随着我国经济的高速发展，对各种矿产资源需求量不断增加，对开展矿山开采提出了更高的要求。为了有效提升金属和非金属矿山采矿效果，就需要合理对采矿技术进行使用，在保证采矿安全效果同时，提升采矿工程作业安全性。为此，笔者将要在本文中浅析充填采矿技术在金属非金属采矿工程中的应用，希望对促进我国采矿工程事业发展，可以起到有利的作用。

矿山开发在经济发展中起着非常重要的作用。由于矿山开发和运输过程中的风险较大，监测矿山机电设备已成为影响矿山开发的主要因素。为今后的开发建设提供理论建议。本文主要从矿山机电设备远程控制技术的应用展开探讨，并且针对应用进行分析。

历史是一门非常具有综合性的学科，核心素养是指初中生实现个人终身发展以及适应社会发展需求而必须具备的关键性主体素养，初中生的核心素养培养是素质教育应用于历史课堂上的融合发展，是初中生进行主体认知、合作探究、友好交流与互助成长的终点。基于此，本文就核心素养融入初中历史教学中的实践应用进行分析和探究。

国家电网的不断发展，子站建设数量随之增加，出于对电网继电保护的任务，对子站进行验收的工作需求也日益加大。传统的人工校验方式效率较低，错漏几率比较大，需要花费大量的人力资源和时间成本。本文旨在研究一款智能运维验收设备来提高验收效率和日常运维水平。通过智能路由器完全模拟主站通讯行为，召唤子站通讯数据进行校验,并全自动监视通讯过程，查验子站通讯规约，对子站装置配置校核，对异常数据进行分析和记录。最终形成完整的验收报告并保存历史记录方便查阅。

互动是智能电网结构建设的基础，更是有别于传统电网的基础特征，同时互动化的工作本质就是信息内容之间的交流。由此观之信息交互就是现阶段电网基础功能的一种新兴的传输方式，一方面外部智能终端结构和内部工作任务之间形成新兴的信息交互方式，可以加快信息数据的收集优化以及电网运行工作模式的调节。另一方面也能促进不同业务工作任务内容之间的交流，更能加强信息资源共享，为后期的决策落实提供数据支撑和数据保障。

随着电网在各个行业中的普及，电网业务中的数据也越来越多，传统的大电网统一数据库或集中式数据库已经无法满足电网数据存储的需求，因此，业界对电网数据存储技术的研究越来越多。大数据平台分布式文件系统是目前国网公司储存电网数据的一种技术，其具有成本低、容错率高、吞吐量高等特点，在非结构化数据和实时数据的存储中均具有一定的优势。本文将对电网数据中的非结构化数据和实时数据进行分析，并针对其存储情况来探究其存储技术选型。

智慧电网就是把单位的经营、业务工作利用计算机信息技术和互联网信息放在计算机网络上去实现，克服时间、空间和人员的分割约束，达到运行过程的最大化。伴随着智能电网信息的发展，它所承担的系统管理与服务任务越来越庞杂，也就对智慧供电网络系统的安全有了更多的需求，因此，企业应解决好的安全与保密性、开放与信息安全之间的、互联与局部隔离的关系，以确保智能电网系统的安全。

初中历史作为初中重要的学科之一,广泛性很强。历史涉及到时间广、范围广、人文性强,同时也具有一定的真实性。所以,教师在教学过程中一定要好好把握历史的主要属性,并能够在课堂上很好的呈现出来。要想培养学生的历史学科核心素养，历史教师要从学生的学习动机方面进行激发，从学习方法方面进行引导，帮助学生进行创造性学习、拓展性学习，最终促进学生信息获取力、历史思维能力、历史表达力、历史感悟力及历史实践力等全面提升。基于核心素养，本文就初中历史教学策略进行分析。

在历史学科中，家国情怀是重要的核心素养之一，体现着我国经典文化的内涵。因此，在初中历史学科的教学中，教师就应将家国情怀的培养作为重要的教学目标，通过初中历史教材中家国情怀历史知识的整合、多元化家国情怀培养策略的探究，来唤醒学生的家国情感，引导学生在初中历史知识的学习中形成强烈的民族认同感、社会责任感和历史使命感，使学生能通过自身家国情怀的培养，为今后的可持续发展奠定良好基础。基于此，本文针对如何在初中历史教学中渗透家国情怀教育展开研究，以供各位参考。

核心素养视角下初中物理学习评价是指以培养学生核心素养为目标，对初中物理学习进行评估和反馈的过程。核心素养是指学生在学习过程中所获得的与生活、工作和社会相互关联的核心能力和价值观。物理学习评价的内容和方式应该能够客观地反映学生在知识、技能和态度方面的发展情况，帮助学生全面发展。基于此，本文章对核心素养视角下初中物理学习评价的内容及方式进行探讨，以供参考。

