文章-世纪中文出版社

在教育领域中，班级管理历来是教育工作中不可或缺的一环，它直接关系到学生的学习效果、性格养成以及未来的成长道路。然而，在众多班级中，总有一些因为种种原因而被贴上“问题班”标签的集体，这些班级的管理难度无疑会更高，对班主任的挑战也更为严峻。本文针对的是班级现状分析以及班主任在“问题班”管理中的应对策略的研究。

初中班主任班级管理方法分析下载：103 浏览：1063

陈光勇《教学管理研究》 2024年6期

摘要:

在初中阶段，班级管理是确保学生健康成长、全面发展的关键环节。作为班级管理的核心人物，初中班主任在维护班级秩序、促进学生学习和塑造学生品格等方面扮演着至关重要的角色。本文将深入分析初中班主任在班级管理中所采取的一系列方法，旨在揭示这些方法如何有效促进班级的整体发展和学生的个体成长。

初中班主任的智慧管理策略下载：91 浏览：1376

王斯琴《教学管理研究》 2024年6期

摘要:

本文以初中班主任的智慧管理策略为主题，通过引言、重要意义、存在的问题及对策等方面进行阐述和分析，并通过具体案例深入探讨了智慧管理的有效策略。期望能够为广大的班主任提供借鉴和参考，促进班级管理工作的优化，提高学生的综合素质。

语文教学中渗透班主任班级管理教育的策略研究下载：148 浏览：1074

徐世燕徐舟《教学管理研究》 2024年6期

摘要:

在学生的成长阶段，特别是青春期，是他们形成自我认知和价值观的关键时期。因此，班级管理工作的质量对于学生的全面发展至关重要。针对此阶段，班主任的班级管理对策显得尤为重要。本文探讨了班级管理的多个方面，包括深入了解学生需求、完善管理制度、加强品德教育，以及不断提升自身的专业素养。通过精心设计的班级管理策略，班主任能够为学生创造一个积极向上的学习环境，促进他们的全面发展。

试论高中班主任的管理艺术下载：102 浏览：988

王飞《教学管理研究》 2024年5期

摘要:

社会经济的发展推动着教育领域的进步，培养学生的综合素养、为学生健康发展保驾护航现已成为新时期教育的重要方向。高中是学生成长的关键阶段，班主任作为班级管理的核心，其管理艺术对学生的全面发展具有重要影响。本文针对高中班主任的管理艺术展开研究，并提出几点建议，旨在为高中班主任提供管理参考，促进学生健康成长。

优化班级管理实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析下载：101 浏览：1081

赵倩倩《教学管理研究》 2024年4期

摘要:

在新形势下，小学班主任的德育工作显得尤为重要。本文从优化班级管理、实施道德教育两个方面入手，分析了新形势下小学班主任德育工作的现状和问题，并提出了相应的对策和建议。通过对小学班主任德育工作的深入探讨，有助于提高班主任的德育工作水平，促进学生的全面发展。

浅谈教师班级管理中的严与爱下载：117 浏览：1078

王璐璐《教学管理研究》 2024年4期

摘要:

在教育的长河中，教师如何恰当地实施班级管理一直是教育者和学者探讨的焦点。班级管理不仅涉及维持课堂秩序、促进学习效率，还关乎塑造学生的品行和情感发展。其中，教师如何在严格与关爱之间找到平衡点，是实现有效班级管理的关键。

初中班主任班级管理工作实施策略下载：112 浏览：1071

丁之平《教学管理研究》 2024年2期

摘要:

随着时代的进步和社会的深刻变革，初中班主任的角色日益重要，肩负的责任与挑战也愈发繁重。作为班级管理的核心力量，班主任不仅需引领学生学习，更要成为他们成长道路上的引路人。优化班主任的管理工作，不仅是提升其育人价值的必要途径，更是思政教育不可或缺的一环。因此，班主任必须不断创新管理理念，确保与时俱进，以提升班级管理水平，培养高素质的综合性人才。

初中班主任班级管理的优化与创新下载：109 浏览：1072

黄文洲《教学管理研究》 2024年2期

摘要:

初中阶段是学生思想塑造的关键时期。教师需要运用科学的理念和方法来引导学生，优化班级管理的形式，为学生营造一个良好的成长环境，帮助他们形成正确的价值观念和生活态度。在此过程中，班主任应与学生保持积极的互动，深入了解他们的生活情况和成长环境，以便提供有针对性的指导。基于此，本文将针对初中班主任班级管理的优化与创新进行分析和探究。

新课改下小学班主任班级管理策略研究下载：125 浏览：1669

李娟《教学管理研究》 2024年2期

摘要:

小学阶段，对学生性格的形成有着重要的作用，作为指引学生形成正确思想品德的角色，班主任老师有着很大的责任，所以班主任应该借助不同学科的作用，和各科老师共同给学生创造好的环境，落实好班级的管理，借此让学生形成正确的三观，给学生日后成才打下基础。

小组精细化模式在高中班级管理中出现的问题及原因探究下载：106 浏览：1066

常耀杰张金璐张凯康丹《教学管理研究》 2024年2期

摘要:

本论文主要探讨了高中班级小组精细化管理过程中出现的问题及其原因，并提出优化策略。精细化管理作为一种现代管理模式，旨在通过细致入微的管理手段，提高组织效率和资源利用率。然而，在高中班级管理中，小组精细化管理往往面临着一系列挑战和问题。通过对问题原因的探究和解答，旨在为高中班级管理提供实践意义，提升班级管理的水平和绩效。

中职学生班级管理创新模式下载：267 浏览：1987

税梅梅《中国教育学报》 2021年4期

摘要:

现阶段，“00 后”将会成为中职学校培养的主体。此时作为中职院校就需要创新班级管理模式体制，运用新的管理模式和管理制度理念进一步加强完善对新时期中职学生的班级管理，同时也要培养学生正确的思想意识，逐渐提高他们的集体主义感。下面本文就对此展开探讨。

小学班主任班级管理工作方法创新初探下载：208 浏览：1101

陈文凤《中国教育学报》 2021年3期

摘要:

教师对于培养人才来说是比较重要的，班主任在各科教师中占据了有利的位置，主要负责对于班级的维护以及管理。在这种情况下，为了更好地管理班级事务，就需要持续地提升自己的素质，掌握素质教育的相关需求，明确学生的个性特点等内容，研究出更加完善的新途径以及新方法。

初中班主任班级管理中德育教育渗透路径下载：109 浏览：1159

石翠兰《教学管理研究》 2024年1期

摘要:

随着立德树人教育理念的深入实施，德育教育逐渐受到了社会的广泛关注，班主任作为德育教育的重要实施者，要把立德树人理念贯彻在班级管理和教学中，提升学生的道德修养。

班级管理，德育先行——初中班主任德育工作的思考下载：161 浏览：1671

范海红龚延峰《教学管理研究》 2024年1期

摘要:

教育强则国家强，人才兴则民族兴。“立德树人”是教育的根本问题和永恒主题。德育教育主要是以道德为依据，以规矩为准绳，针对性地培养学生的意志品质的一种教育理念和教育方式。加强对学生的德育工作力度和提高学生的思想道德素质水平，是新时代初中班主任德育工作的重点方向。如何在初中生管理工作中融入德育，实现学生管理工作的高质量发展和教育成效的显著提升，成为当前初中班主任教学改革的重要课题。

浅谈小学班主任班级管理与数学教学的有效融合下载：128 浏览：1072

张革《教学管理研究》 2024年1期

摘要:

我国现阶段小学班级比较常见的一种管理方式是由某一科目的科任教师担任班主任，一般情况下，班主任除管理日常课堂事务之外，还担任特殊学科教师，从这个角度来看，班主任的班级管理和特定学科教学的整合是班主任面临的重要课题。本文根据笔者身为数学教师兼任班主任的实际教学经验，从数学实例出发，简要阐述班主任班级管理与小学数学教学有效结合的重要意义，以及论述将班主任管理与数学整合的关键方法，旨在提高数学课堂教学效果，并且提高班主任管理的效率。

优化班级管理,创新道德教育——小学班主任德育工作初探下载：231 浏览：2625

罗亚丽《中国教育学报》 2021年2期

摘要:

任何时候德育都是小学教育教学以及班级管理的重要组成部分，也是管理学生、发展学生的手段，让学生在走出学校，走入社会之前，学会如何做一个合格的，有道德、有思想、有爱心、有责任感的人，是小学教育的根本，也是学生作为一个社会人必须具备的基本素养。所以，在小学教育教学中，无论学校还是班主任老师都要结合一定的素材和案例，把德育渗透在教育教学的整个过程，贯穿于班级管理的始终，潜移默化地提高学生的思想认识和道德品质。

浅谈班级管理中如何打造幸福的仪式感下载：301 浏览：2127

关碧洁《教学管理研究》 2023年12期

摘要:

仪式感是参与者通过仪式而产生的一种“此刻与其他时刻不一样”的感受。班级管理本身就是一件有仪式感的事情：上课时师生相互问好，学生回答问题时起立坐下，学生佩戴红领巾参加周一升国旗仪式等。在小学班级管理中，实施仪式感评价管理可以全面激发学生的内驱力，提升班级管理效率。

基于核心素养的高效班级管理策略下载：227 浏览：2484

吕梅梅《教学管理研究》 2023年12期

摘要:

在传统班级管理理念的长期影响下，许多班主任对自身的角色定位不够清晰，在班级管理工作中过分强调自身的主导作用，没有考虑到学生的实际成长状况，以人为本理念的缺失导致班级管理工作模式僵化，学生在成长过程中很难真正主动配合班主任完成相关工作。不同成长环境下学生的成长表现不同，班主任必须以人为本做到科学全面的管理，在考虑中学生成长特点和成长规律的情况下，采用多元化的班级管理方式促进学生综合素质的提升，基于科学高效的班级管理活动，推动学生学习能力、综合素质、道德品质等各方面的全面发展。

家校合作提高班级管理的有效性的思考下载：259 浏览：2172

卢迪西《教学管理研究》 2023年12期

摘要:

相比于传统的小学班级管理，家长与学校的协作管理方式更为有效。长期以来，由于在传统的班级管理中，老师往往会把教学与学生的日常管理工作分开，而老师与学生的父母之间的联系却比较薄弱，以致于老师们对学生的家庭学习情况一无所知。同时，不少父母觉得，将自己的子女送入学校，就该由老师来承担所有责任。因此在班级管理中，应开展家校合作模式，让管理更有效。

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