文章-世纪中文出版社

初中物理新课程标准后的物理课堂教学改革下载：173 浏览：1940

卢运师《现代物理学报》 2023年10期

摘要:

在新一轮课程改革的背景下，应试教育已经不能适应目前的教学目标，不能满足人才培养的需要，如何提高教学效率显然成为教师面临的一个难题。物理学科知识的复杂性和涉及面的广泛性，给学生的学习带来了很大的困难，影响了学生的学习效率。以此为基础，要想有效地提升物理课堂的教学质量，教师们需要改变自己的教学观念，对目前教学中存在的问题有一个清晰的认识，以此为基础，采用分层教学、趣味教学等形式，有效地提高了教学效率。

基于新课改的小学英语课堂教学优化策略探究下载：244 浏览：2805

卢永丽《英语教学》 2023年3期

摘要:

随着教学改革的不断推进，课堂教学质量成为关注重点。课堂是学生学习的主要场所，课堂教学的质量优劣直接影响学生能力的发展，因此，探索提升课堂教学质量的措施就成为教师教学的首要任务。英语是小学阶段的重点学科，能有效地提高学生的综合能力，由此备受关注。英语教师应当正视课堂的重要性，以学生为主体，积极探索有效措施以提升课堂教学质量与效率。本文详细探讨了小学英语课堂教学的优化策略，以供参考。

新课改背景下初中历史大单元教学策略研究下载：89 浏览：1368

王凤《历史教学研究》 2024年10期

摘要:

在现代基础教育工作不断创新发展的过程中，初中历史课程在初中阶段扮演着重要的角色，它不仅仅是传授历史知识的领域，更是培养学生核心素养的理想平台。在当今全球化的社会背景下，培养学生的综合素养，已经成为历史教育的首要任务之一。本文将探讨新课改背景下初中历史大单元教学策略，以激发学生的兴趣，提高他们的学科素养。

试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性下载：246 浏览：2805

马惠涛《英语教学》 2023年3期

摘要:

英语学科是初中阶段的重要学科之一，但受到师资力量不平衡、语言环境不同、家庭教育不同等多方面因素的影响，初中英语教学的发展不尽如人意。在新课改下，其改革的核心就是落实素质教育，完善教学内容，优化教学模式。在新课改背景下,教师应及时的调整自身的教育理念与方法,对学生的兴趣爱好以及个性特点进行充分的了解,并以此为依据进行教学策略的探究,在促进学生积极参与教学活动的同时,为学生提供更优质的服务,让学生在轻松愉快的氛围中高效学习,为学生未来的成长与发展提供有力的支持。

新课改下高中历史教学策略方法研究下载：133 浏览：1501

刘松《历史研究进展》 2023年8期

摘要:

在当前的时代背景下，高中历史课既肩负着传授知识，又肩负着对学生进行人文培养的重任。所以，在新课改，如何提升高中历史课堂教学有效性是非常重要的。教师要改变自身的教学风格、教学模式以及教学重点等方面，来指导学生的综合能力，从而提升学生的历史学习能力，促进学生的全面发展。

探究在高中历史教学中如何培养学生时空观念下载：123 浏览：1374

刘惠霞《历史研究进展》 2023年7期

摘要:

历史学科核心素养分为五个维度，时空观念是其中之一，也是学生学习历史必须具备的最基础的能力与素养。任何历史事件的发生都建立在时空维度之上，学生只有清楚史实发生的时空才能有效区分，知道前因后果与来龙去脉，从而形成对历史客观的评价与理解。在实际教学中，很多学生因为缺少时空观念而导致历史知识记忆混淆，历史人物、事件对应不上所处的朝代，构建的历史知识结构较松散，这些都需要及时调整。在本文中，文章结合多年教学实践就如何在教学中培养学生时空观念分享几点拙见。

新课改视域下的高中历史教学下载：89 浏览：1502

程勤《历史教学研究》 2024年7期

摘要:

在新课标的指引下，高中历史教学正经历着一次深刻的变革。这不仅仅是对教学内容和方法的更新，更是对教学理念的一次全面升级。新课标强调学生的主体地位，注重培养学生的历史思维能力、创新精神和实践能力，以期达到全面提高学生历史素养的目的。

