文章-世纪中文出版社

儿童的社会行为是儿童的一种特殊的社会性发展过程。儿童的社会性发展是以儿童的深层发展需要作为其教育的出发点，指导其健康的行为发展，并对其今后的发展具有重要的指导意义。此外，儿童社会性发展对幼儿的亲社会行为具有重要的促进作用，其中最重要的是与现实相结合的劳动实践活动是促进幼儿的社会行为发展的重要推动力。人类通过从事劳动生产和实践来了解和认识他们周围的世界，对于年龄较小的幼儿来说，劳动实践活动是他们了解新奇世界的窗口，也是他们学习和掌握基本劳动技能的有效途径。基于此，本文将借助劳动实践活动，发展大班幼儿的社会性，为他们以后的生活奠定良好的基础，实现幼儿的整体发展。

漫谈核心素养视域下的高中政治社会实践活动探究下载：165 浏览：1926

周秋菊《社会科学研究进展》 2022年12期

摘要:

通过对高中思想政治教育的研究，使其能够更好地理解和解决问题，从而提高其政治学科的核心素养。高中思想政治教育教学应该把教学材料作为教学活动的基础，把教学材料作为教学活动的材料，以学生的主动性为教学设计的指导思想。引导学生认识活动的含义和方法，对其所处的环境和背景进行分析，并对其结果和结论进行书写，以此真切落实高中政治学科社会实践活动的实施。

多维度开展社会实践活动培养幼儿社会适应能力下载：236 浏览：2522

郑庆祝《中国社会科学学报》 2022年5期

摘要:

“人际交往”是《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中社会领域的主要内容之一，也是幼儿园社会教育的关键内容之一。从幼儿日常行为中判断其社会交往的状态、面临的问题以及潜在的发展需求，是给予幼儿社会交往支持的重要依据，也是促进幼儿社会交往能力发展的前提。因此，教师在社会实践活动中通过观察、分析来了解幼儿的社会交往水平，对促进幼儿社会交往能力的发展至关重要。

初中地理教学中自然灾害教育的重要性与实施途径下载：58 浏览：883

赵英芳《地理研究进展》 2024年9期

摘要:

初中地理教学中，自然灾害教育的重要性日益凸显。优化课程内容，系统覆盖各种自然灾害的成因、影响及应对措施，有助于提高学生的防灾减灾意识和能力。创新教学方法，如情景教学、小组合作、探究式学习和现代信息技术的应用，能够显著提升教学效果，激发学生的学习兴趣。校内外实践活动提供了实际操作和应急反应机会，增强了学生的综合素质和应对能力。通过系统的教育改革与创新，培养具备高素质的公民，为构建安全和谐的社会贡献力量。

小学高年级数学实践活动的探索与实践下载：352 浏览：2956

吉芸《数学教学与研究》 2021年6期

摘要:

实践是知行统一的学习方式，也是学习数学的重要方法。小学数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。基于此，本文章对小学高年级数学实践活动的探索与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

“立德树人”背景下，上合示范区地理研学实践活动反思下载：58 浏览：821

徐教泽《地理研究进展》 2024年5期

摘要:

在“立德树人”背景下，地理学科在培养学生综合素质中发挥着独特作用。课外地理研学实践活动有助于实现立德树人的育人功能。本文以一次地理研学实践活动为例，探讨地理教育在育人中的价值和重要性。通过参观污水处理厂和胶州湾跨海大桥等活动，学生不仅增长了专业知识，还锻炼了实践能力和综合素质。同时文章提出活动中存在的问题并探讨解决措施，强调地理研学活动的立德树人意义和作用。

研学旅行与初中地理实践活动的有效融合下载：118 浏览：1134

朱蓉《地理研究进展》 2023年9期

摘要:

初中地理课程知识的学习不仅是中学基础教学的重要组成部分，同时也是人们日常生活所必备的基本技能之一。当下，能力培养型教学逐渐取代知识传授型教学成为当今课堂教学的主流。地理实践活动不仅起着培养学生实践能力的作用，也有着促进学生深入学习知识的作用。随着旅游业的发展，尤其是全域旅游的兴起，研学旅行这一活动也逐渐受到人们重视。其与地理实践力的培养有着相当密切的关系，如何将二者有机结合起来，有效培养学生地理实践力，进而培养学生地理核心素养成为一线地理教师需要思考的问题。

小学数学教学与社会生活实践活动有效融合下载：245 浏览：2845

田其中《中国社会科学学报》 2021年3期

摘要:

知识源于生活，是人类发展中对生活与社会活动实践经验的总结和升华，学习知识的目的就在于更好地为社会生活服务，改善生活的同时促进社会的发展。小学数学是学生接触数学知识的起点，也是学生学习知识、应用知识的开端，因此促进数学教学的生活化十分重要。

开展初中地理实践活动提高学生综合能力下载：139 浏览：1447

李杰《地理研究进展》 2023年2期

摘要:

初中地理课是对学生进行正规、系统的地理学习，是人们认识地理常识，加深对生活认识的开始。对于不了解地理的人来说，很难掌握科学知识。所以，我们初中地理教师要把教学目标放在初中地理课程的教学上，以新颖有趣的方法来培养学生运用地理工具的能力，把所学到的地理知识与现实生活联系起来，避免在现实生活中无所适从，不懂得运用所学到的地理知识来解决问题。因此，本文就如何培养学生的地理实践能力，以及如何使学生更好地掌握地理理论，使其更好地融入到实际生活中去。

幼儿园社会实践活动开展现状与推进对策研究下载：248 浏览：2998

张娜《社会科学研究进展》 2021年8期

摘要:

本文从幼儿园的教育方面着手，根据其社会实践活动的有效进行开展探究。阐述幼儿园社会实践活动的意义及特征等有关内容，根据目前幼儿园教育现况，集中探究幼儿园社会实践活动的进行情况，并且从每个不同的层面对社会实践活动的开展对策进行具体解析。

探究生活实践对地理教学的作用下载：284 浏览：1693

刘胜洪《地理研究进展》 2022年4期

摘要:

高中阶段的教学工作逐步告别单一的教学方法，目的是提高学生的综合素养，帮助他们在学习的过程中取得更好的成绩。高中地理生活实践活动的实施，开阔了学生的视野，引导学生对地理知识科学地学习、应用，弥补单纯理论学习的不足。高中地理生活实践活动的组织，应站在学生的角度思考，改善活动方式，创新活动内容，进一步体现对高中地理实践活动的价值，为学生的发展提供更多保障。

初中地理实践活动教学研究下载：257 浏览：1725

喻林《地理研究进展》 2022年3期

摘要:

地理最大的特点是实践性，这就决定了地理教学必须与实践活动相结合。实践活动教学可以在教学过程中培养学生的地理学习兴趣，让学生自主探索和实践，全面提高学生素质。为了更好地开展实践活动教学，本文主要研究了初中地理实践活动教学的教学内容、教学设计。

高中地理实践活动策略研究下载：365 浏览：1964

胡星孙建《地理研究进展》 2021年12期

摘要:

从目前的高中地理教学改革来看，更加注重学生综合能力的培养，不仅要使学生掌握扎实的地理基础知识，还要培养学生运用地理知识的能力。这就要求教师既要重视理论教学，又要重视实践教学，认识到实践活动的重要性，以构建有趣而高效的地理课堂，并在高中地理教学中采取有效策略开展实践活动。

初中地理实践活动化解课堂教学难点的研究下载：487 浏览：2030

李绿梅《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

在培养学生的学科核心素养时，地理实践能力作为重要的学科素养，一直都是地理教师们积极探索的教学重点。培养学生通过对地理的观察、对社会的调查以及对问题进行实验模拟的实践能力，能够帮助学生更加深入地对地理现象以及其中蕴含的原理进行分析与了解。基于此，本文对初中地理实践活动的开展进行了简要分析，以期解决课堂教学的难点问题，提升学生的地理综合能力，仅供参考。

