文章-世纪中文出版社

数字化技术的发展，有效的推进了工程行业设计，建造与运营手段的革新。电力行业建设阶段的主要任务是以生产运行为目的。在工程建设过程中，热力管道之间，管道与建筑之间，管道与电缆桥架之间常常发生碰撞，给工程施工带来了很大的困难。在运营阶段，由于设计建造过程中形成的大量数据不能及时的传递至业务方，造成了设计建造阶段大量重要数据的流失。而数字化技术特有的集成化特性能够将电力工程建设阶段中可能遇到的碰撞问题在设计阶段给予充分的考虑，同时将设计与建造阶段产生的大量重要数据有效的传递至工厂运营与维修阶段，能够有效的推进电力工程全生命周期的信息化和集成化。

土工合成材料全生命周期碳足迹的基础问题研究下载：218 浏览：2438

陈铭铭《材料科学研究》 2022年12期

摘要:

通过不同碳足迹的计算方法对比，选取碳排放系数法作为土工合成材料LCA计算的方法，并确定了研究全生命周期的边界条件，将土工合成材料解决方案的全生命周期边界条件定义为材料生产阶段、运输阶段、建造阶段、运维阶段、拆除回收阶段，为计算土工合成材料全生命周期碳足迹提供基础。

《生物学野外综合实习》开展“课程思政”的改革与研究下载：159 浏览：1933

刘成柏曾琳琳邢述关树文徐阳王冠《生物技术研究》 2022年6期

摘要:

“课程思政”融入生物学野外实习教学是落实立德树人根本任务的战略举措，也是全面提高人才培养质量的重要任务。作为生命科学学科的重要本科生实践教学环节——《生物学野外综合实习》一直发挥着提高学生综合素质和创新能力的重要作用。《生物学野外综合实习》教学团队通过树立思政理念及辩证唯物主义自然观、增强学生创新精神与实践能力、提升教师野外实习教学的思政建设意识与能力、导入生态文明理念、强化专业课程的价值引领作用、打造专业教育与思政教育无缝连接等方面开展改革与实践，力争探索出在专业实践教学的同时，因地制宜培养和强化学生的职业责任感、求真务实精神、生态文明理念、道路制度自信和爱国主义精神。

“宏观生物学”课程群青年教师提升教学能力的研究下载：157 浏览：1742

刘成柏邢述许月赵伟邢茗关树文《生物技术研究》 2022年6期

摘要:

在“双一流”建设的背景下，针对高等教育对高校青年教师教学学术发展提出的新要求，通过以“宏观生物学”课程群为依托，深化青年教师对教学学术观的认知、构建青年教师教学学术提升与发展体系、积极支持青年教师开展教学研究与改革、推行青年教师导师制或青年教师担任新生班主任制度、构建教学科研共同体等方面开展研究，以期探索提升“宏观生物学”课程群青年教师教学学术能力的有效路径，进而促进青年教师快速发展，提升高校核心竞争力，实现“双一流”建设的目标以及提高人才培养的质量。

高中生物学教学中渗透生命教育的实践研究下载：139 浏览：2037

管红学《生物技术研究》 2022年6期

摘要:

传统教学模式并不重视在高中生物教学中落实生命教育，也很少有教师认识到生命教育对高中生物教学以及学生发展的积极作用。生物课本中很多学习内容都能够不同程度地体现出生命意识。教师要善于挖掘利用这些教学素材，结合一些有代表性的教学实例，在更直观地解读理论知识的同时，也潜移默化地建构学生的生命意识。从而培养学生良好的生活方式和生活习惯，帮助学生建立生态环境意识。

基于OBE理念下畜产食品工艺学教学改革探索下载：365 浏览：3706

潘雨佳《中国食品与营养》 2021年4期

摘要:

畜产食品工艺学是食品科学与工程专业实用性很强的应用型技术学科。近些年随着科学技术的迅猛发展，也有许多畜产食品加工相关技术问世，因此对于食品科学与工程专业的同学来说是一门重要的专业基础课程。目前大多数高校仍采取传统的授课模式，以老师讲授为主，学生不能自主思考，造成对课程内容掌握不够深刻，学完就忘。为了提升教学质量，采用OBE学生产出为导向的教学方式，使学生可以按照各自的学习经验、学习风格、学习进度，逐步达成目标。

