文章-世纪中文出版社

赵敏《中国文学》 2025年2期

摘要:

古诗词鉴赏教学一直是初中语文教学的重要组成部分，古诗词鉴赏的方法也众多。然而，如何才能有效地提高学生的古诗词鉴赏能力，全面有效地积累和系统地掌握古诗词鉴赏的方法，并准确、完整地回答题目呢?为了达到教学目的，本文探讨了古诗词鉴赏方法。

感受古韵、释放真我 ——谈初中语文古诗词鉴赏教学的实施策略下载：222 浏览：2166

陈中平《中文研究》 2022年6期

摘要:

古诗词是中华文化中的瑰宝。学习古诗词不仅能与古人“对话”，还能从深远的诗词意境中领略到诗人崇高的思想和人文情怀。因此，在初中语文教学中，教师应重视古诗词教学，以诗词为引，以文化为帆，带领学生在诗词文化的海洋中扬帆起航，体会古人的激扬文字，感受岁月的斑驳痕迹，以此培养高尚的审美态度，促进语文核心素养全面发展。

初中语文古诗词鉴赏教学的有效途径探讨下载：219 浏览：1203

罗惠《文学研究》 2024年6期

摘要:

古诗词作为传统文化的精华，是初中语文教学的重要内容。通过古诗词的学习，可以培养学生的审美能力，促使学生的人文素养得到发展提升。鉴赏是文学艺术的一种精神审美活动，是人对艺术形象感受理解的思维过程，是一种具有创造性的意识活动。但由于古诗词语言较为晦涩难懂，学生在鉴赏学习时存在一定困难。本文在分析古诗词鉴赏教学现状的基础上提出初中语文古诗词鉴赏教学的有效途径，希望能够助力学生古诗词学习。

初中语文古诗词鉴赏教学策略探析下载：108 浏览：1174

黄川发《中国文学》 2024年10期

摘要:

现如今时代背景下，古诗词已经成为初中语文教学中的重点教学内容，对于提高学生的语文综合素养具有十分重要的作用价值。基于此，本文将针对初中语文古诗词鉴赏教学策略进行分析探究，意在全面提高古诗词鉴赏教学效果，使古诗词鉴赏教学能够充分发挥作用价值，促使学生获得更好更加全面的发展。

小学语文古诗词鉴赏教学策略研究下载：89 浏览：919

向阳《中国文学》 2024年10期

摘要:

当前在我国小学的古诗词教学当中存在弊端，教师侧重于对古诗词的单向传授，学生只是被动地接受教师所传授的内容，学生对古诗的内容理解单一化，只了解作品的主题，教师在教学过程当中局限了学生的思维，忽视了学生的主体性。由此教师应该努力地为学生构筑自由想象的空间，力求通过立体化的教学方式，让孩子走入诗词境界之中，品味中华民族之美。本文首先阐述小学语文古诗词教学过程中存在的主要问题，然后提出相关措施，旨在为促进我国小学语文教学水平的提高提供参考与借鉴。

初中语文古诗词鉴赏教学的策略下载：191 浏览：1936

薛江丽《当代中文学刊》 2022年8期

摘要:

古诗词鉴赏是初中语文教学的重点内容，同时也是近年来中考的考查热点，但往往学生会面临无从下手的问题，失分较多。在课堂教学中，教师要引导学生掌握古诗词鉴赏的方法与技巧，并善于归纳和总结，不断提升古诗词鉴赏能力和语文核心素养。本文从多个方面分析论述初中语文古诗词鉴赏的技巧，希望能为从事初中语文教学的教育工作者提供些许意见。

初中语文古诗词鉴赏教学的价值及策略下载：209 浏览：2117

张均强《当代中文学刊》 2022年8期

摘要:

古诗词是我国传统文化的精粹，具有丰富的德育价值。在初中语文学科教学过程中，通过古诗词教学环节可以充分发挥德育育人的作用，在完成预期学科教学目标的基础上，能够切实提高学生的综合素养。

