文章-世纪中文出版社

邓川《数学应用》 2023年4期

摘要:

随着素质教育和新课改的不断深入，传统的教学方式已经不再适用于当下学生的学习和发展，老师要创新教学方法，让学生能够激发学习的积极性，并且在教学中，老师要提升学生的主体地位，让学生能够发挥主观能动性，不断地提升学习的主动性，从而激发学生的学习潜力。高中数学老师要尊重学生之间的差异性，对学生实行分层教育，让学生都能够有所提升，这样才能够真正提升教学效率

多元化教学模式在数学教学中的应用研究下载：365 浏览：3250

李晓洁《数学应用》 2023年4期

摘要:

随着时代的发展，社会的进步，新教材在教学中的应用，教学模式也在不断发生变化，旧的教学模式已经不能满足新教材、新教学环境及广大师生的要求。因此，我结合自身一线教学经验，不断在教学实践中摸索，不断探究适合新教材的教学模式，总结多远化教学模式的优缺点。

思维导图在高中数学高考复习中的应用探析下载：326 浏览：3238

王小英《数学应用》 2023年3期

摘要:

在高考的复习阶段，它可以让学生们更好、更快速地提升自己的学习能力，从而让学生们能够更好、更快速地提升自己的成绩，最终达到教育的目的。在高中的复习过程中，老师们要将这些知识之间的逻辑联系掌握得一清二楚，从中挑选出一些关键的内容来呈现在他们面前，让他们在脑海中建立起一个完整的知识体系的架构，并将这些理论和知识在实际的工作中进行合理地运用，这样才能更好地让他们对这些知识进行深入的理解，并能更好地将它们运用到实际的工作当中。运用思维导图不仅能够达到这一目标，还能够提升在复习期的课堂教学效果。

高中数学新教材应用解析下载：326 浏览：3591

宫国良《数学应用》 2023年3期

摘要:

为了使高中数学教学更适应新课改和逐步推进的新高考的要求，高中数学新的人教版教材逐步应用，它对教学的纲目、内容、要求等方面均进行了调整，这对习惯了旧教材的广大一线高中数学教师来说是全新的挑战。在此过程中一部分教师也出现了对新教材的不适应和抱怨，少数教师甚至排斥新教材，导致在新教材应用过程中出现了一些问题。这不仅会影响数学学科的教学效率，也难以真正落实课程标准的新要求，最终会影响学生数学素养的培养。那么，如何来应用高中数学新教材呢？笔者结合教学实践中的尝试与思考谈谈自己的感受，希望对高中数学教学有所启发。

浅谈思维导图在高中数学教学中的有效应用策略下载：423 浏览：3246

宗彦春《数学应用》 2023年2期

摘要:

在高中数学教学中，运用思维导图可以有效地调动学生对数学的兴趣，培养他们的好的学习习惯，从而有效地提高他们的数学水平。为此，教师要在教学过程中，不断提高自己的职业素质，提高学生的创造性思考能力，合理地将思维导图应用于高中数学的教学中，促进高效课堂的建立。

高中数学生活化教学的应用策略下载：356 浏览：3290

陈宇《数学应用》 2023年2期

摘要:

随着时代的进步，生活化教学逐渐成为一种新型的教育理念，它将更多的信息传递给学生，使学生不仅能掌握理论知识，而且能将理论知识应用于实践。在这个过程中，数学教育更具有生活化的特征，这就要求教师们将生活教育理念融入到学生的学习中，尤其是高中学生，无论是在考试的情境中，还是在自己身边的实际生活中，都要将生活教育融入其中，才能全面提升学生的数学能力。本文基于此，对高中数学生活化教学的应用策略进行阐述。

浅谈情境教学在高中数学教学中的应用研究下载：421 浏览：3290

宗彦春《数学应用》 2023年1期

摘要:

