文章-世纪中文出版社

衡志丽《历史教学研究》 2024年10期

摘要:

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调，历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，历史课程的教学应以学生为本，体现学生在教学中的主体地位。在当下，初中历史教学面临新的挑战，因此根据《课程标准》分析优化初中历史教学设计的原则、意义和具体方法有显著的现实意义。

新课标理念下初中英语课堂教学有效渗透德育的策略研究下载：249 浏览：2803

陈秀娟《英语教学》 2023年3期

摘要:

伴随着素质教育的兴起以及素质教育改革的不断推进，人们对于学生的学习素养提出了更高的标准，那么这在一定程度上意味着教师的教学工作的难度也变得更大。现阶段的教学要求是教师能够注重课堂的德育教育，将德育教育渗透在课堂当中，这是能够让学生更好地成长的。而初中阶段的学生正值青春期，也是学生从稚嫩走向成熟的关键时期，在这一时期不重视学生的德育教育的话，很可能会让学生的思想价值观出现偏差，因此进行德育教育就显得十分重要了。为此本文将以初中英语为主要科目，对新课标理念下，初中英语课堂教学有效渗透德育教育的策略进行分析探讨，希望通过本文的阐述，不仅能够让学生的英语成绩有所提高，还能够让学生朝着正确的方向发展。

新课标下构建初中历史高效课堂的策略研究下载：133 浏览：1501

刘发强《历史研究进展》 2023年9期

摘要:

新课标的背景下，初中历史教师教学时，可通过立足核心素养课堂教学，构建高效课堂，并通过融合信息技术吸引学生，构建高效课堂，通过多元评价方式促进教改，构建高效课堂。经过这些高效课堂教学构建策略，使学生从中受到积极影响，形成正确的历史观，认知历史规律，拥有家国情怀，发展其历史核心素养。本文就新课标下构建初中历史高效课堂的策略展开研究。

以核心素养为导向的初中历史教学策略研究下载：107 浏览：1362

郑茂标《历史研究进展》 2023年9期

摘要:

随着新课程改革的不断推进，初中历史教学注重学生历史素养的培养已成为重要目标之一。文章从培养历史学科核心素养的重要作用出发，分析了新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养路径和策略，重点探讨了创设历史情境、引导思考、结合实际生活等方面的策略，希望能为历史教育的发展做出一些贡献。

新课标背景下高中历史大单元教学探究下载：66 浏览：1275

代志丰《历史教学研究》 2024年8期

摘要:

随着新课标的实施，高中历史教学面临着新的要求和挑战。大单元教学作为一种有效的教学模式，对于提升历史教学的系统性和深度具有重要意义。本文通过探究新课标背景下高中历史大单元教学的价值与实施策略，旨在为高中历史教学改革提供新的思路和方向。文章首先分析了大单元教学在系统化教学、知识结构化整合以及推进深层次学习方面的价值，进而探讨了大单元教学策略的四个关键步骤：整合内容、提炼主题，聚焦主题、统整目标，依据目标、设计活动，以及衔接活动、实施评价。通过这些策略的实施，可以更有效地实现高中历史教学的目标，提高学生的历史素养和综合能力。

探究初中物理实验教学优化实践下载：177 浏览：1847

曾勇《现代物理学报》 2023年8期

摘要:

在初中物理新课程标准中，老师们要在物理教学过程中，主动进行实验教学，用实验来提高学生对物理的兴趣，并对他们的创新能力进行培养。以新课程标准为基础，文章针对初中物理怎样更有效地进行实验教学，给出了一些具体的意见。文章认为，老师要改变对实验教学的看法，增强实验教学的趣味性，加强实验教学所占的比例，并在实验设备和实验方案上进行大胆的创新，并利用主动进行实验教学评价等方式，对实验教学方式进行创新，从而提升实验教学的质量。

新课标下高中历史单元教学设计下载：151 浏览：1599

郑晗《历史教学研究》 2024年5期

摘要:

随着教育改革的不断深入，新课标对于高中历史教学提出了更高的要求，教师在教学设计中要更注重学科知识的深度、批判性思维的培养以及学生的能力提升。本文旨在为高中历史教师在新课标下的教学设计提供参考和指导。