分层教学法在小学英语阅读教学中的应用下载：276 浏览：2871

陆晶《英语教学》 2022年11期

摘要:

伴随着新课改在全国的深入推进，小学英语不仅需要关注学生对基础知识的掌握，综合应用能力也成为其教学的重点。阅读考验着学生的思维能力和理解能力，是英语综合能力的重要一环。现今小学英语阅读教学普遍以大班模式进行，以单一的阅读素材、教学目标要求每一位学生，难以满足学生需要，背离了新课改的要求。分层教学法是解决这种困境的良好工具。下面就本人的的教学经验，简要谈谈了分层教学法在小学英语阅读教学中的应用的重要性及应用实践策略。

新课改背景下初中英语高效课堂教学模式研究下载：278 浏览：2886

姚艳艳《英语教学》 2022年10期

摘要:

随着我国经济不断地发展，教育事业也在不断完善和发展中。广义上英语核心素养是指在英语学习的过程中，认知范围能够变得更广,学习能力会有所提升。对英语学科的基础知识认知更加深刻,在英语学习的实践中，可以更好地理解和参悟英语这门课。学生应该具备的能力,是能够适应终身发展和社会发展需要的知识储备和个人能力。在平常英语的课堂上,教师就应该更加注重学生英语核心素养的培养,在平常的课堂中进行实践,把握课堂的点点滴滴。

新课改背景下初中历史高效课堂建设的实践与思考下载：114 浏览：1378

池龙辉《历史研究进展》 2023年4期

摘要:

伴随着素质教育口号的提出，以及新课程改革的不断深化，在初中历史教学过程中，为了使学生能够在掌握初中历史知识的基础上，更好地培养学生的历史核心素养，提高学生的课堂学习效率和质量，本文从几个方面，对如何在新课程改革的背景下构建初中历史高效课堂进行了探讨。

新课改背景下高中英语作业设计的优化路径探析下载：286 浏览：2907

付娜《英语教学》 2022年9期

摘要:

伴随着高中英语课程教学改革的实施，新的课程标准的颁布使得新的教育理念深入人心，不少教师也展开了积极的尝试，纷纷对自身教学理念、教学方式、教学过程进行调整，相较传统课堂教学有了明显的改观，教学效果也得到了一定的提高，但是作业设计这一环节仍需要优化。从高中英语教学情况看，作业设计是一项薄弱环节，并且很容易被教师所忽视。过去很多教师倾向于采取题海战术，为学生布置较多的课后作业。随着双减政策的落地，要求教师为学生减负，同时对教师的课堂教学工作提出了更高的要求。这样的背景下，高中英语教师必须要结合对新课程标准的理念、目标和要求，以及对双减政策内涵的理解，对作业设计现状以及存在的问题进行分析和反思，在实践中不断探寻更加科学有效合理的作业设计对策，使作业能够成为强化学生英语学习效果的保障。

新课改背景下英语课堂教学方式的改变下载：289 浏览：2912

沈立超《英语教学》 2022年9期

摘要:

新课程改革下的英语教学需要实现由传授讲课向自主学习、合作学习的转变，关注学生的情感态度和价值观的养成，关注课本知识与实际生活的联系，并且教学活动和教学内容应当符合学生的身心发展特点，尊重学生，促进学生成长，而这都是英语教师亟需在自己的课堂授课中加以改变的。基于此，本文就新课改背景下英语课堂教学方式的改变进行分析。

新课改背景下高中历史教学的发展与探索下载：180 浏览：1809

潘盈婷《历史教学研究》 2024年2期

摘要:

随着中国教育体制的不断改革，新课程改革在高中历史教学中的实施引起了广泛关注。本文旨在探讨新课改背景下高中历史教学的发展与探索。首先，介绍新课改的背景和目标。其次，分析新课改对高中历史教学的影响，包括课程设置、教学方法和评价方式等方面。然后，探讨高中历史教学的发展趋势，包括培养学生的历史思维能力、激发学生的学习兴趣和创造力等。最后，提出一些有效的教学策略和方法，以促进高中历史教学的创新与发展。

基于新课改创新初中物理教学的有效路径下载：104 浏览：1051

黄文《物理进展》 2024年11期

摘要:

初中物理作为自然科学的一门重要学科，不仅要求学生掌握基本的物理概念和规律，更强调培养学生的科学探究能力和创新意识。然而，传统教学模式往往偏重于知识的传授，忽视了学生的主体地位和个体差异，导致教学效果不尽如人意。因此，在新课改的背景下，教师要积极转变教学理念，创新教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和创新意识。基于此，本文将针对基于新课改创新初中物理教学的有效路径进行分析和探究。

浅谈新课改下初中历史教学的有效策略探究下载：163 浏览：1869

喻望球《历史研究进展》 2022年12期

摘要:

虽然中学的历史课并不是最难的，但每一位中学历史老师都会给学生带来不同的教学效果，有些甚至可以起到很好的推动作用。这就需要老师迅速提高自身的专业技能，运用多种方法来提高学生的学习兴趣，使其在历史学习中获得较大的提高。

基于新课改的初中物理实验教学刍议下载：192 浏览：1795

高远荣《现代物理学报》 2023年2期

摘要:

新课程改革背景下，初中物理教学要让学生居于主体地位，优化他们的多方面物理能力，要通过创新教学的形式提升学生的探究能力和思维能力。而物理是一门实验性的学科，而实验需要掌握的知识也是中考的主要内容。如果忽视实验教学，不仅会对教学效果产生直接的影响，而且会影响学生的未来发展。在这种情况下，学生的物理实践水平难以得到提升，物理学习也会不够深度。而物理的原理是很抽象的，有些学生的想象力不强，很难理解物理理论知识，但通过实际的实验和观察，可以让他们对抽象的知识有更深的了解。为此，本文着重分析了物理实验的重要性，并提出了几种新的实验教学方式。

新课改背景下高中历史教学中时空观素养培养研究下载：168 浏览：1990

杨玻《历史研究进展》 2022年11期

摘要:

随着新高考、新课改的深入推进，历史学科在学生素质发展上的重要性也逐渐凸显出来，课堂教学中教师也更加关注对学生学科素养的培养，通过各种方法来激发学生对历史的兴趣，在有效的课堂学习中达到历史学科素养培养的目的。但实际上，现阶段的历史教学中，因为高中的历史知识点是非常复杂的，学生很难在历史学习过程中构建一个完整的历史知识体系，在历史规律的探索上也面临着重重阻碍，在这种情况下，历史教学的最终效果也很难保证。对此，对于高中历史教学而言，要想促进学生更好的学习、深入理解历史知识，就需要将学生时空观念的养成重视起来，对课本中的历史知识进行时空定位，从而帮助学生更好地梳理历史内容，在掌握知识的同时提升历史素养，促进各方面的发展。

新课改背景下高中历史教学中时空观素养培养研究下载：175 浏览：1998

马忠骏《历史研究进展》 2022年11期

摘要:

新课改背景下，“以考试为导向”的教学目标逐渐转变为素质教育，“立德树人”成为根本教学任务，旨在实现学生的全面发展、长远发展。对于历史学科来说，学科素养下不再局限于学生是否已经掌握了相关的历史知识、应试技能，更加关注学生在学习中形成的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。在这五项教学目标中，时间是历史学习的线索，空间是历史学习的基本要素，唯有强化学生的时空观念，才能真正提升历史学习的有效性，才能促进其他四大学科素养的发展。

新课标下初中物理教学的转变与优化下载：175 浏览：2085

张容《现代物理学报》 2023年1期

摘要:

高效课堂的构建对学习效率和学习质量的提升具有重要作用,在初中物理学科中,构建高效课堂对实现新课改目标,培养学生的学科核心素养具有重要意义本文分析高效课堂的定义及特点,阐述构建初中物理高效课堂的必要性,通过合理设问、结合生活实际、创设学习情境等方式构建初中物理高效课堂,以期为初中物理教学活动的设计提供一定参考。

浅谈新课改下高中历史教学的有效策略下载：154 浏览：1926

杜成本《历史研究进展》 2022年10期

摘要:

高中历史教学的体系正不断完善，为了让学生健康成长、快乐发展，培养出新时代祖国建设需要的合格人才，教师应不断调整核心素养的培育方式，让学生有一个正确的历史观，在学习、应用历史知识的过程中能站在正确的角度思考问题，使未来的教育工作开展得到足够的保障。

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