文章-世纪中文出版社

李婷婷《中文研究》 2024年4期

摘要:

基于群文阅读视角的古诗词教学，充分展现了语文课程的开放性和活力。从议题的提炼到文本的精选，从驱动任务的设计到阅读拓展的深化，整个过程都充满了开放、动态和多层次的阅读建构。教师在这一过程中，结合教材特点，不断创新教学策略，引领学生走进古诗词的世界。在这样的群文阅读中，学生不仅能激发学习兴趣，还能丰富情感体验，提升审美情趣，进而实现语文核心素养的全面发展。这样的教学模式，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。

探究群文阅读理念下小学语文古诗词教学的有效策略下载：80 浏览：821

唐国澔《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

群文阅读教学法是一种提高古诗词阅读教学实效的有效方法。在小学语文古诗词教学中可以推广群文阅读教学法，让教师根据学生的特点以及文本特征确定议题，形成阅读群文组，采用科学的教学策略发挥学生在阅读教学中的主体作用，打造活跃的阅读教学课堂，提高小学生的语文古诗词阅读能力。基于此，本文就群文阅读理念下小学语文古诗词教学的有效策略进行了研究。

群文阅读理念下的小学语文古诗词教学的策略研究下载：68 浏览：778

朱宏《中文研究》 2024年3期

摘要:

本文旨在探讨群文阅读理念在小学语文古诗词教学中的应用策略，通过整合多篇古诗词进行集体建构与深度阅读，旨在提升学生的古诗词鉴赏能力、文学素养及文化认同感。在群文阅读模式下，教师围绕特定议题组织古诗词材料，引导学生在多元文本中比较、分析与感悟，促进知识的系统化与思维的深化。本研究通过分析议题选择、文本整合、教学模式及实施策略等方面，为小学语文古诗词教学提供新的思路与方法。

群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用下载：69 浏览：782

廖荆梅《中文研究》 2024年3期

摘要:

本文旨在探讨群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用，通过分析其应用意义与具体实践策略，旨在提升学生对古诗词的理解与鉴赏能力。群文阅读法作为一种创新的教学方式，能够有效整合教学资源，突出教学重点，增强学生的古诗词学习兴趣与效果。本文将从建立主题、艺术组文、诵读引领、意境探寻以及比较鉴赏等五个方面，详细阐述群文阅读法在古诗词教学中的具体应用，以期为高中语文古诗词教学提供新的思路与方法。

群文阅读在小学古诗词教学中的实施策略下载：77 浏览：785

梅佳玲《中文研究》 2024年3期

摘要:

群文阅读指的是在一定的时间内，教师和学生共同阅读多篇文本，并围绕议题展开讨论的阅读教学方式。将这种教学方式融入小学诗词教学，即整合相似主题或风格的古诗，使学生系统化学习鉴赏技巧，不仅掌握诗词精髓，更在比较分析中锻炼分析力与创新思维，让古典文学之美在孩子们心中生根发芽。基于此，本文将针对群文阅读在小学古诗词教学中的实施策略进行分析和探究。

小学古诗词教学中群文阅读教学法的使用探讨下载：71 浏览：729

石欣慧《当代中文学刊》 2024年9期

摘要:

本文旨在深入探讨小学古诗词教学中群文阅读教学法的应用及其对学生学习效果的影响。通过详细分析群文阅读教学法的独特优势及其实施策略，结合小学古诗词教学的实际需求，提出了一系列具有针对性的教学建议，以期为提高小学古诗词教学的质量和效果提供有益的参考。

学习任务群视域下高中语文古诗词群文阅读教学研究下载：70 浏览：724

张红《当代中文学刊》 2024年8期

摘要:

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布，学习任务群成为语文教学的新理念。高中语文古诗词群文阅读教学在这一视域下显得尤为重要。本文围绕“学习任务群”、“古诗词群文阅读教学”等关键词，深入探讨了群文阅读的理论基础、实施策略及其在高中语文教学中的意义。文章指出，通过科学组建学习任务群，能够有效提升学生的古诗词鉴赏能力，促进学生语文素养的全面发展。同时，本文也强调了教师在群文阅读教学中的角色定位，以及如何通过合理的教学设计，实现古诗词教学的最优化。

初中语文古诗词群文阅读合作教学下载：83 浏览：805

任筠《中文研究》 2024年2期

摘要:

阅读教学一直以来都是语文学科教学实施过程中的重要内容和重要环节，随着教育教学改革的不断深入，语文阅读教学过程中的教学内容和教学要求也在不断发生变化，尤其是阅读知识、阅读情感、科技阅读等内容不断推陈出新。群文阅读在语文阅读教学重要性愈发突出的背景下应运而生。在群文阅读教学中，教师可依托大量优质的阅读材料进行阅读教学，使学生的阅读质量和阅读数量都得到提高。在这一过程中，学生不仅积累了大量的写作素材，还拓宽了自身的视野，实现了语文学科核心素养的发展。初中语文古诗词内容丰富多样，语言特色突出，进行群文阅读具有天然优势。

浅析高中语文古诗词比较阅读教学策略下载：105 浏览：1249

白雪《中文研究》 2023年12期

摘要:

在课程改革不断推进的大背景下，语文学科教育面临着各种新的挑战和机遇。一线教师及所有教育工作者都应在教育教学理念和实践中不断探索、创新。从“新课标”的相关内容来看，一方面中华优秀传统文化的教育是强调的重点，另一方面则是对培养学生思维能力的重视。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词比较阅读教学策略，希望以下内容具有一定参考价值。

新课程理念下运用群文阅读优化初中古诗词教学的策略下载：71 浏览：727

靳涛《当代中文学刊》 2024年6期

摘要:

本文旨在深入探讨初中古诗词群文阅读教学的设计策略，以期丰富教学模式，提升教学质量。当前，尽管群文阅读在拓展阅读和思维训练方面展现出独特优势，但在初中古诗词教学中的设计研究仍显薄弱。因此，本文通过深入研究优质课例，提炼出具有可操作性的设计策略，旨在帮助一线教师更有效地进行群文阅读教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的深度思考能力。

群文阅读在小学古诗词中的有效应用探究下载：113 浏览：1253

许巧芳《中文研究》 2023年12期

摘要:

古诗词作为我国优秀传统文化精髓，加强古诗词教育，有利于学生了解我国传统文化历史，激发学生学习传统语言文字的热情。随着时代的变迁，新一代小学生对传统历史理解不深、古诗词基础薄弱；因此，在小学语文教育中，古诗词教育受到了越来越多的重视，而与之配套的多种教育方法也随之出现。在各种新式的古诗词教育方法中，群文阅读的实施是促进古诗词教育最有效的措施。在群文阅读实践中，教师利用对类似文本的比较和研究，提高学生在古诗词阅读中的理解领悟能力，从而使古诗词的教育得到更好的发展。

浅析高中语文古诗词群文阅读教学策略下载：137 浏览：1311

李忠艳《中文研究》 2023年10期

摘要:

在新课标、新教材、新高考的时代背景下，教师要合理统筹课内外古诗词资源，发挥好群文阅读在高中语文古诗词教学中的重要价值，以激发学生学习兴趣，提升古诗词教学质量。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词群文阅读教学策略，希望具有一定参考价值。

初中语文古诗词阅读教学对策探究下载：70 浏览：713

傅声祝《当代中文学刊》 2024年5期

摘要:

初中语文古诗词阅读教学，要把古诗词讲堂变为古诗词学堂。教师要注意学生古诗词主题阅读内容的难易适中、古诗词主题阅读活动的动静相宜、古诗词主题阅读时间的长短相济。在古诗词主题阅读教学中，教师要充分发挥古诗词的育人功能，彰显古诗词的育人价值，本文主要分析了初中语文古诗词阅读教学对策，提升初中语文古诗词阅读的教学效率，培养学生的语文核心素养。

美国中学历史课程阅读材料的选择与设计下载：36 浏览：445

王之菁《历史研究进展》 2025年4期

摘要:

中学历史课程教学对青年学生的学习和成长发展有很大影响，历史课程阅读材料的选择与设计非常重要。本文对美国中学历史课程阅读材料选择与设计的重要性、如何为不同年级的学生选择阅读材料和选择与设计阅读材料需重点把握和解决的问题三个方面进行了分析论述，为美国中学历史教师选择和设计阅读材料提供了一般性建议，目的在于选择合适的阅读材料以及设计相应的课堂读写活动，以服务于不同文化背景和语言基础的学生，尤其是非英语母语学生在英文环境中学习历史，为所有学生创造一个全纳性课堂，帮助不同背景的学生完好成基础教育。