在高中数学教学中，教师要积极引入情境教学法，创设多样有效的情境，让学生轻松高效地学习各种知识。通过对学生良好的数学学习方式的培养，帮助学生实现健康全面的发展。

高中数学数形结合思想教学的应用下载：370 浏览：2714

张红《计算数学学报》 2022年7期

摘要:

随着社会的发展，教育理念的提升。高中数学的教育不能单纯的停留在解题能力的提升，需要高中教师提升学生的数学思维，强化其数学知识的理解能力，对此，数形结合思想的教学应用非常符合现阶段我国的教学理念。基于高中数学的难度以及数学内容的开展方法，可以将数形结合思想与传统的教学模式相结合，以此来完成高中阶段的数学教学。本文针对数形结合思想在高中数学中的应用板块，进行分析。针对其集合、函数和立体几何的应用进行讨论，探析数形结思想在高中数学教学中的应用。希望我国高中教师可以明确数形结合思想的应用效果，提升数形结合的教学，强化我国高中生数学学习能力。

高中数学教学中建模思想应用探究下载：388 浏览：2708

龚娅《计算数学学报》 2022年7期

摘要:

数学作为高中重要的科目，其具有复杂性的特点，学生在学习的过程中若无法掌握课本知识要点，则难以高效完成知识的学习，甚至会降低学生的学习信心。因此，在高中实际开展数学教学的过程中，教师应该围绕学生的学习情况，合理的对课程教学进行优化，督促学生积极参与学习的同时，促进教学效率的提升。合理的运用数学建模的方式，不仅可以简化课程教学，同时可以激发学生学习兴趣，拉近生活与数学之间的距离，全面发挥数学建模的作用，使得高中数学课堂教学质量不断提升。

数学思想在高中数学解题中的应用探究下载：326 浏览：3237

吴爱民《数学应用》 2023年1期

摘要:

在高中数学的课堂上，对数学思维与方法的认识既是课堂上的一个重要环节，又是一个困难环节，它与具体的知识一起，被称为两条“河流”。因此，为提升学生的数学学科的学习效率，增强他们的数学知识和综合能力，必须在数学解题中一一引导他们的掌握数学思想。

导学互动模式在高中数学教学中的应用下载：382 浏览：2950

熊友利《计算数学学报》 2022年7期

摘要:

现阶段高中数学课堂中教学活动组织方式依然有待改进，新课程理念的指导作用发挥不充分，教学模式缺乏动态化特点，无法依据持变化的教学需求及时调整教学模式，导致学生的学习需求无法得到及时满足，教学效率低下。基于导学互动教学模式的应用优势，在高中数学教学中引入该教学模式，对优化课程指导效果将会产生巨大作用。

浅析研究性学习在高中数学新教材教学中的应用下载：521 浏览：2997

彭体燕《数学应用》 2023年1期

摘要:

在高中数学新教材的教学中，教师需要更加注重学生的思维发展，利用研究性学习可以有效促进学生的数学思维能力和运用能力的形成。在研究性学习的过程中，教师主要引导学生动手、动脑进行自主性的探索和实践，同时需要通过学生之间的相互交流完成学习研究活动。研究性学习的开展，为教学课堂的多元化奠定了基础，学生可以互相鼓励、团结协作、积极探索，整体的课堂氛围变得轻松愉快，还会调动学生的自主学习兴趣、发散思维，打破陈旧的学习模式提升自身的整体学习水平。

信息技术在高中数学教学中的应用思考下载：364 浏览：2718

冯祖琨《计算数学学报》 2022年7期

摘要:

将信息技术与高中数学课堂教学进行深度融合，不仅丰富了教学模式和手段，提升了学生学习效率，增强其学习兴趣，也有效提高了教学质量，使学生更容易理解和吸收数学知识。高中数学具有很强的抽象性，若要更好地理解概念和定理，合理应用数学思想于实际，以形成必要的数学素养，就必须能够做到透过现象看本质，逐渐增强举一反三和触类旁通的能力。

