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国外马克思主义研究热点问题的分析 下载:171 浏览:2049
摘要:
在思想政治理论体系的架构过程中,要意识到文化包容性的特点,应以世界文明的发展观念为指导,展开对各个国家思想政治观念的分析和研究。本文以国外马克思主义的研究任务为例,介绍马克思主义的核心价值观念,着重结合生态建设问题,探讨生态马克思主义和有机马克思主义的相关内容。并从马克思主义中国化的研究环节中,找到适合中国社会主义的发展道路。
2型糖尿病早期白内障患者视力和屈光变化的观察 下载:266 浏览:2718
摘要:
目的 探讨2型糖尿病早期白内障患者视力和屈光变化。方法 选择2017年2月-2019年1月我院门诊随访观察的2型糖尿病合并早期白内障患者100例(200眼),对其眼部和屈光状态进行检查并矫正其视力,分析年龄与视力及矫正视力的关系。结果 裸眼视力随年龄的增长下降明显,通过散瞳验光,矫正视力≥0.6者与裸眼视力≥0.6者相比,矫正视力有显著提高。结论 2型糖尿病早期白内障患者视力下降,可通过矫正屈光不正来提高视力。
预见性护理对不稳定型心绞痛护理的临床价值 下载:95 浏览:1093
摘要:
目的探讨预见性护理对不稳定型心绞痛的临床效果。方法 选取2022.01-2023.01时间段的200例不稳定型心绞痛患者为研究对象,分为对照组(190例)和观察组(210例),护理方法分别为一般性护理和预见性护理,以治疗有效率、并发症率为评价指标。结果 对照组治疗有效率83.68%,观察组则达到了94.76%,差异显著(P<0.05);对照组并发症率为11.1%,观察组仅有4.76%,并发症率指标存在显著差异(P<0.05)。结论 预见性护理可以提高不稳定型心绞痛的治疗效果,降低并发症发生概率,在临床上应用价值较高。
个性化护理方式在产科护理中的应用效果分析 下载:93 浏览:1003
摘要:
目的:探讨个性化护理在产科护理中的应用效果。方法:选取2022年4月至2023年3月我院收治的78例孕产妇,随机分为观察组(39例)和对照组(39例)。对照组接受常规护理,观察组基于常规护理基础上进行个性化护理,对产妇分娩结果与护理满意度的进行比较。结果:观察组产妇自然分娩率明显高于对照组产妇,产后出血率也明显低于对照组;观察组产妇的护理满意度高于对照组。结论:为产妇提供个性化护理服务,可以有效缩短产程,增进产妇对医务人员的信任度,改善护患关系,值得临床推广应用。
“拔尖计划”学生社会责任感培养的时代价值及其培育理路 下载:235 浏览:2492
摘要:
“拔尖计划”是国家培养顶级人才的专项计划,强化“拔尖计划”学生社会责任感的培养,符合当前国家的战略需要,具有为形成科技创新“中国力量”、哲学社会科学“中国学派”、中华民族伟大复兴做贡献的时代价值。因此,各培养基地必须牢牢抓住党管人才的原则,强化马克思助理议论的学习,在实践中切实提升学生的社会责任感。
评价理论视角下汉英新闻语篇的生态话语分析——以北极冰川融化为例 下载:421 浏览:3615
摘要:
以环境破坏为代价的经济发展模式,日益显示出其危害的一面,北极冰川融化的严峻现状是最具代表性的环境问题之一。将生态学和语言学相结合产生的生态语言学,为从语言学的角度推动环境问题的解决提供了新视角,因此本文基于评价系统的理论框架,从态度系统和极差系统两个方面,对有关北极冰川融化问题的新闻报道进行生态话语分析。本文将借鉴国际生态哲学观中“多元和谐、交互共生”的理念展开论述。研究发现在关于北极冰川融化问题上,新闻报道更多的运用了态度资源,明确表达出北极环境问题的严峻性,同时从生态话语分析的角度来看,报道者更倾向使用有益性的生态话语,提倡人类采取措施保护环境,符合万物共生,和谐统一的生态哲学思想。
介入系统框架下新闻报道的生态话语分析 下载:278 浏览:2650
摘要:
全球气候变暖其引起的极端天气不仅给人类带来了前所未有的灾难,而且对整个自然界也是一个巨大的挑战,北极冰川融化是其严重的后果之一。因此本文自建关于北极冰川融化的相关中外新闻报道的语料库,运用UAM Corpus Tool3.3和AntConc软件,从评价资源的介入系统和高频词汇两个角度,进行生态话语分析。研究表明新闻报道更倾向于借言的方式,保证新闻的客观性也提供更大的话语空间。新闻中高频词和索引的分析,可以得出总体上报道对生态问题呈积极的态度,其中有益性生态话语表现在赞同保护生态的做法,提高大众的生态意识,破坏性话语主要表现在转移读者注意力、掩盖人类的错误做法,中性话语出现次数较少。
气候变化新闻中时间和价值趋近化策略研究 下载:267 浏览:2750
摘要:
生活中,人们往往通过新闻了解气候变化等社会热点议题。为探究新闻语篇是如何描述气候变化问题,又是如何传递出积极的生态意识,文章运用Cap的趋近化理论,重点对2015-2020年The Guardian和CNN中的20篇新闻报道中的时间和价值趋近化策略进行定量、定性研究,并比较近6年新闻语篇中气候变化问题的关注情况。研究发现,新闻语篇是通过时间和价值趋近化策略,利用六个典型范畴中的具体项目让过去或未来出现的或即将出现的气候变化问题拉近到现在;让有益性生态意识与读者同一范畴、让破坏性生态意识与读者相对立,以此突出气候变化问题的严峻性和紧迫性并使采取应对气候变化的措施、倡议合法化。此外,经过历时比较两组语料,文章预测未来三年气候变化问题将持续恶化,但人们也将重点关注气候变化问题,并积极采取更加具体、细化的应对策略。