在当今快速发展的信息时代，培养学生的核心素养已成为教育的重要任务之一。物理作为自然科学的一门基础学科，对学生的科学思维、实验探究和问题解决能力有着重要的培养作用。因此，在初中物理学习中评价学生的核心素养是必不可少的。基于此，本文章对核心素养视角下初中物理学习评价的内容及方式进行探讨，以供参考。

在信息化社会的今天，信息技术已经成为促进教学事业发展与变革的重要技术工具。信息技术凭借着强大丰富的资源和功能，可以将抽象的美术知识形象生动地展现出来，有效促进学生对美术知识的吸收和理解，从而有助于美术教学功能的充分体现。基于此，本文就信息技术与初中美术教学有效融合的策略进行分析和探究。

随着我国经济的快速发展，我国的电力系统的建设也得到了相应的发展，我国的电力系统容量也得到了相应的提高，同时，我国的电网规模也随之不断的扩大，网络接线也日益复杂，发电机组和电力变压器的发展也随之变化，逐渐向大容量、高电压和高参数的方向逐渐发展，从而使系统的短路电流也不断的增加。相应的，伴随这电力系统发展的还有电网安全问题，在电力系统的运行过程中，如何才能有效的应对电网安全问题，以保证国家安全、社会稳定的实现，已经成为电网企业发展的重中之重。本文通过对电网安全风险的相关阐述，进一步对电网安全风险调度应对体系进行了分析。

新课改背景下，教师要培养学生具备丰富的历史知识及历史思维，以促使学生对我国各个历史时期、不同思想形态的历史事件有清晰认知，并具备社会主义核心价值观，具有良好的中国传统文化修养，全面提升学生的历史综合素养。本文就红色教育在初中历史教学中的运用策略进行探究，以期对提高初中历史教学水平有所增益。

我国传统的教育方式，强调以教师为主体，学生则是在课堂上麻木地听老师讲课。这种教育方式会让学生感到无形的压力，从而无法保持良好的心态去探究知识。课堂一直以老师为主体，学生就变为了只能被动接受知识的载体，于是教学就会显得枯燥乏味，而学生也很难听进这种像“天书”一样的课程。本文立足于高中历史教学角度，分析了生本教育理念下的高中历史课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

在深度学习视角下，初中物理教学能够有效激发学生们的自主学习欲望，学生们在引导下能够自行构建物理知识体系，进行批判性物理知识学习，并能够立足于理解物理知识这一基础来将已经学习到的物理知识转移到一个新的情境中去解决实际的问题。在初中这一阶段中，物理知识内容较为繁杂，但在核心素养这一背景下使得物理教学要注重培养和提升学生们的高阶思维能力及自主学习能力、创新能力，这是核心素养背景下对物理学科的要求。

新课程标准中也指出，作业评价应以阶段性学业要求和学业质量标准为依据，设计层次分明、类型多样的作业，兼顾基础性作业和探究性、实践性作业，注重评价学生的学习态度和学习成果，充分发挥不同类型作业的育人功能。由此，在“双减”政策背景下，随着新课标的推进与深化，促使教育模式与方法不断推陈出新，教师将如何做到“减负增效”？一线教师要颠覆传统的教学方式，设计多样化的作业，特别是实践性作业，多增加学生的课外实践活动，丰富学生的课外作业，增强作业的育人功能，充分激发学生的学习兴趣，锻炼学生动手动脑的自主学习能力，提升学生的必备品质与关键能力，避免学生因为学习压力大，产生厌学的负面情绪。

初中是学生正式接触物理学习的时期，物理教师在教学中需要培养学生良好的学习习惯和扎实的基础，为学生之后的提升做好准备。初中物理高效课堂的营造不仅需要教师的努力，而且还需要学生的配合，教师要调动学生在学习中的积极性，引导学生认识到自己学习中的不足和不良习惯，有针对性的进行学习，实现自身的有效提升。

当前，多媒体教学已经发展成为我国高中历史教学的重要组成部分，对活跃历史课堂气氛、提高历史课堂教学效率起着重要作用，同时，在当前多媒体教学发展过程中，仍存在着历史课件播放内容不恰当、课堂时间安排不合理等突出问题。我们必须全面、深刻地认识到学校多媒体教学的基本特征和主要功能，不断地改革、完善现有的历史教学方法，才能在教学中扬长避短，进一步发挥学校多媒体教学的主导作用，完成当代中国高中生理论知识和实践能力的双重有效培养。

在信息技术的背景下，高中语文“整本书阅读”又迎来了新的出路。通过信息技术来开展高中语文“整本书阅读”，能有效扩充学生的阅读面，改善阅读的针对性，从而有效提升“整本书阅读”的效果。“整本书阅读”是一种培养学生的阅读能力和阅读习惯，塑造学生的语文核心素养的一种有效手段。