多媒体在高中数学教学中的应用探析下载：351 浏览：2721

冯喆《计算数学学报》 2022年7期

摘要:

本文分析了多媒体技术在高中数学教学中应用的重要意义，阐述了在高中数学教学中应用多媒体技术应注意的事项，以不断促进高中数学教学质量的提高。

高中数学中新媒体的应用策略研究下载：371 浏览：3650

马茶香《计算数学学报》 2022年7期

摘要:

如今，科技化手段越来越广泛地应用在数学学科教学中，对数学教学理念和模式的创新都产生了积极的作用。同时，随着经济的不断发展，各个学校普遍具备了较为完善的新媒体教学设备，能够用于多种数学教学活动的开展。因此，教师要不断发扬勇于探索、勇于创新的品质，运用多媒体设备所具有的课件制作、情境营造、资料搜索、题目汇集、视频录制、在线交流等多种功能，积极构建新型的高中数学课堂，推动数学教学活动的高效开展。

探究高中数学教学中分层教学的应用下载：320 浏览：3242

刘旭霞《数学应用》 2022年11期

摘要:

众所周知，由于学生的学习和接受能力各不相同，所以在高中数学教学中，我们不可能对所有的同学都实行统一的教学方式，也不可能实行“一刀切”的教学方式。要针对学生的个性特征，实行因材施教，实行分层式的教学，以提高每一个人的数学解题水平，从而提高高中数学的教学效果和教学质量。

新高考视域下高中数学教学创新策略研究下载：167 浏览：647

黎红祎《中国教育学报》 2024年9期

摘要:

新课标的实施为高中数学教学带来挑战与机遇，强调数学素养和实际应用能力的培养。尽管如此，目前教学中存在内容单一、方法过时、学生参与度低等问题，影响教学质量。研究和探讨提升教学有效性的策略，对教学改革和提高学生数学素养至关重要。本文综述了相关研究，分析了新课标要求，并结合实践提出了提升教学有效性的策略。

思维导图在高中数学教学中的应用研究下载：326 浏览：2393

朱小龙《数学应用》 2022年11期

摘要:

在高中里，数学是一个很重要的科目，它需要很强的逻辑推理。然而，由于传统教学观念和教学模式的制约，高中数学教学的实际教学质量与新课改的教学目标有着很大的差距。针对这种情况，一些老师在课堂上运用了“思维导图”，并在实践中收到了一些效果。本文从高中数学新课改的角度出发，结合高中数学的实际情况，将其应用于高中数学的各个方面，为高中数学的有效实施打下了良好的理论和实践。

浅谈探究式合作法在高中数学教学中的应用下载：365 浏览：3244

库尔班沙·马木提《数学应用》 2022年10期

摘要:

在当今素质教育背景下，高中数学课程继续寻求着改革、创新的道路，根据新课改的特点，老师们意识到指导学生掌握基础知识与专业技能已不再是学校惟一的教育目标，教师应该把更多的精力转移到培育学生的综合能力和专业素质方面，并尽可能地引导学生经过反思与探索加强体悟，以便于完成任务。本文以中国高中的学生教育历史为背景，简述了中国当前在高中数学教育中面临的主要问题和探索探究型合作教学法的具体应用对策，以供参考。

基于智慧课堂下思维导图在高中数学复习课中的应用下载：236 浏览：3248

王宇航《数学应用》 2022年9期

摘要:

高中数学复习课包含的内容较多，如对基础知识的梳理以及对重点难点的总结等，开展复习课的作用是强化学生对重要知识点的掌握，确保其能够拥有更加清晰的学习与解题思路。教师需要加强对智慧课堂的分析，充分利用多媒体设备，引导学生绘制、分享、讲解、完善思维导图，让学生学会利用思维导图解决数学复习课存在的问题，同时融入创新意识与新媒体技术，构建健全的高中数学学习体系，强化对抽象知识的深度理解与掌握，提升高中数学学科的教学水平，在此基础上，培养高中生的自主学习能力。

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