初中语文古诗词鉴赏教学有效性提升策略下载：242 浏览：1274

谢龙《文学研究》 2024年1期

摘要:

随着社会不断地发展，在新的时代环境下，初中语文作为通识教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接影响到学生的理解能力以及鉴赏能力。但是针对目前的情况来看，初中学生对于古诗词的学习积极性并不高，针对古诗词的课程安排相对比较单一。在这种情况下，如何更好地针对学生的实际情况，不断地转变古诗词的教学思维以及教学方法，是亟待解决的问题。

浅析高中语文古诗词鉴赏教学策略下载：258 浏览：1590

胡冰梅《文学研究》 2023年12期

摘要:

开展诗词鉴赏教学活动，能够让学生在与传统文化进行对话和交流时获得更加丰富的文学知识、不断完善自身的价值观念，同时有利于增强他们对于优秀文化的学习兴趣，继而有利于将我国的诗词文化发扬光大。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词鉴赏教学策略，希望具有一定参考价值。

提高古诗词鉴赏教学效率的策略探究下载：193 浏览：1952

黄丽枚《当代中文学刊》 2022年7期

摘要:

小学语文中古诗词的课程地位已是经久不衰、无法被取代。为此，小学阶段的语文教学必须要遵循育人规律，深度挖掘古诗词中蕴含的文化价值，为青少年的健康成长提供取之不竭的精神滋养，使古典诗词充满文化传承与立德树人的活力。

高中古诗词鉴赏教学的有效策略刍议下载：294 浏览：2485

徐安琪《中文研究》 2021年12期

摘要:

古诗词是中华优秀传统文化的代表，在语文教学中占据着重要位置。新课程改革对审美教育高度关注，要求教师在各科教学中高度重视对学生审美能力的培养。古诗词教学在提高学生审美能力方面发挥着重要作用，所以对与之有关的方法和策略的讨论也越来越多。在此背景下，古诗词鉴赏教学开始受到教师的关注。通过古诗词鉴赏，学生能够更深入地走进古诗词，将审美素养根植于心。文章以高中语文古诗词鉴赏为主题，对古诗词鉴赏的教学有效策略进行了分析。

高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略下载：318 浏览：2796

李楠《中文研究》 2021年9期

摘要:

古诗词言简意赅，意境深远，情感丰富，因为成为各阶段语文教学中的重难点内容之一。学生通过鉴赏古诗词，可以领略到独特的中华优秀传统文化的魅力，形成浓厚的学习语文知识的兴趣。因此，高中语文教师在教学中要以新课改理念为指导，对自身教学手段及方法进行不断的创新，有效激发学生的古诗词学习兴趣，促使他们的语言积累更加丰富，实现整体学生语文成绩的提升，培养他们良好的人生态度。本文通过分析高中语文古诗词鉴赏教学的核心内容，总结了几点高中语文古诗词教学中的常见问题，提出了几点个人建议，以供参考。

基于高考背景下的语文古诗词鉴赏教学策略探索下载：195 浏览：1982

卢钱丽《当代中文学刊》 2022年1期

摘要:

古代诗词是我国传统文化的瑰宝，也彰显了我国优秀文化的深厚底蕴。诗词是种源远流长的韵文,阅读和鉴赏都可以让我们感受我国文化的博大精深,也可以让学生内心得到丰富,并且可以陶治情操,提高学生自身的审美能力和文化修养;实现培育民族精神的目标,弘扬我国的精神和文化,以诗词鉴赏来提升学生的内心修养与文化底蕴。

浅谈初中语文古诗词鉴赏教学下载：208 浏览：2106

李朝军《当代中文学刊》 2022年1期

摘要:

初中生三年共学习85首古代诗歌（按部编本教材统计的），这说明学生学习诗歌的重点是古代诗歌，因为中国是诗歌的国度，古代诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽香的意境、精炼优美的语言……深深地吸引着读者。每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执着跳动的心，就是一腔奔涌的热血，就是一张棱角分明的脸庞。学生多诵读多鉴赏古代诗歌，他们会受到诗歌思想美、意境美、语言美、艺术手法美等的熏陶，有助于他们形成积极乐观的人生观；有助于培养他们高洁的思想情感；有助于增强他们的审美情趣；有助于提高他们的鉴赏水平；有助于提高他们的习作水平。因此，初中语文教师需要重视古诗词教学，调整好教学策略，促使语文古诗词教学可以更好地开展，给学生们的成长带来更大的帮助。

初中语文古诗词鉴赏教学探究下载：224 浏览：2262

谭晓萍《当代中文学刊》 2022年1期

摘要:

随着素质教育的推进,如何使各学科素养在学生身上得到体现这个话题,越来越受到教师的关注,初中语文更是要求学生在掌握基础语言知识以外,能具备良好的学科素养、审美能力,以令其对文章,诗词的体会更加深刻,对现有知识的把握和运用更加灵活。文章以诗词鉴赏教学为例,首先分析初中古诗词教学现状,并提出具体的有效教学策略。

浅析小学语文古诗词鉴赏教学措施下载：135 浏览：1616

高桂兰《中国文学》 2023年6期

摘要:

当前在我国小学的古诗词教学当中存在弊端，教师侧重于对古诗词的单向传授，学生只是被动地接受教师所传授的内容，学生对古诗的内容理解单一化，只了解作品的主题，教师在教学过程当中局限了学生的思维，忽视了学生的主体性。由此教师应该努力地为学生构筑自由想象的空间，力求通过立体化的教学方式，让孩子走入诗词境界之中，品味中华民族之美。本文首先阐述小学语文古诗词教学过程中存在的主要问题，然后提出相关措施，旨在为促进我国小学语文教学水平的提高提供参考与借鉴。

小学语文古诗词鉴赏教学措施研究下载：124 浏览：1328

韦小周《中国文学》 2023年5期

摘要:

当前在我国小学的古诗词教学当中存在弊端，教师侧重于对古诗词的单向传授，学生只是被动地接受教师所传授的内容，学生对古诗的内容理解单一化，只了解作品的主题，教师在教学过程当中局限了学生的思维，忽视了学生的主体性。由此教师应该努力地为学生构筑自由想象的空间，力求通过立体化的教学方式，让孩子走入诗词境界之中，品味中华民族之美。本文首先阐述小学语文古诗词教学过程中存在的主要问题，然后提出相关措施，旨在为促进我国小学语文教学水平的提高提供参考与借鉴。

小学语文古诗词鉴赏教学有效性提升策略下载：134 浏览：1468

刘焕萍《中国文学》 2023年5期

摘要:

当前在我国小学的古诗词教学当中存在弊端，教师侧重于对古诗词的单向传授，学生只是被动地接受教师所传授的内容，学生对古诗的内容理解单一化，只了解作品的主题，教师在教学过程当中局限了学生的思维，忽视了学生的主体性。由此教师应该努力地为学生构筑自由想象的空间，力求通过立体化的教学方式，让孩子走入诗词境界之中，品味中华民族之美。

基于高考背景下的语文古诗词鉴赏教学策略探索下载：263 浏览：2656

卢钱丽《当代中文学刊》 2021年11期

摘要:

古代诗词是我国语言的精华,也是我国文化的底蕴。诗词是种源远流长的韵文,阅读和鉴赏都可以让我们感受我国文化的博大精深,也可以让学生内心得到丰富,并且可以让他们陶治情操,提高自身的审美能力和文化修养;实现培育民族精神的目标,弘扬我国的精神和文化,以诗词鉴赏来提高学生的文化内涵,对学生的底蕴进行熏陶。

浅析高中语文古诗词鉴赏教学策略下载：348 浏览：2487

石婉琦《文学研究》 2022年12期

摘要:

学生在古诗词鉴赏的时候，往往会遇到困难，教师务必结合实际情况给予学生适当的指导，引导学生从古诗词的内容、情感、内涵等多个方面来体会其中的含义，从而全面掌握语文知识。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词鉴赏教学策略，希望具有一定参考价值。

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