高中生物教学中思维导图教学方法的构建与应用实践下载：157 浏览：1736

黎泳仪《生物技术研究》 2022年2期

摘要:

随着新课改的逐步深入,教师必须摆脱传统教学观念的束缚。融合思维导图进行教学,符合新课改对于"构建模型以促进学生概念认识"这一发展目标。在当前的生物授课以及复习课堂上理解思维导图,并对其做出应用有着其实际意义。通过思维导图的教学发散,有助于帮助学生加强教学内容的了解以及认识。在布局思维导图过程之中,从复习课、概念课、自主学习课出发,强化理论转变,完成分支与整体的联系。辐射思维导图价值,为高效生物课堂的打造奠基。

基于生命观念提升的初中生物学概念教学策略研究下载：325 浏览：3789

黄振嵩《生物技术研究》 2021年11期

摘要:

中国生物课程改革一直将培育学生的生物核心能力视为主要课程目标，其生命观是生物核心素质的主要部分，在学科课程中有着突出的地位与教学价值。因此生物是一个重要的基础学科。它是研究生命现象与生命活动基本规律的科学。所以，对这次课程改革的最新要求应该积极贯彻到高中学生物教学中。本章还特别研究了基于科学生命概论的高中生物概念与教学策略的发展。

刍议高中生物教学中生命观念的培养下载：845 浏览：2921

罗春裕《生物学报》 2021年1期

摘要:

在高中生物课堂中构建学生生命观念，教师需要理清生命观念的组成要素，掌握高中生物教材所涵盖的与生命观相关的知识点。伴随着教育改革的进行，教育越来越注重各个学科的本质，注重培养学生的核心素养，高中生物的教学也不例外。生命观念作为生物教学的重要组成部分，对于揭示生物的本质，提高生物教学质量有着极其重要的影响。高中生物教师在授课前要对教学内容进行深入分析，寻找培养生命观念的切入点，运用多元化的教学方式，充分调动学生参与课堂教学的积极性，促使学生逐步形成生命观念。

专题讨论法在“高级食品化学”课程中的应用下载：153 浏览：1824

李真顺孙卫青《化学研究前沿》 2022年2期

摘要:

“高级食品化学”为食品专业研究生重要的专业核心课，由于教学参考书有限，各高校开设形式与内容多样，导致教学质量参差不齐。本文以专题讨论法进行教学改革，采用教师引导、学生专题研讨的教学互动模式，充分发挥学生的主观能动性与学习热情，激发学生的自主思维能力，为学生后续课题研究奠定基础。

生命科学前沿知识在高中生物教学中的应用策略下载：232 浏览：3138

张培恋《生物技术研究》 2021年4期

摘要:

生命科学前沿知识必须以恰当的方式应用于高中生物教学，才能发挥其潜在的教育价值。由于生命科学前沿知识类型多样、特点不一，在教学中其呈现方式多元化，要求教师深入分析前沿知识和学科结构的关联，明确生命科学前沿知识的意义与作用，采用最佳的教学策略进而实现教学效果的提升，最终促进学生学科核心素养的形成与发展。本文立足于高中生物教学角度，分析了生命前沿知识在高中生物教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。

如何实现经济发展与林业生态保护共赢下载：586 浏览：3026

彭超1 张国忱2 陈钦华3 《经济与管理学报》 2022年2期

摘要:

近年来，我国林业经济不断发展，与此同时，环境污染问题日益严重。在此情况下，应该结合林业经济的持续性发展需求，积极融入生态环境保护理念，健全制度，完善措施。下面本文就如何实现经济发展与林业生态保护共赢进行简要探讨。

市场经济下全生命周期高层建筑工程造价研究下载：132 浏览：1824

陆春花《现代经济研究进展》 2022年12期

摘要:

全生命周期是以市场经济为基础的资源分配方式的一种交易观念。在工程造价的评估中，通常采用全生命周期法进行风险辨识，其辨识的结果将直接影响到施工过程中各阶段的成本费用。在市场经济条件下对高层建筑的全生命周期成本进行风险评价；以市场经济为基础，并使其达到协调指标。根据项目全生命周期成本的基本原理，对影响项目成本精度的各个环节进行了分析、归类，建立了项目成本风险模型，并对项目成本进行了管理。提高项目成本的准确性。

医药企业财务战略选择的思考——基于生命周期和可持续增长二维视角下载：141 浏览：2090

周璇宋靖《财会研究杂志》 2021年7期

摘要:

在疫情“突发性、多变性、破坏性”带来防疫常态化下未知性和不确定性的持续背景下，医药行业作为关乎国计民生的产业，其如何在财务战略选择中找到其中的平衡点显得尤为重要。文章以生命周期和可持续增长二维视角为切入点，根据当前医药企业财务战略管理所存在的问题，为其在不同生命周期下实现可持续增长目标提供具有建设性意义的思路，并提出保障财务战略实施的措施，以期在实践上推动我国医药企业的可持续发展。

家庭教育在幼儿园生命教育中的角色与作用下载：63 浏览：907

唐群《教育研究与发展论坛》 2024年10期

摘要:

家庭是孩子生命的起点，是他们出生后最早且最亲密的教育环境，如同生命的第一摇篮，滋养着孩子的心灵与情感。而幼儿园，作为孩子踏入的小小社会，扮演着至关重要的角色。在这里，孩子们不仅学习基础知识，更在集体生活中学会分享、等待和解决冲突，逐步培养起社交技能和自我管理能力，为健康成长奠定坚实的基础。

生命教育视角下幼儿园绘本教学思路探究下载：66 浏览：938

梁康珍《教育研究与发展论坛》 2024年10期

摘要:

生命教育是教育工作的核心目标，它强调以生命为本，旨在培养幼儿的全面成长。只有当生命教育成为幼儿教育的常态时，我们才能全方位地提升学前教育的质量。为了实现这一目标，多元化的绘本教学成为了一种有效的手段。通过丰富多彩、寓意深刻的绘本故事，幼儿不仅能够获得知识，还能在潜移默化中学会关爱他人、尊重生命等亲社会行为。

班主任案例——自主管理，让生命主动成长下载：102 浏览：1154

赵东琼《教学管理研究》 2024年8期

摘要:

在2017年，国务院发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中强调，教育的根本使命在于“立德树人”，并提出需遵从教育与学生成长的内在规律，确立学生为教学活动的中心，教师则扮演引导者的角色，同时鼓励创新教育模式。在此背景下，艺术生的班级管理实践应深刻体现以人为本、因材施教的教育理念，将这些原则贯穿于日常教育活动之中，旨在促进学生的全面进步与发展。

急危重症患者的ICU监护与护理研究下载：126 浏览：1418

张艳洪《中国医学研究》 2024年10期

摘要:

本研究探讨了急危重症患者在ICU中的监护与护理实践，涵盖从2014年至2016年间我院接收的16例危重症患者的临床数据和治疗成效。研究着重于循环系统和呼吸系统的监控技术，以及对其他生命体征的持续观察。详细介绍了心率、血压、尿量、中心静脉压等关键生理参数的监测方法，以及心电图和有创动脉监测的临床应用。此外，文章还涉及了对中枢神经系统和生命体征的综合监控，强调了心理护理在提高患者治疗效果中的重要性。通过这些高级监护技术和专业护理，ICU团队能有效提高患者生存率，并优化临床预后。

生命教育在初中生物教学中的渗透研究下载：68 浏览：949

刘丽娜《教育研究与发展论坛》 2024年5期

摘要:

生命教育，作为一种深刻的教育理念，旨在引导学生理解生命的价值、尊重生命的多样性，并培养他们对生命的热爱与珍视。初中生物教学，作为探索生命奥秘的重要学科，将生命教育渗透于初中生物教学中，不仅能够提升生物教学的深度和广度，更能够引导学生树立正确的生命观，培养他们的人文情怀和社会责任感。本文针对生命教育在初中生物教学中的渗透展开详细研究。

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