新课标指导下高中物理创新实验教学的研究下载：173 浏览：1917

陈玉新《现代物理学报》 2023年7期

摘要:

新课标指出,物理学科引领学生利用物理知识,物理思维,物理语言观察﹑理解与表达，在此基础上增强实践能力、创新意识……在高中阶段的物理学科教学中﹐实验课程的开展是十分重要的。通过开展实验教学,可以使得物理知识以及物理现象以更加直观的形式呈现出来,进而提高整体教学的质量与水平。本文对新课标下高中物理创新实验教学的策略进行了详细研究,以期为提升高中物理育人水平提供参考。

新课标下利用信息技术提高物理教学策略下载：167 浏览：1829

仇杰萍《现代物理学报》 2023年6期

摘要:

2022版物理课程标准，将全面发展学生的核心素养作为目标，现在信息技术已经进入新的阶段，物理教学可以利用信息技术构建精准教学，互联网信息大数据为初三物理中考保驾护航。利用信息技术可以更精准的了解中考物理，可以精准的掌握初三的学情，利用信息技术构建精准高效物理课堂，实现物理课堂的精准训练，同时利用信息技术整合错题资源实现物理学科的精准提分。作为初中物理教师，我们不仅定位于中考，也要在日常教学中不断的精进教学策略，适应时代要求，为国家培养栋梁之才。

新课标下初中历史学科核心素养的有效培养探究下载：138 浏览：14252

刘露行《历史研究进展》 2023年3期

摘要:

新课标要求，在教育实践中，除了通过对学生进行专门知识的灌输外，还应通过各种途径对其进行核心素养的培养。初中历史学科是一门涉及很多知识的学科，是一种需要学生不断记忆和理解的学科。在新课标背景下，也清楚地指出，在进行初中历史课堂教学时，教师不但要重视对历史的教育，还应该重视对学生历史核心素养犯人培养。

概议新课标背景下的初中物理教学优化措施下载：176 浏览：1758

吴鹏腾《现代物理学报》 2023年3期

摘要:

为了确保新课程标准下的初中物理教学工作的正常开展，很多教师都采用了不同的方式来改善教学效果。在新课程标准下，初中物理教师应转变传统的教学方式与观念，逐渐促使学生在物理课程中的主体性得到有效激发，进而达到提高学生学习效率的目标。基于上述的认识，本文对初中物理高效课堂进行了剖析和解释，并给出了相应的指导意见。

新课标视角下的历史史料实证培养策略初探下载：185 浏览：1840

陶艳《历史教学研究》 2023年12期

摘要:

史料实证在高中历史中是一个重要的组成部分，它与学生的学业成就和学科素养有着密切的关系，而大量的史料可以帮助学生加深对历史知识的认识，帮助他们更好地理解和更好地吸收知识。在中学历史教学中，教师要注重学生的历史思维，提高学生对历史的解读能力。基于此，本文对新课标视角下的历史史料实证培养策略初探进行相关讨论。

新课标下初中物理实验教学中的素质教育下载：186 浏览：1815

郭云洁《现代物理学报》 2023年3期

摘要:

初中物理素质教育是指初中生在学习物理知识、探索物理原理、参与物理实验活动过程中形成的，能够促进他们在学习、生活、工作等方面的良好发展的，符合时代变化需要的，能够促进他们终身发展的优秀品格和重要能力，这也是目前教育领域所关注的重要内容。面对这种情况，教师要想更好地将素质教育教学目标落实下去，就必须科学地创新并改进初中物理实验教学的形式和内容，通过生活实验、拓展实验、观察实验等方式来培养初中生的物理知识探究能力和实际应用能力。与此同时，帮助学生形成良好的学科品质，从而真正实现高效的素质教育物理实验教学。本文基于此，对新课标下初中物理实验教学中的素质教育进行阐述。

浅谈2022新课标背景下初中物理单元教学的实践策略下载：182 浏览：1865

冯淑琴《现代物理学报》 2023年3期

摘要:

随着2022新课程标准的提出，可以发现其中对于教师和学生都提出了新的要求，具体来说要求了在建立学生有效的核心素养的机制下，教师应该要明确如何在学科中具有针对性的融入单元教学。在初中物理教学课堂中，教师针对初中生采用单元物理设计教学思维模式的时候，一方面要注重进行单元知识的有效整合，另一方面教师还要重视教学方法的创新，保证学生在单元整合教育模式之下能够进一步提高课堂参与积极性。因此，教师需要从单元教学的角度出发，进行教学设计，寻找初中物理单元教学设计的有效方法。

对义务教育历史课程标准（2022年版）的理解与落实策略研究下载：201 浏览：2151

马秀丽《历史教学研究》 2023年12期

摘要:

新课标下历史教学改革的主要方向是改变历史的课堂教学，通过历史课程的学习，让学生们不同程度的提高历史素养。教师要通过正确的教学策略和教学方法，帮助学生正确的梳理历史发展的线索，帮助学生真正的喜欢上历史，真正的从历史的学习中有所得有所提升，进而全方位的提升学生的综合素质，这也是教育最根本的地方。基于此，本文将针对对义务教育历史课程标准（2022年版）的理解与落实策略研究进行分析和探究。

新课标背景下的高中物理教学下载：173 浏览：1918

朱有奇《现代物理学报》 2023年2期

摘要:

我们都知道，在高中物理的知识体系中，包含着大量的理论性公式和抽象的实验内容。这就要求学生有一定的知识学习能力，有一定的学习方法，有一定的应用能力。以新课程为基础的改革，给高中物理教学带来了一次契机，老师们要抓住这个机会，重视学生在物理教学过程中的参与性，使他们既能有效地掌握物理知识，又能培养出独立学习的能力，建立起正确的解题思路，为学生创造一个更现代化、更高科技的教学环境，尽快地落实新时代的教学理念和目标，促进新理念下的高中物理教学水平的提高。本文基于此，对新课标背景下的高中物理教学进行阐述。

浅析新课标下高中历史大单元教学的实践应用下载：152 浏览：1973

章禹《历史研究进展》 2022年12期

摘要:

新时代，我国基础教育课程改革正深入推进，《高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布符合时代发展要求，以历史学科为中心的历史教学正在逐步拓展。大单元教学有助于从系统理论的角度颠覆传统的历史教学方法，促进学生全面发展。基于此，本文就浅析新课标下高中历史大单元教学的实践应用进行分析和探究。

浅析新课标要求下对初高中历史衔接的思考下载：215 浏览：1916

杨东海《历史教学研究》 2023年11期

摘要:

新课标对初中历史和高中历史的衔接提出了明确要求，要求初中历史教育要注重对历史基本概念、历史方法和历史价值观的培养，并且注重对历史事实的研究和分析。同时，新课标也要求高中历史教育要注重对历史问题进行深入研究，强调从多个角度理解历史问题，开展学生自主探究和独立思考。因此对于

新课标下提高初中历史课堂教学质量策略研究下载：230 浏览：2144

李佳《历史教学研究》 2023年10期

摘要:

新课标背景下创新改革初中历史教学，需要教师将历史教学主题、思路、内容、实施活动等内容作为重点教学安排，善用合理的教学方式，帮助学生理清学习思路，让学生能够在历史学习中充分发挥其自主性，积极探究历史真相，灵活运用史料实证对历史进行解释，形成正确的历史发展体系，并在学习中形成学科核心素养，树立正确的、科学的、客观的历史观。

新课标下初中物理教学的转变与优化下载：175 浏览：2086

张容《现代物理学报》 2023年1期

摘要:

高效课堂的构建对学习效率和学习质量的提升具有重要作用,在初中物理学科中,构建高效课堂对实现新课改目标,培养学生的学科核心素养具有重要意义本文分析高效课堂的定义及特点,阐述构建初中物理高效课堂的必要性,通过合理设问、结合生活实际、创设学习情境等方式构建初中物理高效课堂,以期为初中物理教学活动的设计提供一定参考。

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