小学语文阅读教学中古诗词教学与音乐的有效融合下载：69 浏览：705

陆彩婵《当代中文学刊》 2024年3期

摘要:

中国古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分，而音乐则是人类文化的一种表达形式。将古诗词与音乐相结合，不仅可以丰富学生的音乐素养，还可以促进他们对传统文化的认知与理解。.在小学语文阅读教学中，古诗词教学与音乐的融合被认为是一种有效的教学方法，能够提高学生的学习兴趣和记忆效果。古诗词教学作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的韵律和意境，可以培养学生的审美情趣和文学素养。而音乐作为一种艺术形式，具有丰富的情感表达能力，能够更好地传达古诗词的情感和意境，加强学生对古诗词的理解和感悟。教学融合理论是指教育教学领域中的一个理论框架，是指不同学科、不同教学方法、不同媒体之间的相互融合和协同，以提高教学效果和学习成效。在小学语文阅读教学中，古诗词教学和音乐的融合是一种有效的教学方法。

情境创设如何助力古诗词阅读体验与素养提升下载：81 浏览：831

郭智慧《当代中文学刊》 2024年2期

摘要:

本文探讨了在高中语文古诗词教学中，情境创设对于提升学生的阅读体验和文学素养的重要性。通过分析情境创设的理论基础和实践应用，本文提出了一系列具体的教学策略，旨在通过情境模拟、情感共鸣和文化体验等手段，增强学生对古诗词的理解和感受，从而提高他们的文学鉴赏能力和文化素养。

信息化时代初中语文古诗词多文本阅读教学策略下载：74 浏览：764

王艳芳《当代中文学刊》 2024年2期

摘要:

随着信息化技术的飞速发展，信息技术在初中语文古诗词多文本教学中逐渐得到了广泛的应用，信息化技术在一定程度上改变初中语文古诗词多文本阅读课堂的教学形式和教学策略。初中语文教师利用信息技术能够将较为深奥晦涩的初中古诗词教学变得生动形象，进一步降低初中语文课堂教学的难度，从而提升初中生对初中语文古诗词知识的学习质量。多文本阅读教学通过教师引导学生围绕一个或多个主题展开一组文章的阅读，师生将各自观点进行阅读交流，最终达成阅读共识。

新高考背景下诗词对比阅读教学探究下载：70 浏览：726

逯媛媛1 武然然2 耿国庆3 《当代中文学刊》 2024年1期

摘要:

随着新一轮的高考改革，高考语文阅读教学必须按照新的课程标准进行。教师应主动转变个人的教学观念，培养学生的阅读兴趣，促进他们的语言修养，从而使他们在阅读中开阔自己的文化眼界，增强自己的阅读鉴赏力，从而进一步形成正确的价值观和人生观。古诗词是中学语文考试的重要组成部分，也是高考考试的一个重要环节，更是学生考试中的难点。老师为了提高学生对古诗词的理解能力，鉴赏能力，让他们更好地应对高考，于是探究新高考背景下诗词对比阅读教学策略。

初中语文古诗词阅读教学优化策略下载：147 浏览：1399

张运平《中文研究》 2023年7期

摘要:

在中国文学史上，诗词是一枚耀眼的宝石。初中生在诗歌教学中的地位和作用是非常突出的。新课改把古诗词作为语文教学的一个重点。所以，我们身为一位语文教师，就必须努力思索并探讨一种行之有效的古诗词教学策略。为了保证本课题的科学性和严谨性，我特地查阅了有关文献，并根据自己的教学体会，通过与其他学科教师的沟通，对古诗词教学的现状进行了剖析，从而为古诗词的教学提供了一种行之有效的方法。

翻转课堂模式下初中古诗词群文阅读教学研究下载：143 浏览：1454

潘凤梅《当代中文学刊》 2023年12期

摘要:

古诗词教学在语文学科教学中具有举足轻重的作用，但受应试思想影响，其教学方法仍局限于背默，教学效果也差强人意。在以信息为教育赋能的环境下，巧妙将“翻转课堂”教学模式与“群文阅读”教学方式融入于古诗词教学，能有效改变初中古诗词教学方法单一的弊端，探索出古诗词高效教学的新路径。

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