义，老师们可以采用如下的方法来进行高效的古诗词教育。

小学语文古诗词教学中的体验意识培养下载：111 浏览：1258

林燕《中文研究》 2023年12期

摘要:

中国古典诗词是重人情、重体验、重感悟的文学，所以在小学生初学古诗阶段，教师应将体验意识早早植入学生心中，引导学生发现“诗中有人”，通过分析体验，与诗人在诗中相遇，进而实现心灵共振与情感共享。

群文阅读在小学古诗词中的有效应用探究下载：113 浏览：1257

许巧芳《中文研究》 2023年12期

摘要:

古诗词作为我国优秀传统文化精髓，加强古诗词教育，有利于学生了解我国传统文化历史，激发学生学习传统语言文字的热情。随着时代的变迁，新一代小学生对传统历史理解不深、古诗词基础薄弱；因此，在小学语文教育中，古诗词教育受到了越来越多的重视，而与之配套的多种教育方法也随之出现。在各种新式的古诗词教育方法中，群文阅读的实施是促进古诗词教育最有效的措施。在群文阅读实践中，教师利用对类似文本的比较和研究，提高学生在古诗词阅读中的理解领悟能力，从而使古诗词的教育得到更好的发展。

提高小学语文古诗词教学有效性的策略探究下载：114 浏览：1269

姚丽霞《中文研究》 2023年12期

摘要:

古诗词作为小学语文教学内容的重要组成部分，不仅可以促进学生语文综合素养的提升，而且能增强学生传承中华传统文化的意识。基于新课程改革的要求，现阶段的小学语文古诗词教学应当注重整体的优化与改进，实现更好的教学效果。教师应当积极改变原有的教学观念，对教学方法进行必要的改进和创新，以此来培养学生良好的古诗词学习兴趣，让学生在学习古诗词知识的过程中提升自己的综合能力。文本就提高小学语文古诗词教学有效性的策略进行相关探究。

立足核心素养以文化人，在部编版小学语文教学中让古诗词“说话” 下载：119 浏览：1257

彭奕蓓《中文研究》 2023年11期

摘要:

古诗词蕴含着艺术美、人文美，自部编版小学语文教材正式实行开始，古诗词在篇幅上数目明显增多，编排上也别具匠心。立足核心素养以文化人，与深韵的经典文化古诗词相连，“润物细无声”，让古诗词开口“说话”，教育学生树立正确的观念，培养社会主义健康少年。

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