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略下载：182 浏览：1982

江雪《现代物理学报》 2023年9期

摘要:

初中阶段面向学生组织各学科教学实践工作，既要把握学科规律，分析学生特征，与此同时也要优化教育教学方式，在课堂教学中始终凸显学生主体地位，使学生在自主探究知识的过程中搭建完善的知识框架，并掌握学科本质。初中物理教学要讲究方式方法，而实验作为化抽象为形象的重要方式，物理教师要重视实验教学，也要优化教学组织方法，利用综合实践活动开展物理实验教学，可丰富课堂内容，也借助于综合性的活动，使学生认识到物理知识的实用性，增强学生学习积极性，激发学生学习主动性。本文主要探究了利用综合实践活动，拓展初中物理实验教学的方法。

乡村振兴战略下大学生主题实践活动创新研究下载：118 浏览：1314

廖玲《装备技术研究》 2023年5期

摘要:

本文围绕大学生主题实践活动与乡村振兴战略融合的创新研究，按照“提取、聚焦、助力、赋能”的四个逻辑次序，提取乡村振兴的热点难点问题，聚焦产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴等目标，通过大学生实践活动主题设计、持续实施，既实现助力美丽乡村建设、创意农业发展、农耕文化传承和乡村人才培养，又实现“美育、创新、文化、劳动”的实践育人。

基于项目式学习的高中物理综合实践活动初探——以自制简易气体温度计为例下载：142 浏览：1598

赵胜楠马佳宏《物理进展》 2023年8期

摘要:

《高中物理课标》明确要求，在高中阶段物理课堂教学中，要重视科学探究，要着力培养学生的学科核心素养，倡导教师教学方式多样化。本文基于教学现状，将高中物理课堂和综合实践课堂相结合，让学生通过项目式的学习，提升核心素养及学业成绩。所以本文以高中物理气体实验定律中等容和等压变化的相关知识为载体，要求学生自制一个气体温度计，在制作的过程中，提升学生的综合素质和解决问题的能力。最后，给一线教师提出一些简单的教学建议。

初中物理教学中跨学科的实践活动策略探讨下载：152 浏览：1577

王文东《物理进展》 2023年1期

摘要:

物理学科是一门综合性学科，在推行新课程改革的今天，物理教学中注意多学科结合和渗透，将会成为一种必然的且行之有效的方法，不同课程的融合一方面能巩固其他学科的知识，另一方面能提高物理教学效果，广大教师教学水平的提高，不仅使学生爱上物理课程，也使学生对各学科的知识融会贯通，从而有效提升学生的综合能力和学习能力，为社会输送复合型的人才。本文结合初中物理教学中跨学科的实践活动的意义，提出了初中物理教学中跨学科的实践活动策略供大家参考。

浅谈如何抓好生物课程教学下载：67 浏览：915

庄顺灌《生物技术研究》 2024年6期

摘要:

本论文探讨了如何抓好初中生物课程教学，以提高教学效果为主要目标。通过分析当前初中生物教学的现状，指出了教学过程中存在的主要问题和不足，如教材内容枯燥、学生兴趣不高、教学方法单一等。基于这些问题，提出了一系列改进措施，包括使用多样化的教学方法、增加实验和实践活动、加强师生互动等。论文结合具体案例展示了这些措施的实际应用效果，并对未来初中生物课程教学的发展进行了展望。研究表明，通过优化教学策略，能够有效提升学生的学习兴趣和学习效果。

核心素养视域下的初中生物学实践活动分析下载：77 浏览：912

刘积光《生物技术研究》 2024年2期

摘要:

本文围绕生物学实践活动的开展，从教学实验、信息技术、课外实践、劳动教育以及STEAM理念五个角度出发，探讨了多样化的实践方法。这些实践活动旨在提高学生的实践操作能力，培养创新思维，并加深对生物学知识的理解。通过整合多种教育资源和方法，本文为生物学教学提供了新的思路，有助于培养具备全面素养和跨学科能力的生物学人才，进一步推动生物学教育的创新与发展。

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