强化脱贫资产管理助力乡村振兴的对策建议 下载:144 浏览:1481
摘要:
新中国成立以来,特别是改革开放以后,中国实现经济高速增长的同时,也取得扶贫减贫工作的显著成就。体制改革推动扶贫、大规模开发扶贫、扶贫攻坚、综合扶贫开发和精准扶贫等阶段之后,中国通过脱贫攻坚,集中力量啃下脱贫硬骨头。现行标准下农村贫困人口全部脱贫,贫困县全部摘帽,区域性整体贫困消除,“三农”工作的重心从脱贫攻坚向乡村振兴历史性转移。
吞咽功能障碍的护理诊断和康复护理研究进展 下载:126 浏览:1374
摘要:
目的:对吞咽功能障碍的康复护理和诊断的临床效果加以研究;方法:选取本院2018-01至2019-03期间收治的100名吞咽功能障碍患者,其中50名接受常规护理,为对照组。剩余的患者则在此基础上接受全面护理模式的护理方法,为研究组。结果:接受全面护理模式护理的患者的疾病认知度和依从性远高于对照组。结论:在吞咽功能障碍护理工作之中,采用全面护理模式的护理方式能有效提高护理的有效性,从而可以更好地保证患者的健康,提高患者对临床治疗的满意度,值得推广。
《生物学野外综合实习》开展“课程思政”的改革与研究 下载:159 浏览:1931
摘要:
“课程思政”融入生物学野外实习教学是落实立德树人根本任务的战略举措,也是全面提高人才培养质量的重要任务。作为生命科学学科的重要本科生实践教学环节——《生物学野外综合实习》一直发挥着提高学生综合素质和创新能力的重要作用。《生物学野外综合实习》教学团队通过树立思政理念及辩证唯物主义自然观、增强学生创新精神与实践能力、提升教师野外实习教学的思政建设意识与能力、导入生态文明理念、强化专业课程的价值引领作用、打造专业教育与思政教育无缝连接等方面开展改革与实践,力争探索出在专业实践教学的同时,因地制宜培养和强化学生的职业责任感、求真务实精神、生态文明理念、道路制度自信和爱国主义精神。
“宏观生物学”课程群青年教师提升教学能力的研究 下载:157 浏览:1740
摘要:
在“双一流”建设的背景下,针对高等教育对高校青年教师教学学术发展提出的新要求,通过以“宏观生物学”课程群为依托,深化青年教师对教学学术观的认知、构建青年教师教学学术提升与发展体系、积极支持青年教师开展教学研究与改革、推行青年教师导师制或青年教师担任新生班主任制度、构建教学科研共同体等方面开展研究,以期探索提升“宏观生物学”课程群青年教师教学学术能力的有效路径,进而促进青年教师快速发展,提升高校核心竞争力,实现“双一流”建设的目标以及提高人才培养的质量。
会计信息化对企业财务管理的影响及对策 下载:101 浏览:1751
摘要:
对中国相关企业来说,根据大数据时代下的企业财务分析问题,结合实际情况,提出相应的解决方案,以期为相关人员提供科学参考,以全面认识到财务分析工作的的重要性,以期在今后进一步拓展发展。
市场经济条件下企业经济管理模式探究 下载:535 浏览:2405
摘要:
本文从目前我国企业经济管理实践中对市场经济管理的问题进行论述,从完善管理理念、应用互联网信息技术平台等方面入手,从目前企业的基本特征出发,有针对性地制定对策和建议,以保证我国企业经济管理的整体综合能力的整体提升。
基于5G智慧医疗通信技术的高效远程医疗平台研究与应用 下载:107 浏览:1255
摘要:
本文针对远程医疗服务中资源分配不均和服务质量差异大的问题,提出了一种基于5G技术的高效远程医疗平台设计方案。该方案旨在通过利用5G的高速传输、低延时和大容量连接特性,实现远程诊断、手术辅助、医疗资源配置、大数据分析及信息安全保障等功能。经由构建模拟实验环境测试和实际案例研究,证实该平台能显著缩短医生响应时间,提升诊断准确性与患者满意度,同时保持数据传输的安全稳定。研究结论指出,5G技术支持下的远程医疗平台不仅技术上具备明显优势,而且对于缓解医疗资源分布不均具有重要的社会价值。
基于CBL的翻转课堂在医学遗传学教学中的探索 下载:294 浏览:3011
摘要:
目的 探讨基于案例教学(Case-based learning, CBL)的翻转课堂(Flipped classroom)教学模式在医学遗传学《遗传病的治疗》教学中的实施效果。方法 将2018级五年制临床专业学生分为两个教学班:实验组140人,实施CBL+翻转课堂教学模式;对照组68人,实施传统PPT讲解授课模式。分析问卷调查和考试成绩,利用SPSS20.0处理两组学生得分均值数据(x̄±s),行t检验,进行教学效果评估。结果 实验组学生问卷调查结果显示,学生参与教学积极性高(87.8%积极准备),对教学满意(85.0%);实验组和对照组学生相关遗传病治疗的客观题成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论 基于CBL的翻转课堂教学模式受到学生欢迎,能有效提升学习的自主性,值得在教学中推广和应用。

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